ŠOLSKI ROKOVNIK 2013/2014 LJUBI ODNOSI Vizija naše šole VIZIJA OSNOVNE ŠOLE POLZELA Tajda Prislan, 7. a Odprto, varno in živo okolje za optimalen razvoj vsakega posameznika moraCnih vrednot in veščin vseživjenjskega učenja ... Usmerjeno k^odCičnosti. i Nagovor ravnateljice se ob jutrih po dolini začnejo vleči bele meglice in se na povešajoče kobulice hmelja nizajo biseri jutranje rose, se v šoli oglasi zvonec ter nas vse skupaj povabi v novo šolsko leto. Znova prikliče vas, nadobudni in radovedni šolarji, da vas popelje v svet črk, številk, formul, not, telovadnih elementov tudi vse tiste, ki bodo poskrbeli, da boste učenci v prijetnem in prijaznem okolju začutili šolo kot svoj resnično drugi dom. Pokliče k dolžnosti učitelje in učiteljice, vzgojiteljice ter strokovno osebje, ki se trudimo, da boste v naši šoli doživeli razvoj vseh dimenzij svoje osebnosti, se učili preko izkustvenega, sodelovalnega učenja in z ustvarjalnostjo razvili kritičnost, samostojnost, izvirnost in iznajdljivost. Trudili se bomo, da bo okolje naše šole spodbujalo oblikovanje vaše pozitivne samopodobe, demokratičnosti in uspešne komunikacije ter v vas zbudilo raziskovalno mrzlico in ekozavest. Naj šolsko okolje naše stavbe tudi v tem šolskem letu še lepše in bolje poskrbi za integracijo vseh učencev, tudi tistih s posebnimi potrebami. K temu lahko prispevate ogromno tudi vi. In nazadnje želimo, da ta naš skupni drugi dom v vas, dragi učenci, prebudi tisto najlepše vaše mladosti - prijateljstva, polna smeha, sreče, strpnosti, enakosti in razumevanja. Naj dnevi šolskega leta 2013/2014 poskrbijo, da ostanete zadovoljni, zdravi, odgovorni, srečni otroci ter odlični in uspešni državljani. Ker pa je šola poleg domačnosti tudi utečen mehanizem, potrebuje določen red in pravila, s katerimi zagotavljamo učinkovitost in varnost ter nosimo odgovornost do poslanstva, ki ga opravljamo in živimo. Poslanstvo, ki povezuje nas - strokovne delavce, vas, dragi učenci, in tudi vaše cenjene starše. Šolski zvonec namreč kliče tudi vas, spoštovani starši, da z roko v roki vaše otroke popeljemo v svet znanja in čudes. V nadaljevanju je napisano vse, kar je potrebno, da skupaj najdemo pravo in skupno pot, složne korake, da nas popeljejo v tisto smer, v katero želimo vsi. Ja, res, šolski zvonec nas bo ponovno povabil v stavbo znanja, ki je čez poletje poskrbela tudi zase ter z evropskimi in občinskimi sredstvi začela spreminjati svojo podobo. Tako bomo še do novembra gostili pridne izvajalce, ki se trudijo našo šolo narediti energetsko varčno. Prav zato bo moral biti začetek šolskega leta 2013/2014 strpen in previden, kar pa ne bo onemogočalo, da leto, ki prihaja, prinese vam, dragi osnovnošolci, veliko znanja, odločitev in lepih dogodkov, predvsem pa nove življenjske spomine. Srečno. v ter vseh ostalih pomembnih in manj pomembnih znanj. Šolski zvonec pokliče k dolžnosti Ravnateljica mag. Bernardka Sopčič 2 Poslanstvo POSLANSTVO Vizija in poslanstvo sta izjemnega pomena za šolo, saj predstavljata dolgoročne cilje, ki se jim postopoma približujemo. V njih so zajete temeljne vrednote, za katere si še posebej prizadevamo in so sestavni del vzgojnega načrta šole. Zanje smo se opredeljevali vsi vpleteni v vzgojno-izobraževalni proces. Med najvišji CILJ zagotovo sodi vsestransko KOMPETENTEN otrok. VREDNOTE (EKO)SOLE SO: • RAZVIJANJE ODNOSA DO SEBE IN DRUGIH (spoštovanje, sprejemanje drugačnosti, odgovornost - samodisciplina, strpnost in varnost), • ZNANJE (delavnost in delovne navade), • USTVARJALNOST IN INOVATIVNOST. Vizija pomeni naš kompas, poslanstvo pa uresničujemo z Letnim delovnim načrtom. Temeljni cilji naše šole slonijo na štirih glavnih stebrih izobraževanja (J. Delors): • UČITI SE VEDETI, • UČITI SE DELATI, • UČITI SE BITI IN • UČITI SE ŽIVETI SKUPAJ. ____v Zato je poslanstvo OS Polzela spodbujanje kakovostnega sodelovanja med šolo, starši, učenci in širšo skupnostjo, z namenom zagotavljanja uporabnega znanja za življenje in čim boljših dosežkov, razvijanja učnih in delovnih navad (motivacije za učenje) ter ustvarjalnosti. Vodilna vrednota so pristni medsebojni odnosi, ki omogočajo sodelovalnost in krepitev vsakega posameznika kot celovite osebnosti. Neža Trbežnik, 2. a 3 Osnovni podatki OSNOVNA SOLA POLZELA Ravnateljica: Pomočnica ravnateljice: Tajništvo: Računovodstvo: Polzela 10, 3313 Polzela Bernardka SOPCIC (03) 703-31-12 Simona TOMSIC Andreja TRBEZNIK Alenka STRAŠEK Anica PAŠČINSKI Majda DIACCI (03) 703-31-17 (03) 703-31-15 (03) 703-31-12 (03) 703-31-22 (03) 703-31-21 Faks: Spletna stran: (03) 572-01-35 http://www.os-polzela.net/ Elektronski naslov: tajnistvo-os.polzela1@siol.net Transakcijski račun: 01373-6030675312 ID. ŠT. ZA DDV: SI33941688 . govorilne ure ravnateljice: vsak ponedeljek od 7.30 do 9.30 Uradne ure : . tajništvo: vsak dan od 7.30 do 8.30 in od 13.00 do 14.00 ure . računovodstvo: vsak dan od 7.30 do 8.30 in od 13.00 do 15.00 ure v Podružnična šola ANDRAZ Andraž nad Polzelo 64, 3313 Polzela tel.: (03) 572- 02-73 elektronski naslov: andraz1@siol.net vodja enote: Olga PALIR Enota vrtec POLZELA Polzela 131/a, 3313 Polzela tel.: (03) 572-20-18 pomočnica ravnateljice: Sabina POSEDEL 4 Osnovni podatki ♦ USTANOVITELJICA Ustanoviteljica šole je Občina Polzela. Sedež šole je v stavbi Polzela 10. K šoli spadata še Podružnična šola Andraž in Enota vrtec Polzela. ♦ OPREDELITEV ŠOLSKEGA OKOLIŠA Osnovna šola Polzela zajema učence občine Polzela. Obsega naslednje vasi oziroma zaselke: Polzela, Podvin pri Polzeli, Dobrič, Založe, Orova vas, Breg pri Polzeli, Ločica ob Savinji, Andraž. ♦ UPRAVLJANJE ŠOLE IN VRTCA v v Solo in vrtec upravljata ravnateljica in Svet zavoda OS Polzela, ki ga sestavljajo: trije predstavniki ustanovitelja, torej občine (Marjan Brus, Blanka Rojnik Rom, Brina Zabukovnik Jerič), pet predstavnikov Zavoda (Karmen Zupanc, Sonja Barl, Barbara Hudoklin, Dragica Vidmar, Angelika Urbanc) in trije predstavniki staršev (Tanja Kramberger, Matej Jelen, Felix Skutnik). Predstavnike staršev volita v svet zavoda sveta staršev šole in vrtca. ♦ KOLEGIJ Kolegij je posvetovalno telo ravnateljice. Sestavljajo ga: pomočnica ravnateljice šole, vodje aktivov, svetovalna delavka, specialna pedagoginja, knjižničarka, vodja POS Andraž. ♦ STROKOVNI ORGANI ŠOLE Strokovni organi šole so: učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbor in strokovni aktivi, razredni in predmetni po vertikali in horizontali, krovni po triletju. ♦ SKUPNOST UČENCEV Skupnost učencev je organizirana v razredne skupnosti, ki jih predstavlja šolska skupnost oz. parlament učencev. Vodi ga ravnateljica Bernardka Sopčič v sodelovanju s svetovalno službo oz. z drugimi strokovnimi delavci. ♦ SVET STARŠEV Svet staršev je posvetovalni organ ravnateljice in učiteljskega zbora. Sestavljajo ga starši - predstavniki oddelčnih skupnosti, izvoljeni na roditeljskih sestankih. ♦ ŠTEVILO UČENCEV IN ODDELKOV Na centralni šoli je 538 učencev; to je 24 oddelkov in 8 oddelkov podaljšanega v bivanja. Na POŠ Andraž je 30 učencev; to so 3 oddelki in 1 oddelek podaljšanega bivanja. 