Nckoliko o iialogak. Potrebne in važne so naloge izvan šole; ali učitelj mora posebno pozoren biti, da bodo tako vredjene, da tudi svoj namen dospžpjo. Da pa naloge svoj namen dosežejo, ne smejo zmožnosti učencev presegati, <o jp, ne smpjo biti pretežke ali pa preveč dolge, kpr pri tacih nalogab učenci le prehitro obupajo in rajše izdelovanje nalog opuste, kakor pa da bi se z istim, kar ne razumpjo, trudili. Xaloge pa tudi ne smejo biti prelahke, ker pri tacih nalogah učenci lahko postanejo tožljivi in leni. Posebno naj se varuje učitelj, da ne bo nalog, ki jako izobražujejo, učencem za kazen nalagal, ker po tem takem si otroci vsako nalogo kot kazen mislijo in se jih budo bojijo. Učitelj naj tedaj učence spodbuduje, da bodo naloge čisto in pridno izdelovali. Pridae naj pobvali ali pa podari s sponiinikom pridnosti. Tudi je prav koristno, če učitelj dobro in čisto izdelane naloge učencem pokaže in iste, ki so jih posebno pridno izdelali, očitno imenuje. Xaloge pa ne smejo preveč pogostebiti, sicer se ucencem preveč pristudijo, če jib morajo o času počitka izdelovati ia tako nobene proste ure nimajo, kar gotovo dušnemu in telesneniu izobraženju škoduje. Dobro pa je, da si učitelj naloge lako vreduje, da daje učencem naloge ob enem in istem predmetu tako dolgo, da učenci vse pravila istega predmeta, ki jim ga razlaga, dobro in na tanko razunipjo. Vse pismene izdelovanja pa mora učitelj skerbno popravljati in čisto popravIjene učencem zoppt nazaj dati, da se učenci vseh napak pri izdelanih nalogah Iabko prepričajo. — Pismene naloge popravljati je posebno važno. Ce učitelj pismene izdelovanja nepopravljene učencem nazaj da, zapazili bodo učenci kaj kmali, da se mu ne Ijubi popravljati, in bodo drugopot pistnene naloge le prav slabo, ali jih pa se celo nič izdplovali ne bodo. — Pisal sem te verstice, ker sera se sam prepričal, kako malo pazijo nektpri učitplji na pismene izdelovanja svojih nčencev. Ivan T.