5 Strokovni delavci šole UČITELJI OZ. STROKOVNI DELAVCI PRVO IN DRUGO TRILETJE Razredničarka Razred Govorilne ure MOJCA KRALJ 1. A po dogovoru JOŽICA OŽIR 1. A - II. strok. del. četrtek, 8.20-9.05 VERA BOMBEK 1. B ponedeljek, 11.55-12.45 TANJA SADNIK 1. B - II. strok. del. po dogovoru BARBARA HUDOKLIN 1. C torek, 11.55-12.45 DRAGICA VIDMAR 1. C - II. strok. del. po dogovoru MATEJA AUBREHT 2. A četrtek, 11.55-12.45 NATAŠA ŠTOR 2. B četrtek, 11.55-12.45 TATJANA TURKUŠ 2. C torek, 11.55-12.45 HELENA LAH 3. A ponedeljek, 12.00-12.45 MARIJA BASTL 3. B ponedeljek 11.50-12.50 NATAŠA HERODEŽ KRANJEC 3. C torek, 7.30-8.15 ROMANA RAK 4. A sreda, 7.15-8.00 LJUDMILA OMLADIČ 4. B četrtek, 7.15-8.00 MARTINA OGRAJENŠEK 5. A torek, 8.20-9.00; četrtek, 9.30-10.10 MOJCA RODIČ 5. B četrtek, 10.15-11.00 URŠKA ILOVAR 6. A ponedeljek, 9.10-9.55*; četrtek, 10.15-11.00** BOGDANA KORUN 6. B sreda, 8.20-9.05 MATEJA BREZNIK TJA sreda, 11.00-11.45 MILENA HRIBERŠEK GOS ponedeljek, 11.05-11.50 SANJA KOLŠEK socialna pedagoginja torek, 11.55-12.45 • A-urnik, ** B-urnik PODALJŠANO BIVANJE, JUTRANJE VARSTVO Podaljšano bivanje_^_Jutranje varstvo JOŽICA OŽIR__MIHAELA REMIC_ TANJA SADNIK__KRISTINA JERAJ_ DRAGICA VIDMAR__MAJDA PUR_ MAJDA PUR__STAŠA MAGANJA ZUPANC KRISTINA JERAJ_ STAŠA MAGANJA ZUPANC_ URŠKA ILOVAR_ MOJCA KRALJ, VERA BOMBEK, BARBARA HUDOKLIN, NATAŠA ŠTOR, TATJANA TURKUŠ 6 Strokovni delavci šole PODRUŽNIČNA ŠOLA ANDRAŽ Razredničarka Razred Govorilne ure MATEJA MEDVED 1. + 2. r. četrtek, 11.55-12.40 MANCA KRAJNC 3. r. sreda, 11.55-12.40 OLGA PALIR 4., 5. r. petek, 8.20-9.05 ANGELIKA URBANC podaljšano bivanje četrtek, 11.00-11.45 TRETJE TRILETJE Učitelj Predmet Razrednik Govorilne ure ANDREJA ŠPAJZER MAT 7. A sreda, 9.10-9.55*, torek, 9.10-9.55** JURE STEPIŠNIK FIZ, TIT 7. B ponedeljek, 10.15-11.00 DOROTEJA SMEJ SKUTNIK inkluzivna pedagoginja NAR, BIO 7 C petek, 9.10-9.55 IRENA RAMŠAK GEO, ZGO, DKE 8. A torek 7.30-8.15 DANICA GOBEC MAT, FIZ 8. B sreda, 9.10-9.55 KARMEN ZUPANC SLJ 8. C sreda, 10.15-11.00 MOJCA KACJAN TJA 9. A sreda, 9.10-9.55 NATAŠA JESENKO ZGO, DKE 9. B četrtek, 7.30-8.15*; četrtek, 10.15-11.00** MOJCA CESTNIK SLJ 9. C torek, 9.10-9.55 MARIJA KRONOVŠEK SLJ sreda, 8.20-9.05*; sreda, 10.15-11.00** NEVENKA JERIN KEM, BIO torek, 9.10-9.55 LUČKA RANČIGAJ TJA sreda, 9.10-9.55 MOJCA VIDMAJER TJA ponedeljek, 11.05 - 11.50; torek, 11.05-11.50 MIJA NOVAK GUM sreda, 8.20-9.05 NANIKA CVIKL ŠPO sreda, 10.15-11.00 LOTTI BLATNIK ŠPO ponedeljek, 8.20-9.05 SIMONA TOMŠIČ ŠPO po dogovoru REGINA MRATINKOVIČ LUM petek, 10.15-11.00 MILENA HRIBERŠEK organiz. šolske prehrane ponedeljek, 11.05-11.50 BORUT PETRIČ računalnikar ponedeljek, 7.30-8.15 ALJA BRATUŠA knjižničarka po dogovoru TATJANA KROFLIČ psihologinja po dogovoru SARA GORIČAR specialna pedagoginja četrtek, 7.30-8.15 SANJA KOLŠEK socialna pedagoginja torek, 11.55-12.45 MIHAELA REMIC spremljevalka gibalno ovirane učenke po dogovoru MARJETA BRUNŠEK volonterska pripravnica LUM po dogovoru A-urnik, ** B-urnik 7 Šolski koledar ŠOLSKO DOPOLDNE 1-5. RAZRED predura 7.30 - 8.15 1. ura 8.20 - 9.05 glavni odmor 2. ura 9.05 -9.25 - 9.25 10.10 odmor 3. ura 10.10 -10.15 - 10.15 11.00 odmor 4. ura 11.00 -11.05 - 11.05 11.50 odmor 5. ura 11.50 -11.55 - 11.55 12.40 odmor 6. ura 12.40 -12.45 - 12.45 13.30 odmor za kosilo 7. ura 13.30 -13.45 - 13.45 14.30 6.-9. RAZRED predura 7.30 - 8.15 1. ura 8.20 - 9.05 odmor 2. ura 9.05 -9.10 - 9.10 9.55 glavni odmor 3. ura 9.55 -10.15 - 10.15 11.00 odmor 4. ura 11.00 -11.05 - 11.05 11.50 odmor 5. ura 11.50 -11.55 - 11.55 12.40 odmor 6. ura 12.40 -12.45 - 12.45 13.30 odmor za kosilo 7. ura 13.30 -13.45 - 13.45 14.30 ŠOLSKI KOLEDAR S poukom začnemo 2. septembra 2013. Za učence devetih razredov je zadnji dan pouka 13. junij 2014, za učence ostalih razredov pa se pouk konča 24. junija 2013. OBDOBJE TRAJANJE KONFERENCE prvo od 2. septembra do 31. januarja 1. triletje in POŠ Andraž 2. triletje in POŠ Andraž 3. triletje drugo od 1. februarja do 13. junija oz. 24. junija 9. razred 1., 2. triletje in POŠ Andraž 3. triletje 8 Šolski koledar POČITNICE JESENSKE NOVOLETNE ZIMSKE PRVOMAJSKE od 28. oktobra do 30. oktobra 2013 (31. 10. in 1. 11. - praznik) od 27. decembra do 31. decembra 2013 (1. 1. - praznik, 2. in 3. - prosti dnevi po LDN) od 24. februarja do 28. februarja 2014 od 28. aprila do 30. aprila 2014 (1. in 2. 5. - praznik) DNEVI, KI JIH NADOMESTIMO • 2. 1. 2014 - nadomestimo 14. septembra 2013 • 3. 1. 2014 - nadomestimo 17. maja 2014 NACIONALNI PREIZKUSI ZNANJA 2. TRILETJE 3. TRILETJE NPZ - obvezno SLJ, MAT, TJA NPZ - obvezno SLJ, MAT, FIZ - tretji predmet je določil minister 2. septembra 2013. Na podlagi Sveta staršev in po sklepu Sveta zavoda vsako leto izvedemo interne preizkuse znanja v 3. razredu, in sicer prostovoljno. 9 Predmetnik PREDMETNIK PRVO TRILETJE PREDMET RAZRED 1 . 2 . 3 . T L T L T L Slovenščina 6 210 7 245 7 245 Matematika 4 140 4 140 5 175 Likovna umetnost 2 70 2 70 2 70 Glasbena umetnost 2 70 2 70 2 70 Spoznavanje okolja 3 105 3 105 3 105 Šport 3 105 3 105 3 105 v Število predmetov 6 6 6 v Število ur tedensko 20 21 22 v Število tednov pouka 35 35 35 Kulturni dnevi 4 dni 4 dni 4 dni Naravoslovni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni v Športni dnevi 5 dni 5 dni 5 dni Tehniški dnevi 3 dni 3 dni 3 dni v Število tednov dejavnosti 3 3 3 Razširjeni program Individualna in skupinska pomoč učencem z učnimi težavami 0,5 0,5 0,5 Dopolnilni in dodatni pouk 1 (35) 1 (35) 1 (35) Interesne dejavnosti 2 (70) 2 (70) 2 (70) 10 Predmetnik DRUGO TRILETJE PREDMET RAZRED 4 . 5 6 T L T L T L Slovenščina 5 175 5 175 5 175 Matematika 5 175 4 140 4 140 Tuji jezik 2 70 3 105 4 140 Likovna umetnost 2 70 2 70 1 35 Glasbena umetnost 1,5 52,5 1,5 52,5 1 35 Družba 2 70 3 105 Geografija 1 35 Zgodovina 1 35 Naravoslovje 2 70 Naravoslovje in tehnika 3 105 3 105 Tehnika in tehnologija 2 70 Šport 3 105 3 105 3 105 Gospodinjstvo 1 35 1,5 52,5 v Število predmetov 8 9 11 v Število ur/teden 23,5 25,5 25,5 v Število tednov pouka 35 35 35 Oddelčna skupnost* 0,5 0,5 0,5 Kulturni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni Naravoslovni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni v Športni dnevi 5 dni 5 dni 5 dni Tehniški dnevi 4 dni 4 dni 4 dni v Število tednov dejavnosti 3 3 3 Individ. in skupin. pomoč 0,5 0,5 0,5 Dopolnilni/dodatni pouk 1 (35) 1 (35) 1 (35) Interesne dejavnosti 2 (70) 2 (70) 2 (70) 11 Predmetnik TRETJE TRILETJE RAZRED PREDMET 7 8 9 T L T L T L Slovenščina 4 140 3,5 122,5 4,5 144 Matematika 4 140 4 140 4 128 Tuji jezik 4 140 3 105 3 96 Likovna umetnost 1 35 1 35 1 32 Glasbena umetnost 1 35 1 35 1 32 Geografija 2 70 1,5 52,5 2 64 Zgodovina 2 70 2 70 2 64 Državljanska in domovinska kultura ter etika 1 35 1 35 Fizika 2 70 2 64 Kemija 2 70 2 64 Biologija 1,5 52,5 2 64 Naravoslovje 3 105 Tehnika in tehnologija 1 35 1 35 Šport 2 70 2 70 2 64 Izbirni predmeti * 2/3 70/105 2/3 70/105 2/3 64/96 v Število predmetov 12/13/14 14/15/16 12/13/14 v Število ur/teden 27/28 27,5 /28,5 27,5 /28,5 v Število tednov pouka 35 35 32 Oddelčna skupnost* 0,5 0,5 0,5 Kulturni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni Naravoslovni dnevi 3 dni 3 dni 3 dni v Športni dnevi 5 dni 5 dni 5 dni Tehniški dnevi 4 dni 4 dni 4 dni v Število tednov dejavnosti 3 3 3 Individ. in skupin. pomoč 0,5 0,5 0,5 Dopolnilni/dodatni pouk 1 1 1 Interesne dejav. 2 2 2 *Učenec izbere 2 uri pouka izbirnih predmetov tedensko, lahko pa tudi 3 ure, če s tem soglašajo njegovi starši. *Učenci od 4. do 9. razreda imajo uro oddelčne skupnosti po urniku. 1 Predmetnik INTEGRACIJA ANGLEŠKEGA JEZIKA V PRVEM TRILETJU ____v Z integracijo angleškega jezika v prvem triletju v okviru državnega projekta ZRSŠ smo pričeli v šolskem letu 2008/2009. S to obliko bomo nadaljevali tudi v letošnjem šolskem letu. Integracija zajema vzgojno in učno področje, učitelji angleščine jo izvajajo v matični učilnici med rednim poukom. Tak pristop prispeva k učinkovitejšemu učenju in kakovostnejšemu znanju. Vsebine angleškega jezika so povezane z obstoječimi vsebinami učnega načrta. S pomočjo integracije, kjer učenci spoznavajo jezik na zanimiv in zabaven način preko igre, plesa, poslušanja zgodbic, prepevanja pesmi. Poleg ciljev iz učnega načrta uresničujemo tudi jezikovne cilje, ki so naravnani v osnovne komunikacijske spretnosti na ravni poslušanja in govora, pridobivanju osnovnih pojmov v angleškem jeziku in spoznavanju zvočnosti jezika. Glavni cilj pa je pri učencih razviti občutek za jezik, navdušenje in željo po nadaljnjem učenju v šoli in v življenju. POUK V MANJŠIH UČNIH SKUPINAH Znotraj pouka vseh predmetov poteka od 1. do 9. razreda notranja diferenciacija, ki omogoča prav vsakemu učencu delo glede na njegove zmožnosti. V 4., 5., 6., in 7. razredu se lahko pri predmetih slovenščina, matematika in angleščina v obsegu največ T ur pouk izvaja v manjših učnih skupinah. Učenci, razdeljeni v skupine, pri teh urah utrjujejo in ponavljajo oz. poglabljajo in razširjajo učno snov. V 8. in 9. razredu so učenci pri vseh urah slovenščine, matematike in angleščine razporejeni v manjše učne skupine in imajo možnost dosegati vse cilje, opredeljene v učnih načrtih. FLEKSIBILNI PREDMETNIK v Ze četrto leto bomo izvajali pouk posameznih predmetov v fleksibilnem predmetniku, katerega največje prednosti so: - manjša tedenska obremenitev za učence, - manj različnih predmetov na urniku, - več možnosti za medpredmetno povezovanje, - sodobne in aktivne oblike pouka, ki spodbujajo učno motivacijo. Pouk v fleksibilnem predmetniku bo potekal: Razred Predmet 6. GEO, ZGO 7. TIT, LUM, GUM, DKE, ZGO, GEO, KID, VNN, UBE, OGL 8. TIT, LUM, GEO, BIO, ZGO, GUM, DKE, MME, OGL, KIK, RVT 9. ZGO, GEO, LUM, GUM, KIG, VNN, OGL, ŠSPF, LS, OGL, ROM Predmetnik IZBIRNI PREDMETI Za izbirne predmete so učenci 7., 8. in 9. razreda izbrali naslednje predmete: Predmet Učitelj NEMŠČINA 1, 2, 3 MOJCA KACJAN ŠPORT ZA ZDRAVJE LOTTI BLATNIK IZBRANI ŠPORT LOTTI BLATNIK ŠPORT ZA SPROSTITEV LOTTI BLATNIK NANIKA CVIKL LIKOVNO SNOVANJE 1, 2, 3 REGINA MRATINKOVIČ GLEDALIŠKI KLUB MARIJA KRONOVŠEK RETORIKA MOJCA CESTNIK POSKUSI V KEMIJI NEVENKA JERIN OBDELAVA GRADIV: LES ANDREJA ŠPAJZER VARSTVO PRED NARAVNIMI IN DRUGIMI NESREČAMI JURE STEPIŠNIK PLES NANIKA CVIKL STARINSKI IN DRUŽABNI PLES KMETIJSKA DELA DOROTEJA SMEJ SKUTNIK SODOBNO KMETIJSTVO KMETIJSKO GOSPODARSTVO UREJANJE BESEDIL BORUT PETRIČ ROBOTIKA V TEHNIKI MULTIMEDIJA RAČUNALNIŠKA OMREŽJA DODATNI IN DOPOLNILNI POUK > Prizadevnim, nadarjenim in talentiranim učencem, ki pri posameznih predmetih presegajo določene standarde znanja, je namenjen dodatni pouk. S poglobljenimi in z razširjenimi vsebinami ter z različnimi metodami dela, kot so samostojno učenje, problemski pouk, projektno učno delo in priprave na tekmovanja, podpira doseganje višjih učnih ciljev. Poteka po urniku, dogovorjenem v septembru. > Dopolnilni pouk je namenjen učencem, ki imajo zaradi daljše odsotnosti ali kakršnega koli drugega vzroka težave pri doseganju temeljnih standardov oz. učnih ciljev. 14 Predmetnik OKVIRNI TERMINI PISNIH PREIZKUSOV za prvo polletje 6. razred 1. polovica meseca 2. polovica meseca oktober SLJ ZGO 25. 10. MAT november december 2. 12. TJA NAR SLJ januar 10. 1. MAT 7. razred 1. polovica meseca 2. polovica meseca oktober GEO 23. 10. MAT november SLJ NAR 21. 11. TJA december SLJ januar SLJ 15. 1. MAT GEO 8. razred 1. polovica meseca 2. polovica meseca oktober SLJ KEM BIO 8. B 24. 10. MAT november 14. 11. TJA GEO 8. a, 8. c SLJ december FIZ ZGO januar 9. 1. MAT GEO 8. a, 8. c 9. razred 1. polovica meseca 2. polovica meseca september 27. 9. MAT KEM oktober FIZ SLJ november 8. 11. TJA GEO 9. b SLJ GUM december BIO 13. 12. MAT ZGO 9. a, c GEO 9. b januar SLJ 15 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi DNEVI DEJAVNOSTI V šolskem letu 2013/2014 bomo uresničili 190 dni pouka (devetošolci 183 dni). Med dneve pouka štejemo tudi športne, kulturne, tehniške in naravoslovne dneve, šolo v naravi, celodnevne ekskurzije itd. Zanje so odgovorni v razpredelnici našteti strokovni delavci. Dnevi dejavnosti -samostojni in v okviru tabora ali šole v naravi Učitelji - koordinatorji NARAVOSLOVNI DNEVI v Nataša Stor, Ljudmila Omladič, Nevenka Jerin, Doroteja Smej Skutnik, Olga Palir (POS) TEHNIŠKI DNEVI Vera Bombek, Romana Rak, Jure Stepišnik, Olga Palir (POŠ) ŠPORTNI DNEVI Tatjana Turkuš, Martina Ograjenšek, Nanika Cvikl, Lotti Blatnik, Olga Palir (POŠ) KULTURNI DNEVI Mojca Kralj, Jožica Ožir, Alja Bratuša, Olga Palir (POŠ) EKSKURZIJE Mateja Aubreht, Jožica Ožir, Irena Ramšak, Olga Palir (POŠ) ŠOLA V NARAVI s plavalnim tečajem (4. razred) Nanika Cvikl, Romana Rak, Ljudmila Omladič, Olga Palir (POŠ) NARAVOSLOVNI TABOR (5.razred) v Martina Ograjenšek, Jožica Ožir, Olga Palir (POŠ) NARAVOSLOVNI TABOR (7.razred) v Andreja Špajzer, Jure Stepišnik, Doroteja Smej Skutnik ZIMSKA ŠOLA V NARAVI (6.razred) Lotti Blatnik MATEMATIKA V NARAVI v Andreja Špajzer, Irena Ramšak MEDIACIJSKI TABOR Karmen Zupanc, Barbara Hudoklin PEVSKI TABOR Mija Novak 16 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi KULTURNI DNEVI Razred Vsebina Mesec 1.- 3. UČIMO SE SKUPAJ oktober GREMO V GLEDALIŠČE december PROJEKTNI TEDEN S KNJIGO, LUTKOVNE PREDSTAVE april MESEC KNJIGE IN BRANJA 4.- 8. UČIMO SE SKUPAJ oktober GREMO V GLEDALIŠČE december Z GLASBO IN S ČOPIČEM OKOLI SVETA april 9. UČIMO SE SKUPAJ oktober GREMO V GLEDALIŠČE december VALETA junij * Valeto organizirajo devetošolci s starši in z razredniki. Lina Kovač, 7. b 17 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi NARAVOSLOVNI DNEVI Razred Vsebina Mesec 1. EKOVRT oktober ZDRAVNIŠKI PREGLED januar ŠPORT ŠPAS* maj 2. GOZD JESENI oktober ZDRAVA PREHRANA IN ZDRAVI ZOBJE marec ŠPORT ŠPAS* maj 3. SKRB ZA ZDRAVJE februar TRAVNIK maj ŠPORT ŠPAS* maj 4. ČLOVEŠKO TELO marec RASTLINSKI SVET OB MORJU april ŽIVLJENJE V MORJU IN OB NJEM april 5. GOBE NAŠIH GOZDOV septem ber/o kto ber VODA - VIR ŽIVLJENJA april/maj NARAVNE ZNAČILNOSTI ALPSKE junij POKRAJINE (tabor) 6. RAZMNOŽEVANJE RASTLIN - ŠOLA ZA HORTIKULTURO IN VIZUALNE UMETNOSTI CELJE september ZDRAVNIŠKI PREGLED, VZGOJA ZA po dogovoru ZDRAVJE ŠPORT ŠPAS* maj 7. NARAVOSLOVNI TABOR februar NARAVOSLOVNI TABOR februar ŠPORT ŠPAS* maj 8. POMEN ZAJTRKA november ZDRAVSTVENI PREGLED, VZGOJA ZA po dogovoru ZDRAVJE ŠPORT ŠPAS* maj 9. PREHRANA IN ZDRAVJE SPOLNO PRENOSLJIVE BOLEZNI (AIDS, oktober DNA) december ŠPORT ŠPAS* maj * ŠPORT SPAS bomo izvedli v soboto, 17. maja 2014. 18 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi ŠPORTNI DNEVI Razred Vsebina Mesec 1. - 3. TEK PO HMELJSKIH POTEH* POHOD IGRE NA SNEGU ATLETIKA ŠPORTNE IGRE september oktober januar april junij 4. TEK PO HMELJSKIH POTEH* POHOD ATLETIKA PLAVANJE ŠPORT ŠPAS** september oktober april april maj 5. TEK PO HMELJSKIH POTEH* POHOD ŠPORT ŠPAS** KOLESARJENJE POHOD september oktober maj maj/junij junij 6. TEK PO HMELJSKIH POTEH* PREIZKUS ZNANJA PLAVANJA IGRE NA SNEGU IN TEK NA SMUČEH ALPSKO SMUČANJE ATLETSKI TROBOJ september oktober februar februar april 7. TEK PO HMELJSKIH POTEH* ŠPORTNE IGRE SMUČANJE, DRSANJE, POHOD, BOWLING POHOD PO SLOVENSKI OBALI ATLETIKA september oktober januar februar maj 8. TEK PO HMELJSKIH POTEH* PLANINSKI POHOD NA DOBROVLJE SMUČANJE, DRSANJE, POHOD, BOWLING ŠPORTNE IGRE DRUŽABNI PLESI september oktober januar marec maj 9. TEK PO HMELJSKIH POTEH* PLANINSKI POHOD NA MRZLICO SMUČANJE, DRSANJE, POHOD, BOWLING ŠPORTNE IGRE DRUŽABNI PLESI september oktober januar marec junij * TEK PO HMELJSKIH POTEH - MALTEŠKI TEK bomo izvedli v soboto, 14. septembra 2013, v okviru občinskega praznika. ** ŠPORT SPAS bomo izvedli v soboto, 17. maja 2014. 19 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi TEHNIŠKI DNEVI Razred Vsebina Mesec 1.- 3. PROMET september ŠOLA V PRAZNIČNI PODOBI december PUSTNE MASKE marec 4. ŠKATLICA IZ LESA oktober PUSTNE MASKE marec VODNO KOLO april SVETILNIK april/maj 5. ENERGIJA - VETER oktober/november PUSTNE MASKE februar HLADILNA TORBA marec/april ALPSKA KULTURNA DEDIŠČINA junij 6. ENERGETSKI POLIGON oktober SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA november IZDELAM SI KNJIGO (ŠVN) februar PUSTNE MASKE marec 7. ENERGETSKI POLIGON IZDELAVA DEKORATIVNIH PREDMETOV IZ oktober ODPADNIH UMETNIH SNOVI oktober PUSTNE MASKE marec FIZIKALNI POSKUSI maj 8. ŠOLSKI CENTER VELENJE september SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA november PUSTNE MASKE marec ŠOLSKI CENTER CELJE april 9. ENERGETSKI POLIGON VELENJE september PUSTNE MASKE marec FIZIKALNI POSKUSI/ASTRONOMIJA april/maj IZDELAVA SCENE junij 20 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi ŠOLA V NARAVI, NARAVOSLOVNI TABOR V šolskem letu 2013/2014 bodo učenci 4. razreda odšli v šolo v naravi na morje, kjer bodo z dnevi dejavnosti združili tudi plavalni tečaj. S tem bomo zagotovili čim večjemu številu učencev, da bodo plavalno opismenjeni, saj bodo sistematično vključeni v plavalni tečaj že v vrtcu, nato pa še v 2. in 4. razredu. Učencem 6. razredov pa bomo v začetku februarja ponudili zimsko šolo v Bohinju, kjer bodo lahko usvajali in izpopolnjevali smučarske veščine. ____v Za učence 5. razredov bomo organizirali tridnevni naravoslovni tabor v CSOD Bohinj. Učenci bodo spoznavali značilnosti kraja in okolice, tamkajšnjo kulturno dediščino in ustvarjali v kreativnih delavnicah. Razred v Število Termin Kraj 4. 14.-18. 4. 2014 Debeli rtič 5. 11.-3. 6. 2014 CŠOD Bohinj 6. 3.-7. 2. 2014 CŠOD Bohinj / Vogel 7. 3.-5. 2. 2014 CŠOD Breženka Fiesa ZAKLJUČNE EKSKURZIJE Razred Kam? Mesec 1. ŽIVALSKI VRT LJUBLJANA maj, junij 2. JAMA PEKEL, RIMSKA NEKROPOLA maj, junij 3. MUZEJ NA PROSTEM ROGATEC maj, junij 4. OBMORSKO MESTO april 5. SLIKOVITO PREKMURJE maj 6. ALPSKE IN PREDALPSKE POKRAJINE oktober 7. PANONSKE POKRAJINE oktober 8. DINARSKE POKRAJINE oktober 9. PRIMORSKE POKRAJINE oktober 21 Dnevi dejavnosti, ekskurzije, šola v naravi DNEVI DEJAVNOSTI NA PODRUŽNIČNI ŠOLI ANDRAŽ Kaj? Kdaj? H TEK PO HMELJSKIH POTEH* september > m POHOD oktober Z a ZIMSKI ŠPORTNI DAN januar/februar H z ATLETIKA april I-CL O a. >tn ŠPORTNE IGRE (1.-3. r.) PLAVANJE (4. r.) KOLESARJENJE (5. r.) maj april maj/junij H Z > o . . GOBE september SADJARSTVO V NAŠEM KRAJU oktober -J ti 8| CL < Z POSKRBIMO ZA SVOJE ZDRAVJE (1.-4. r.) marec NARAVNE ZNAČILNOSTI SLOVENIJE (5. r.) junij tj POT MILOŠA LEVSTIKA oktober TEHNIŠK DNEVI GRADIMO IN SESTAVLJAMO december/januar PUSTNE MASKE marec ENERGIJA (4. in 5. razred) april H ŠOLA, DOBER DAN (1.-3. r.) september ULTURN DNEVI OGLED GLEDALIŠKE PREDSTAVE december KULTURNE PRIREDITVE V KRAJU feb./mar. UČIMO SE SKUPAJ april INTERDISCIPLI NARNA EKSKURZIJA HIŠA EKSPERIMENTOV in ŽIVALSKI VRT LJUBLJANA junij 22 Tekmovanja, raziskovalno delo TEKMOVANJA TEKMOVANJA V ZNANJU Za tekmovanje v znanju naj se odločijo učenci glede na sposobnosti in dosežke po predhodnem posvetu z učitelji in s starši. Svetujemo, da izbere en učenec do tri tekmovanja v znanju. Področje Organizator CANKARJEVO PRIZNANJE 2.-9. r. Mojca Cestnik ANGLEŠČINA 8 Mojca Vidmajer ANGLEŠČINA 9 Lučka Rančigaj NEMŠČINA 9 Mojca Kacjan ŠTEFANOVO PRIZNANJE Jure Stepišnik VEGOVO PRIZNANJE Danica Gobec PREGLOVO PRIZNANJE Nevenka Jerin PROTEUSOVO PRIZNANJE Doroteja Smej Skutnik GEOGRAFIJA Irena Ramšak ZGODOVINA 8, 9 Nataša Jesenko DRUGA TEKMOVANJA Področje Organizator SAFE.SI Mojca Cestnik, Borut Petrič, Nataša Herodež Kranjec, Dragica Vidmar SLOVENŠČINA IMA DOLG JEZIK Mojca Cestnik, Borut Petrič LOGIKA Danica Gobec HITRO RAČUNANJE PREKO RAČUNALNIKA v Andreja Špajzer EKOKVIZ Jure Stepišnik MALE SIVE CELICE Bogdana Korun SLADKORNA BOLEZEN Milena Hriberšek CICI VESELA ŠOLA Majda Pur, Angelika Urbanc 23 Tekmovanja, raziskovalno delo Področje Organizator VESELA ŠOLA Kristina Jeraj, Manca Krajnc KAJ VEŠ O PROMETU Jure Stepišnik BRALNA ZNAČKA TJA, TJN učiteljice tujega jezika MULTIMEDIJSKA TEKMOVANJA Borut Petrič BOBER Jure Stepišnik ŠPORTNA TEKMOVANJA Področje Organizator EKIPNO ATLETSKO TEKMOVANJE (učenke in učenci 8. in 9. razreda) Nanika Cvikl Lotti Blatnik VAP in MAP (učenci od 6. do 9. razreda) Lotti Blatnik VAP in MAP (učenke od 6. do 9. razreda) Nanika Cvikl ODBOJKA - mlajše učenke (6., 7. razred), starejše učenke (8., 9. razred) Nanika Cvikl KOŠARKA - mlajši učenci (6., 7. razred), starejši učenci (8., 9. razred) Lotti Blatnik NOGOMET - mlajši učenci (6., 7. razred), starejši učenci (8., 9. razred) Lotti Blatnik BOWLING (učenci in učenke 8. in 9. razreda) Nanika Cvikl ŠOLSKI PLESNI FESTIVAL (učenci in učenke od 6. do 9. razreda) Nanika Cvikl PLANINSKA ORIENTACIJA Irena Ramšak DOSEŽKI UČENCEV NA TEKMOVANJIH V ZNANJU V ŠOLSKEM LETU 2012/2013 Tekmovanja bronasta priznanja srebrna priznanja zlata priznanja VEGOVO PRIZNANJE 112 8 1 CANKARJEVO PRIZNANJE 66 11 2 STEFANOVO PRIZNANJE 15 4 PREGLOVO PRIZNANJE 6 1 PROTEUSOVO PRIZNANJE 7 2 1 ANGLEŠČINA 8 2 1 ANGLEŠČINA 9 8 1 ZGODOVINA 5 1 GEOGRAFIJA 6 1 LOGIKA 50 1 SLADKORNA BOLEZEN 5 1 1 Skupaj 282 29 8 24 Tekmovanja, raziskovalno delo DODATNE DEJAVNOSTI ZA RAZVOJ USTVARJALNOSTI UČENCEV IN OSEBNOSTNO RAST RAZISKOVALNE NALOGE Na naši šoli že več kot trideset let nastajajo raziskovalne naloge. V šolskem letu 2013/2014 bodo raziskovalno nalogo izdelali mladi zgodovinarji na temo, ki jo razpisuje Komisija za delo zgodovinskih krožkov pri Zvezi prijateljev mladine Slovenije, in z njo sodelovali na državnem srečanju mladih zgodovinarjev (Nataša Jesenko). v V okviru gibanja Mladi raziskovalci za razvoj Šaleške doline, ki ga na regijskem nivoju v organizira Šolski center Velenje, na državnem pa Zveza za tehnično kulturo Slovenije, v bodo učenci na tehničnem področju izdelali raziskovalno nalogo (Andreja Špajzer, Jure v Stepišnik). Prav tako bo v okviru gibanja Mladi raziskovalci za razvoj Šaleške doline izdelana interdisciplinarna raziskovalna naloga (računalništvo, ekonomija) z naslovom Smotrnost nakupa nove računalniške opreme v osnovni šoli, Preprečevanje vožnje v nasprotni smeri na avtocesti (Borut Petrič). V okviru projekta TURIZMU POMAGA LASTNA GLAVA bodo učenci z mentoricami izdelali turistično raziskovalno nalogo s tematskim naslovom Po zabavo v naravo (Kristina Jeraj, Staša Maganja Zupanc). MALE SIVE CELICE (Bogdana Korun) Cilji: individualno in skupinsko reševanje vseh vrst kvizov, priprava na sodelovanje na šolskem in nadaljnjih tekmovanjih. MATEMATIKA V NARAVI (Andreja Špajzer, Irena Ramšak) Za učence predmetne stopnje bo organiziran matematično-geografski vikend na Gori Oljki. V obliki delavnic bodo učenci določali višine stavb, dreves, različne razdalje in strmine površja. Za delo na terenu si bodo pripomočke izdelali sami. MEDIACIJA - NOVA KULTURA ODNOSOV (Karmen Zupanc, Barbara Hudoklin) Cilji: osebnostna rast in razvoj otroka; dajanje pomoči za samopomoč; pridobivanje socialnih veščin; razvoj različnih oblik mišljenja; pridobivanje občutka za timsko delo. 25 Interesne dejavnosti, tečaji INTERESNE DEJAVNOSTI - PRVO IN DRUGO TRILETJE Interesna dejavnost Mentor/-ica BRALNA ZNAČKA ALJA BRATUŠA IN UČITELJI SLOVENŠČINE CICI VESELA ŠOLA MAJDA PUR DOPISNIŠKI KROŽEK (6. RAZRED)* KARMEN ZUPANC DRUŽABNIŠTVO V ŠENEKU SANJA KOLŠEK EKOBRALNA ZNAČKA* ALJA BRATUŠA IN RAZREDNIKI EKOFRAJERJI STAŠA MAGANJA ZUPANC ENGLISH CLUB, 6. R. MOJCA VIDMAJER ENGLISH PLUS, 5. RAZRED MATEJA BREZNIK FOLKLORA HELENA LAH HORTIKULTURNI KROŽEK* DOROTEJA SMEJ SKUTNIK IGRAMO SE SKUPAJ - DOŽIVLJAJSKA SANJA KOLŠEK, SARA PEDAGOGIKA GORIČAR LIKOVNA USTVARJALNICA, 1. TRILETJE DRAGICA VIDMAR LIKOVNI KROŽEK - 5., 6. RAZRED MARJETA BRUNŠEK LOGIKA, 2. IN 3. RAZRED STAŠA MAGANJA ZUPANC LOGIKA, 4. IN 5. RAZRED ROMANA RAK LUTKA OŽIVI 1 MAJDA PUR LUTKA OŽIVI 2 MATEJA AUBREHT MALE SIVE CELICE BOGDANA KORUN MATEMATIČNI KLUB, 6. RAZRED* ANDREJA ŠPAJZER MEDIACIJA, SOCIALNE IGRE BARBARA HUDOKLIN MEDRAZREDNE TEKME, 6. RAZRED LOTTIBLATNIK MLADI PLANINCI, 1.-5. RAZRED TANJA SADNIK, MIJA BASTL, MARTINA OGRAJENŠEK MLADI PLANINCI, 6. RAZRED IRENA RAMŠAK MODELARSTVO, 6. RAZRED JURE STEPIŠNIK OBLIKOVANJE OSEBNOSTI - 4., 5. RAZRED SANJA KOLŠEK, URŠKA ILOVAR 26 Interesne dejavnosti, tečaji Interesna dejavnost Mentor/-ica ODBOJKA, 6. RAZRED NANIKA CVIKL OTROŠKI PEVSKI ZBOR POLŽKI MOJCA RODIČ OTROŠKI PEVSKI ZBOR SONČEK MIJA NOVAK PLESNE USTVARJALNICE MAJDA PUR PLESNI FESTIVAL* NANIKA CVIKL PRAVLJIČNI KROŽEK, 2. R. MATEJA AUBREHT PRIPRAVE NA CANKARJEVO, 4. IN 5. R. KARMEN ZUPANC PRVI KORAKI V SVET KUHARSKIH ČUDES, 3. RAZRED TATJANA TURKUŠ, NATAŠA ŠTOR RAČUNALNIŠKI KROŽEK V 5. RAZREDU BORUT PETRIČ RAČUNALNIŠTVO, 3. IN 4. R. NATAŠA HERODEŽ KRANJEC ŠAHOVSKI KROŽEK VERA BOMBEK ŠOLSKO KULTURNO DRUŠTVO, TURISTIČNO DRUŠTVO MOJCA KRALJ TABORNIKI ZUNANJI IZVAJALCI VESELA ŠOLA, 4.-9. RAZRED KRISTINA JERAJ *Programe označenih dejavnosti glej 3. triletje, programi ostalih so predstavljeni v nadaljevanju. BRALNA ZNAČKA (Alja Bratuša, razredni učitelji, učitelji slovenščine) Čas: enkrat tedensko pogovori z mentorji do 15. aprila (2 knjigi v prvem polletju, 2 knjigi do 15. 4.), zaključek s prireditvijo in z literarnimi ustvarjalci aprila, v mesecu knjige in branja. Cilji: bralna značka je slovensko gibanje, ki že 50 let spodbuja mladino k branju in dviga bralno kulturo mladih. CICI VESELA ŠOLA (Majda Pur) - skupno 8 ur z zaključnim tekmovanjem v aprilu. Cilji: spodbujanje veselja do branja, raziskovanja; razvijanje logičnega mišljenja; na zabaven in igriv način otroci širijo znanja na področjih, ki jih spoznavajo pri samem pouku; vsebine učenja so povezane z otrokovo vsakodnevno realnostjo (izhajanje iz njegovih izkušenj, vsakodnevnih problemov in interesov), obenem pa jim zbuja interes za bolj oddaljene kraje in ljudi ter daje novo znanje o svetu; pridobljena znanja utrjujejo preko računalnika. DRUŽABNIŠTVO V DOMU NINE POKORN GRMOVJE - ENOTA POLZELA in V DOMU UPOKOJENCEV V ŠENEKU (Sanja Kolšek) - skupno 35 ur. Cilji: popestritev vsakdana stanovalcem v domovih, medgeneracijsko povezovanje, sprejemanje drugačnosti, razvijanje čuta za medsebojno pomoč. EKOBRALNA ZNAČKA (Alja Bratuša, razredni učitelji) Čas: samostojno branje in izdelava ustvarjalnega pisnega izdelka od septembra do 15. maja, zaključek ob ekodnevu ali hkrati z zaključkom bralne značke. Cilji: spodbujati in krepiti učenčevo ekološko zavest. 27 Interesne dejavnosti, tečaji EKOFRAJERJI (Staša Maganja Zupanc) - skupno do 10 ur. Cilji: med udeleženci pedagoškega trikotnika spodbujati čut za humanost in razumevanje, upoštevanje drugačnosti, graditi medgeneracijski most, reagirati na pojave stiske in nemoči v ožjem in širšem okolju, širiti vrednote življenja in aktivno sodelovati v šolskih projektih. ENGLISH PLUS 5 (Mateja Breznik) - skupno 20 ur. Cilji: učenci poglabljajo znanje angleščine, ki se obravnava pri rednem pouku, ter se seznanijo s koristnini spletnimi povezavami za učenje jezikov. ENGLISH CLUB, 6.r (Mojca Vidmajer) - skupno 23 ur. Cilji: pri učencih, zlasti nadarjenih, aktivno spodbujati in razvijati ustvarjalnost, samostojno uporabo različnih informacijskih sredstev ter nadgraditi znanje angleškega jezika v okviru različnih tematskih področij. FOLKLORA (Helena Lah) - skupno 30 ur. Cilji: učenje in vadba slovenskih ljudskih plesov s poudarkom na sprostitvi, opisovanje šeg in navad, povezanih z ljudsko glasbo in s pevsko dediščino, ljudske plesne igre, obujanje otroških športnih in zabavnih iger, postavljanje igranih prizorov ob pomembnih dneh prazničnega leta. IGRAJMO SE SKUPAJ - DOŽIVLJAJSKA PEDAGOGIKA (Sanja Kolšek, Sara Goričar) -skupno 40 ur. Cilji: učenje na podlagi izkušnje in lastnega dela; učenje, zadovoljevanje potreb na družbeno sprejemljiv način; učenje reševanja problemov; vzpostavljanje novih, učinkovitejših odnosov; sodelovalno učenje. LIKOVNI KROŽEK, 5.-6. r. (Marjeta Brunšek) Cilji: učenci nadgrajujejo ustvarjalno delo na različnih likovnih področjih, izvajajo zahtevnejše tehnike in rešujejo likovne probleme, ki jih posebej zanimajo, sodelujejo na likovnih natečajih in obiščejo likovne razstave v domačem kraju. LIKOVNA USTVARJALNICA, 1. triletje (Dragica Vidmar) - skupno 20 ur. Cilji: približati likovni svet in spodbujati k spontanemu likovnemu izražanju, seznanjanje z različnimi likovnimi tehnikami, materiali in sredstvi, razvijati ročne spretnosti in orientacijo na ploskvi oz. prostoru. LOGIKA, 2.in 3. r. (Staša Maganja Zupanc) - skupno 15 ur. Cilji: razvijajo sposobnost logičnega mišljenja in natančnega izražanja; razlikujejo argumentirano utemeljevanje od slabega pojasnjevanja. LOGIKA, 4., 5. r. (Romana Rak) - skupno 25 ur. Cilji: razvijajo sposobnost logičnega mišljenja in natančnega izražanja; usposabljajo se za vztrajno in urejeno delo; pridobivajo samozavest pri samostojnem odločanju in zagotavljanju svojih stališč; razlikujejo argumentirano utemeljevanje od slabega pojasnjevanja. 28 Interesne dejavnosti, tečaji LUTKA OŽIVI 1, 2 (Mateja Aubreht, Majda Pur) - skupno 50 ur. Cilji: spoznavajo različne vrste lutk, jih izdelujejo in animirajo, poustvarjajo pravljična besedila in so pri tem ustvarjalni na različnih področjih; ustvarjajo različne lutkovne predstave. MALE SIVE CELICE, 6. r. (Bogdana Korun) - skupno 20 ur. Cilji: v oktobru pričnejo učenci z reševanjem nalog iz logike; ob različnih nalogah razvijajo sposobnost logičnega mišljenja, natančnega ustnega in pisnega izražanja; proti koncu šolskega leta začnejo z reševanjem nalog Male sive celice. MEDIACIJA, SOCIALNE IGRE (Barbara Hudoklin) - skupno 20 ur. Cilji: osebnostna rast in razvoj otroka; dajanje pomoči za samopomoč; pridobivanje socialnih veščin; razvoj različnih oblik mišljenja; pridobivanje občutka za timsko delo. MEDRAZREDNE TEKME, 6. in 7. r. (Lotti Blatnik) - skupno 20 ur. Cilji: učenci si razvijajo motorične sposobnosti; izpopolnjujejo in preizkušajo številna športna znanja (atletiko, igre z žogo) med vrstniki na raznovrstnih tekmovanjih ali pri rekreativnem ukvarjanju s športom; oblikujejo pozitiven odnos do aktivnega preživljanja prostega časa s prijatelji in sošolci; oblikujejo in razvijajo pozitivna stališča, navade in vzorce vedenja (doživljanje zmage ali poraza); učence spodbujamo k zdravemu načinu življenja MODELARSTVO, 6. r. (Jure Stepišnik) - skupno 25 ur. Cilji: učenci bodo izdelovali tri projekte: padalo, letalo in ladjico. Pri tem se bodo srečali z vsemi vrstami materialov, ki jih srečajo pri predmetu TIT. Preizkus lastnih izdelkov bo potekal predvidoma zadnji dve uri programa. OBLIKOVANJE OSEBNOSTI, 4. in 5.r. (Urška Ilovar, Sanja Kolšek) - skupno predvidoma 30 ur. Cilji: doseči večjo motiviranost za učenje in delo, večjo odgovornost, sproščenost in ustvarjalnost, večjo odprtost do drugih, večjo odločnost v ravnanju, manj zlorabe tobaka, drog, alkohola, manj prestopništva ter boljše sodelovanje učiteljev in staršev pri oblikovanju osebnosti šolarja. ODBOJKA - deklice 6. r. (Nanika Cvikl) - skupno 10 ur. Cilji: izboljšati igro, napadalne udarce, zgornji servis, sprejem servisa, igralne kombinacije, želja po igri in sprostitvi. Udeležba na tekmovanjih: medobčinsko, področno. OTROŠKI PEVSKI ZBOR POLŽKI, 1. in 2. r. (Mojca Rodič) - skupno 35 ur. Cilji: seznanjati in uvajati pevce v lepoto slovenske ljudske in umetne pesmi; razvijati smisel za muziciranje; spoznavati glasbeni besednjak, pojme in pravila, ki omogočajo lepoto zborovskega poustvarjanja; razvijati svoj glas in interes za bogato preživljanje prostega časa. 29 Interesne dejavnosti, tečaji PEVSKI ZBOR SONČEK, 3.-5. r. (Mija Novak) - skupno 70 ur. Cilji: učenci razvijajo vokalno tehniko, širijo glasovni obseg, glasbeni spomin, melodični in harmonski posluh, občutek za interpretacijo, smisel za muziciranje, seznanjanje in izvajanje ljudskih in umetnih pesmi, interes za bogato preživljanje prostega časa. PLANINARJENJE, 2.-9. r. (Marija Bastl,Tanja Sadnik, Martina Ograjenšek, Irena Ramšak) -skupno število ur do 70. Cilji: pri učencih oblikovati pristen, čustven, spoštljiv in kulturen odnos do narave in živih bitij; spoznati planinski kodeks; oblikovati pozitiven odnos do hoje kot najbolj dostopne in univerzalne športne dejavnosti ter ob tem pridobivati vztrajnost in vzdržljivost. PRAVLJIČNI KROŽEK - 1. r. (Mateja Aubreht) - skupno 25 ur. Cilji: razvijanje domišljijske sposobnosti in sposobnosti doživljanja domišljijskega pravljičnega sveta, razvijanje sposobnosti poustvarjanja pravljičnega sveta; podpirati cilje pouka materinščine z razvijanjem zavestnega, ustvarjalnega branja in pisanja, spodbujati ustvarjalno sestavljanje pesmi, zgodbic, novic; otrok si ob srečanjih s pravljicami gradi svojo miselno shemo o pravljici in pridobiva bralno kulturo. CANKARJEVO TEKMOVANJE - 4. in 5. razred (Karmen Zupanc) - skupno 10 ur. Cilji: učenke in učenci bodo prebrali predpisano literaturo, izražali svoja doživetja in jo vodeno razčlenjevali. Pisali bodo krajše sestavke glede na cilje tekmovanja, ki bodo objavljeni v razpisu. PRVI KORAKI V SVET KUHARSKIH ČUDES - 3. r. (Nataša Štor, Tatjana Turkuš) skupno do 30 ur. Cilji: otroci razvijajo motorične spretnosti, spoznajo pomen zdrave prehrane, navajajo se na čistočo in higieno pri kuhanju, spoznajo različne recepte, seznanijo se z osnovami kuhanja. RAČUNALNIŠTVO - 3., 4. r. (Nataša Herodež Kranjec) - skupno do 25 ur. Cilji: pridobivanje osnov dela z računalnikom in spretnosti z miško; spoznavanje nekaterih računalniških programov in medmrežja. RAČUNALNIŠTVO - 5. r. (Borut Petrič) - skupno do 30 ur. Cilji: navajanje na delo z računalniki in priprava za konkretnejše delo z računalnikom v kasnejšem obdobju. Vsebine bodo naslednje: osnove računalniškega sistema, pomnilniški mediji in njihova uporabnost, osnove delovanja operacijskega sistema Windows, spoznavanje aplikacij, ki jih vključuje operacijski sistem Windows, uporaba različnih funkcij, osnove uporabe medmrežja, osnove dela z elektronsko pošto. PLESNE USTVARJALNICE (Majda Pur) - skupno 30 ur. Cilji: preko plesa, aerobike, sprostitvenih fantazijskih potovanj - vodene vizualizacije, joge, meditativnih in socialnih iger, mandal, vaj za sprostitev, masaže ... bodo otroci pridobivali veščine različnih načinov sproščanja in morda našli pot do sprostitve, ki najbolj ustreza njim samim; osebnostna rast in razvoj otroka, razvijanje domišljije, razgibavanje telesa in navajanje na pravilno dihanje. 30 Interesne dejavnosti, tečaji ŠAHOVSKI KROŽEK (Vera Bombek) - skupno 20 ur. Cilji: spoznavanje, razumevanje, uporabljanje in vrednotenje temeljnih vsebin šahovske igre in osnov šahovske teorije, šahovskega jezika in osnovnih prvin znanja, veščin, postopkov in navad šahovskega igranja in izpopolnjevanja; razvijanje ustvarjalnosti in odlik spoznavnega sloga, posebej neodvisnega, kritičnega mišljenja; razvijanje zbranosti, pazljivosti in sprejemanje odgovornosti ter posledic za svoja dejanja. ŠOLSKO KULTURNO DRUŠTVO (Mojca Kralj) - skupno 20 ur. Čas: ob kulturnih dogodkih. Cilj: povezovanje šole z različnimi društvi v kraju in sodelovanje na prireditvah v kraju. VESELA ŠOLA (Kristina Jeraj) - skupno 10 ur. Cilji: spodbujati k ustvarjalnemu in celovitemu pridobivanju znanja, veščin in spretnosti na zanimiv, zabaven in hudomušen način, seznanjati se z raznovrstnimi vsebinami, ki so vezane na aktualne teme današnjega časa, zaznamovanje posebnih dogodkov ali dopolnjevanje znanja s področij težje razumljivih tem, o katerih učenci od 4. do 9. razreda v šoli izvedo manj, udeležiti se šolskega in državnega tekmovanja. INTERESNE DEJAVNOSTI NA PODRUŽNIČNI ŠOLI ANDRAŽ Interesna dejavnost Učitelji KNJIŽNICA, RAČUNALNIŠKI KROŽEK MATEJA MEDVED PILOVA VESELA ŠOLA, MANCA KRAJNC NARAVOSLOVNI KROŽEK LOGIKA, ŠKD OLGA PALIR CICI VESELA ŠOLA, ANGLELIKA TEHNIŠKO USTVARJANJE, GLASBENE URICE URBANC MLADI PLANINCI v dogovoru z matično šolo PEVSKI ZBOR MIJA NOVAK KNJIŽNICA (Mateja Medved) - skupno do 25 ur. Cilj: razvijanje bralne kulture. LOGIKA, 3.-5. r. (Olga Palir) - skupno do 25 ur. Cilji: razvijanje sposobnosti logičnega mišljenja; vztrajnost, natančnost, sistematičnost in kreativnost; uporaba logike v vsakdanjem življenju, reševanje matematičnih nalog; sodelovanje na tekmovanjih. 31 Interesne dejavnosti, tečaji CICI VESELA ŠOLA, 1.-3. r (Angelika Urbanc) - skupno do 10 ur. Cilji: spoznavajo vsebine Cici vesele šole; rešujejo naloge v Cicibanu in na Cicibanovi spletni strani; razvijajo logično mišljenje; bogatijo besedni zaklad; iščejo različne vire znanj; pri delu se zabavajo in sodelujejo na tekmovanju. GLASBENE URICE (Angelika Urbanc) - skupno 15 ur. Cilji: pridobivanje in poglabljanje tehnike igranja na kljunasto flavto, razvijanje ritmičnega in melodičnega posluha, širjenje glasbenega besedišča, razvijanje glasbenega spomina, razvijanje bralnih spretnosti, pridobivanje samozavesti in izkušenj ob nastopanju. PILOVA VESELA ŠOLA, 4.-5. r. (Manca Krajnc) - skupno do 10 ur. Cilji: spoznavajo vsebine Pilove vesele šole; rešujejo naloge v Pilu; razvijajo logično mišljenje; bogatijo besedni zaklad; iščejo različne vire znanj; pri delu se zabavajo in tekmujejo. NARAVOSLOVNI KROŽEK (Manca Krajnc) - skupno do 15 ur. Cilji: spoznavajo bližnjo okolico šole, živa bitja, svoje življenjsko okolje in potrebe za življenje, izvedejo in opišejo nekaj poskusov, krepijo pozitiven odnos do narave. TEHNIŠKO USTVARJANJE (Angelika Urbanc) - skupno do 15 ur. Cilji: izdelovanje uporabnih in okrasnih predmetov iz naravnih in umetnih materialov; razvijanje ročnih spretnosti; oblikovanje estetskega čuta; razvijanje natančnosti, vztrajnosti in izvirnosti pri oblikovanju; spoznavanje različnih orodij za oblikovanje različnih materialov; skrb za red in čistočo pri in po delu; vrednotenje svojega dela in dela drugih. ŠOLSKO KULTURNO DRUŠTVO (Olga Palir) - skupno do 25 ur. Čas: ob kulturnih dogodkih. Cilj: povezovanje šole z različnimi društvi v kraju in sodelovanje na prireditvah v kraju. PLANINCI - v dogovoru in sodelovanju s planinci OŠ Polzela Cilji: oblikovati pri učencih spoštljiv, kulturen in pristen odnos do narave; pridobivanje vzdržljivosti in vztrajnosti pri hoji; spoznavanje naravnih lepot Slovenije. RAČUNALNIŠKI KROŽEK (Mateja Medved) - v dveh skupinah (1.-2. r., 3.-5. r.) - skupno do 20 ur. Cilji: pridobivanje osnov dela z računalnikom in spretnosti z miško, spoznavanje nekaterih računalniških programov in medmrežja, priprava za pouk ob delu z računalnikom. PEVSKI ZBOR (Mija Novak) Cilji: učenci razvijajo vokalno tehniko, širijo glasovni obseg, glasbeni spomin, melodični in harmonski posluh, občutek za interpretacijo, smisel za muziciranje, seznanjanje in izvajanje ljudskih in umetnih pesmi, interes za bogato preživljanje prostega časa. 32 Interesne dejavnosti, tečaji INTERESNE DEJAVNOSTI - TRETJE TRILETJE Interesna dejavnost Mentor/-ica ANGLEŠKO TEKMOVANJE 8 MOJCA VIDMAJER ANGLEŠKO TEKMOVANJE 9 LUČKA RANČIGAJ BRALNA ZNAČKA* ALJA BRATUŠA IN UČITELJI SLOVENŠČINE DOPISNIŠKI KROŽEK KARMEN ZUPANC DRUŽABNIŠTVO V ŠENEKU SANJA KOLŠEK E TWINNING LUČKA RANČIGAJ EKOBRALNA ZNAČKA ALJA BRATUŠA IN RAZREDNIKI FILMSKI KLUB MOJCA CESTNIK, BORUT PETRIČ FOTOGRAFSKI KROŽEK DANICA GOBEC GLEDALIŠKI KLUB MARIJA KRONOVŠEK KEMIJSKI KLUB, 8. RAZRED NEVENKA JERIN LOGIKA DANICA GOBEC MATEMATIČNI KLUB, 8. in 9. RAZRED DANICA GOBEC MEDIACIJA KARMEN ZUPANC MLADI BIOLOGI 8, 9 DOROTEJA SMEJ SKUTNIK MLADI FIZIKI JURE STEPIŠNIK MLADI MATEMATIKI 7 ANDREJA ŠPAJZER MLADI PLANINCI * IRENA RAMŠAK MLADI ZGODOVINARJI NATAŠA JESENKO MLADINSKI PEVSKI ZBOR MIJA NOVAK 33 Interesne dejavnosti, tečaji Interesna dejavnost Učitelji ORFFOV KLUB MIJA NOVAK PLES, 8. in 9. RAZRED NANIKA CVIKL PLESNI FESTIVAL NANIKA CVIKL PRIPRAVE NA CANKARJEVO TEKMOVANJE, 8. in 9. RAZRED MOJCA CESTNIK PRIPRAVE NA CANKARJEVO, 6. in 7. RAZRED MARIJA KRONOVŠEK PRIPRAVE NA TEKMOVANJE IZ NEMŠKEGA JEZIKA MOJCA KACJAN PROMETNI KROŽEK JURE STEPIŠNIK PRVA POMOČ NEVENKA JERIN ŠPORT (PRIPRAVA ŠOLSKIH ŠPORTNIH EKIP) LOTTI BLATNIK, NANIKA CVIKL *Programe označenih dejavnosti glej pri 1. in 2. triletju, programi ostalih so predstavljeni v nadaljevanju. ANGLEŠKO TEKMOVANJE 9 (Lučka Rančigaj) - skupno do 23 ur. Čas: enkrat tedensko do konca marca. Cilji: priprava na tekmovanje v znanju angleščine v devetem razredu; učenci se bodo urili v bralnem razumevanju, pisnem sporočanju, utrjevali in nadgrajevali bodo slovnične strukture in besedišče in razvijali svojo ustvarjalnost. ANGLEŠKO TEKMOVANJE 8 (Mojca Vidmajer) - skupno do 25 ur. Cilji: razvijanje ustvarjalnosti, urjenje bralnega razumevanja in tvorjenje krajših in daljših besedil, nadgrajevanje slovničnih pravil in besedišča v okviru različnih tematskih področij. CANKARJEVO PRIZNANJE, 6. in 7. r. (Marija Kronovšek) - skupno do 15 ur. Čas: enkrat tedensko do šolskega tekmovanja v decembru. Cilji: učenke in učenci bodo prebrali predpisano literaturo, izražali svoja doživetja in jo vodeno razčlenjevali. Pisali bodo krajše sestavke glede na cilje tekmovanja, ki bodo objavljeni v razpisu. PRIPRAVE NA CANKARJEVO TEKMOVANJE, 8. in 9. r. (Mojca Cestnik) - skupno do 38 ur. Čas: ločeno enkrat tedensko za osmošolce in devetošolce do šolskega tekmovanja; za regijsko osmo- in devetošolci skupaj dvakrat tedensko (približno 40 ur). Cilji: učenci bodo prebrali, razčlenjevali, vrednotili predpisano literaturo ter za vajo pisali razlagalne spise. Najuspešnejši na šolskem tekmovanju se bodo nato pripravljali še na regijsko in morda tudi na državno tekmovanje. 34 Interesne dejavnosti, tečaji DOPISNIŠKI KROŽEK (Karmen Zupanc) - skupno 20 ur. Cilji: učenci spoznavajo in tvorijo najpogostejše oblike novinarskega sporočanja (anketa, intervju, reportaža, poročilo), sodelujejo pri šolskem časopisu, in sicer kot uredniki posameznih rubrik, pisci in oblikovalci besedil, likovni oblikovalci, pripravljajo spletni in stenski časopis, priložnostne zloženke, ob zaključku šolskega leta pa še papirnato obliko časopisa; ves čas sodelujejo z ostalimi učenci in učitelji ter zbirajo informacije o dogajanju v šoli in izven nje. Interesna dejavnost je namenjena učencem od 6. razreda dalje. E TWINNING (Lučka Rančigaj) - skupno do 15 ur. Cilji: dopisovanje z učenci drugih evropskih držav na določeno temo, uporaba IKT-tehnologije, razvijanje govornih in pisnih zmožnosti, medosebna komunikacija v tujem jeziku. GLEDALIŠKI KLUB (Marija Kronovšek) - skupno 30 ur. Cilji: učenci pridobivajo bralno in gledališko kulturo, tj. naklonjenost do branja dramskih besedil ter gledaliških aktivnosti in obiskovanja gledaliških predstav, si oblikujejo stališča za prepoznavanje kvalitetne predstave (vzgoja gledališkega občinstva), spoznavajo gledališče kot sintezo različnih umetnosti, samostojno ustvarjajo besedila in manjše predstave, nastopajo na odru ter se učijo delati v skupini. HORTIKULTURNI KROŽEK (Doroteja Smej Skutnik) - skupno 35 ur. v Cas: po dogovoru Cilji: stik učenca z naravo, razvijanje spretnosti praktičnega dela, oblikovanje ter obdelava šolskega ekovrta, priprava sadik zelenjave in okrasnih rastlin, razvijanje pozitivnega odnosa do zdrave, lokalno pridelane hrane, priprava zdravih jedi, usposabljanje za delo v laboratoriju. KEMIJSKI KLUB (Nevenka Jerin) - skupno 35 ur. Cilji: poglabljanje in razširjanje znanja iz kemije; razvijanje eksperimentalnega in problemskega pristopa od oblikovanja raziskovalnega vprašanja, postavitve hipoteze, načrtovanja eksperimenta, zbiranja, predstavitve, analize podatkov do postavljanja zaključkov in njihovega ovrednotenja; priprava na šolsko, regijsko ter državno Preglovo tekmovanje; spoznavanje laboratorijskega reda in dela z nevarnimi kemikalijami. LOGIKA (Danica Gobec) - skupno 25 ur. Cilji: razvijanje logičnega mišljenja, argumentirano pojasnjevanje, spodbujanje učencev pri reševanju in interpretiranju problemov, naučiti se načina reševanja logičnih nalog, priprava na tekmovanje iz logike, seznanjanje učencev s popularnimi logičnimi igrami (sudoku, kakuro, gobelini ...). MALE SIVE CELICE, 7. r. (Bogdana Korun) - skupno do 20 ur. Cilji: izvedba šolskega tekmovanja v septembru; reševanje različnih kvizov; udeležba dveh ekip na regijskem tekmovanju, priprava na nadaljnja tekmovanja. MEDIACIJA - NOVA KULTURA ODNOSOV (Karmen Zupanc) - skupno 25 ur. Cilji: osebnostna rast in razvoj otroka; dajanje pomoči za samopomoč; pridobivanje socialnih veščin; razvoj različnih oblik mišljenja; pridobivanje občutka za timsko delo. 35 Interesne dejavnosti, tečaji FILMSKI KLUB (Mojca Cestnik, Borut Petrič) - skupno do 35 ur. Cilji: učenci se bodo lotili snemanja kratkih filmov in radijskih oglasov. Učili se bomo, kako napisati scenarij za kratki film, kaj vse moramo upoštevati pri snemanju, kako film zmontirati in tehnično opremiti. S kratkimi filmi bodo učenci sodelovali na različnih natečajih (Safe.si, Evropa v šoli, DOSS ...). MLADI BIOLOGI, 8. in 9. r. (Doroteja Smej Skutnik) - skupno 20 ur. v Čas: po dogovoru, skupno 20 ur. Cilji: razvijanje spretnosti znanstvenega načina razmišljanja ter zmožnosti za uporabo pridobljenega znanja v vsakdanjem in družbenem življenju, razvijanje eksperimentalnih spretnosti in metod raziskovanja v biologiji, oblikovanje ustreznega in odgovornega odnosa do narave, priprava na šolsko in državno tekmovanje za Proteusovo priznanje. MLADI FIZIKI (Jure Stepišnik) - skupno 30 ur. Cilji: poglabljanje in razširjanje pri pouku pridobljenega znanja; izvedba preprostih in zahtevnejših eksperimentov, priprava na fizikalno tekmovanje (reševanje težjih računskih in miselnih nalog); pri učencih vzbuditi veselje do reševanja fizikalnih problemov. MLADI FOTOGRAFI (Danica Gobec) - skupno 30 ur. Cilji: seznanitev s fotografskimi pojmi (zaslonka, čas, ostrina, zlati rez, komplementarne barve itd.); seznanitev s tehnikami fotografiranja; fotografiranje na terenu; priprava fotografskih razstav. MLADI MATEMATIKI 7 (Andreja Špajzer) - skupno 38 ur. Cilji: poglabljanje in razširjanje pri pouku pridobljenega znanje, pripravljati se na matematično tekmovanje, pri čemer bodo učenci reševali naloge primernih zahtevnostnih stopenj skozi vse šolsko leto, pri učencih vzbuditi veselje do reševanja matematičnih problemov. MATEMATIČNI KLUB, 8. in 9. r. (Danica Gobec) - skupno do 38 ur. Cilji: poglabljanje in razširjanje pri pouku pridobljenega znanje, pripravljati se na matematično tekmovanje, pri čemer bodo učenci reševali naloge primernih zahtevnostnih stopenj skozi vse šolsko leto, pri učencih vzbuditi veselje do reševanja matematičnih problemov. MLADINSKI PEVSKI ZBOR (Mija Novak) - skupno 140 ur. Cilji: seznanjati pevce z lepoto slovenske ljudske in umetne pesmi; razvijati smisel za muziciranje, vokalno tehniko, zanesljivo intonacijo; harmonski posluh; širiti glasovni obseg, glasbeni spomin, sposobnost kritičnega vrednotenja in ocenjevanja kakovosti izvajanja pesemskega repertoarja in interes za bogato preživljanje prostega časa. Posebej se posvetiti pevcem, ki želijo prepevati individualno ali v vokalni skupini. MLADI ZGODOVINARJI RAZISKUJEJO (Nataša Jesenko) - skupno do 30 ur. Cilji: učencem približati osnove znanstvenoraziskovalnega dela na družboslovnem področju, jih usposobiti za samostojno raziskovanje, izvesti raziskavo o izbrani tematiki in jo predstaviti v raziskovalni nalogi, ki jo bo razpisala Komisija za delo zgodovinskih krožkov pri ZPM Slovenije. Priprave na tekmovanje iz znanja zgodovine. 36 Interesne dejavnosti, tečaji PRIPRAVE NA TEKMOVANJE IZ NEMŠKEGA JEZIKA 9. (Mojca Kacjan) - skupno 10 ur. Cilji: učenci se bodo urili v bralnem razumevanju, pisnem sporočanju, utrjevali in nadgrajevali bodo slovnične strukture in besedišče ter razvijali svojo ustvarjalnost. ORFFOV KLUB (Mija Novak) - skupno 20 ur. Cilji: razvijati in spodbujati oblike glasbenega udejstvovanja, razvijati smisel in odgovornost pri skupinskem muziciranju, ustvarjati glasbo in tako sproščati svoje glasbene zamisli in domišljijo ter se preizkusiti v procesu glasbenega oblikovanja, razvijati glasbene sposobnosti, ob glasbenih dejavnostih odkrivati zakladnico glasbene literature, njene ustvarjalce in poustvarjalce. PLESNA DEJAVNOST v 8. in 9. r. (Nanika Cvikl) - skupno do 60 ur. Cilj: učenci spoznajo in se naučijo določene slike standardnih in latinskoameriških plesov. PLESNI FESTIVAL (Nanika Cvikl) - skupno do 25 ur. Cilji: povezati različna gibanja na mestu in v prostoru, elemente gibanja izvajati v paru ali skupini, ob izražanju z glasbo si oblikovati občutek zadovoljstva, oblikovati pozitiven odnos do estetskega gibanja in kulturnega obnašanja, razvijanje koordinacije in navajanje na higienske navade. PROMETNI KROŽEK (Jure Stepišnik) - skupno 25 ur. Cilji: sodelovanje v akciji »Varna pot v šolo« v prvem tednu novega šolskega leta, spoznavanje prometnih predpisov, reševanje prometnih situacij, priprave za sodelovanje na medobčinskem tekmovanju »Kaj veš o prometu«, sodelovanje pri izvedbi pridobivanja kolesarskega izpita za učence petih razredov, vzdrževanje šolskih koles in pripomočkov za spretno vožnjo, sodelovanje v akcijah Sveta za preventivo in vzgojo v cestnem prometu. PRVA POMOČ (Nevenka Jerin) - skupno 20 ur. Cilji: spoznajo, da je znanje vrednota, ki vpliva na kakovost življenja; spoznajo pomen lastne odgovornosti za določena ravnanja in vedenja; pridobijo osnove teoretičnega in praktičnega znanja prve pomoči, da lahko pomagajo sebi in drugim ob nesrečah in nezgodah; spoznajo nezgodne situacije, v katerih je življenje zaradi poškodb in bolezni neposredno ogroženo in se naučijo osnov pravilnega ukrepanja; spoznajo ukrepe za večjo varnost v cestnem prometu; kviz o znanju prve pomoči. ŠPORT - ŠOLSKA ŠPORTNA TEKMOVANJA (Lotti Blatnik, Nanika Cvikl) - m, skupno 30 ur. Cilji: učenci si razvijajo motorične sposobnosti; izpopolnjujejo in preizkušajo številna športna znanja (atletiko, igre z žogo) med vrstniki na raznovrstnih tekmovanjih ali pri rekreativnem ukvarjanju s športom; oblikujejo pozitiven odnos do aktivnega preživljanja prostega časa s prijatelji in sošolci; oblikujejo in razvijajo pozitivna stališča, navade in vzorce vedenja (doživljanje zmage ali poraza); učence spodbujamo k zdravemu načinu življenja. 37 Interesne dejavnosti, tečaji TEČAJI Področje Mentorica Razred PLAVALNI TEČAJ V OKVIRU ŠPORTNE VZGOJE (10.-14. 3. 2014, učiteljice, 2. r. 24.-28. 3. 2014) vaditeljice plavanja MEDIACIJA - USPOSABLJANJE VRSTNIŠKIH MEDIATORJEV KARMEN ZUPANC, BARBARA HUDOKLIN 6.-9. r. PLESNI TEČAJ NANIKA CVIKL 1.-7. r., POŠ NEMŠČINA MOJCA KACJAN 6. razred NATEČAJI Področje Mentorica likovno Regina Mratinkovič, Marjeta Brunšek literarno učiteljice slovenščine fotografsko Danica Gobec Jan Steblovnik, 7. c Posebne prireditve šole POSEBNE PRIREDITVE ŠOLE TEDEN OTROKA: KAKO JE BITI OTROK V DANAŠNJI DRUŽBI? ❖ DEJAVNOSTI OB TEDNU OTROKA (vodstvo, svetovalna služba, knjižničarka, vodje aktivov in razredniki) v ❖ ŠOLA BERE - začetek branja za bralno značko 7.-11. oktober 2013 DAN REFORMACIJE ❖ proslava ob dnevu reformacije (Alja Bratuša, Marija Kronovšek) oktober 2013 DAN SAMOSTOJNOSTI IN ENOTNOSTI ❖ proslava ob državnem prazniku (Marija Kronovšek) december 2013 VESELO V NOVO LETO ❖ DOBRODELNI KONCERT in božično-novoletni sejem (Bernardka Sopčič, Simona Tomšič, Mija Novak, Nanika Cvikl, Marija Kronovšek, Karmen Zupanc, Regina Mratinkovič, Majda Pur, Borut Petrič, vodje aktivov vrtca in šole) ❖ VESELI DECEMBER v šoli in kraju Polzela - sodelovanje s TD Polzela (Mojca Kralj, Regina Mratinkovič, vodje aktivov in vodstvo šole) 29. november 2013 december 2013 OTROŠKI PARLAMENT v ❖ na temo »RAZMERE V DRUŽBI« (Bernardka Sopčič, Nataša Jesenko in razredniki) januar 2014 KULTURNI PRAZNIK ❖ slovesnost v počastitev slovenskega kulturnega praznika (Marija Kronovšek, Bernardka Sopčič, Simona Tomšič, Mija Novak, Majda Pur, Mateja Aubreht, Helena Lah, Regina Mratinkovič) februar 2014 SVETOVNI DAN ZEMLJE ❖ v sodelovanju s Turističnim društvom Polzela (Mojca Kralj, Doroteja Smej Skutnik, Nevenka Jerin, Milena Hriberšek) 22. april 2014 39 Posebne prireditve šole MESEC KNJIGE IN BRANJA ❖ dejavnosti za spodbujanje branja ❖ umetniški večer (slovenistke) ❖ zaključek BRALNE ZNAČKE od vrtca do 9. r. (Alja Bratuša, mentorice in vodstvo) april 2014 ŠPORT ŠPAS - ZAKLJUČEK EKO, ZDRAVE IN FIT ŠOLE IN VRTCA ❖ DAN DRUŽENJA IN GIBANJA VSEH GENERACIJ OB SODELOVANJU DRUŠTEV OBČINE POLZELA (Nevenka Jerin, Simona Tomšič, Sabina Posedel, Milena Hriberšek, Doroteja Smej v Skutnik, Andreja Spajzer, Jure Stepišnik, Nanika Cvikl, Mojca Rodič, Regina Mratinkovič) 17. maj 2014 ZAKLJUČNA PLESNO-PEVSKA AKADEMIJA, 1.-8. razred ❖ za učence in starše (vodstvo šole, razredniki, Nanika Cvikl, Mija Novak, Marija Kronovšek, Regina Mratinkovič) maj 2014 VALETA - ZAKLJUČNE AKTIVNOSTI DEVETOŠOLCEV ❖ sprejem odličnjakov pri županu Občine Polzela (vodstvo šole, razredniki, svetovalna delavka) ❖ valeta (vodstvo, razredniki, Regina Mratinkovič) 13. junij 2014 DAN DRŽAVNOSTI ❖ proslava ob državnem prazniku za učence s podelitvijo pohval in priznanj (slovenisti in vodstvo šole) 24. junij 2014 40 Projekti šole PROJEKTI ŠOLE 1. ŠOLSKI 1.1 OB ZNANJU KULTURA SRCA v Izvajanje vzgojnega načrta, v skladu z vrednotami in vizijo EKOSOLE (rdeča nit bosta temi ZDRAV NAČIN ŽIVLJENJA, ZDRAVA PREHRANA, dogodki, povezani s knjigo in z bralno značko). V svet sproščanja bo vodil učence, učitelje in starše medved Zdravko. 1.2 EVROPSKI JEZIKOVNI LISTOVNIK PRI POUKU TUJIH JEZIKOV (učiteljice angleščine in nemščine) 1.3 DIGITALNO OPISMENJEVANJE učencev od 1. do 9. razreda (Alja Bratuša, Borut Petrič in strokovni delavci) 1.4 IZ VRTCA V ŠOLO v (Mateja Aubreht, Nataša Stor, Jožica Rosenstein, Sabina Posedel) 1.5 STRATEGIJE ZA IZBOLJŠANJE BRALNE IN NARAVOSLOVNO-MATEMATIČNE PISMENOSTI 2. DRŽAVNI 2.1 NA POTI K VEČJEZIČNOSTI IN VEČKULTURNOSTI - MINUTE ANGLEŠKEGA JEZIKA - inovacijski projekt v okviru ZRSŠ (Bernardka Sopčič, Urška Ilovar, razvojni tim: Mateja Aubreht, Mateja Breznik, razredniki prvega triletja) __v 2.2 ZDRAVA ŠOLA - vključitev v Slovensko mrežo zdravih šol, ki jo vodi Inštitut za varovanje zdravja (razvojni tim v sestavi: Nevenka Jerin, Milena Hriberšek, Tatjana Kroflič, Sara Goričar, Nanika Cvikl in vodstvo šole) 2.3 ŠOLSKI EKOVRT (koordinatorice: Doroteja Smej Skutnik, Nevenka Jerin, Milena Hriberšek) 41 Projekti šole 2.4 VARNO S SONCEM (koordinatorici: Doroteja Smej Skutnik, Erna Burgič) 2.5 RASTEM S KNJIGO (Alja Bratuša v sodelovanju z Medobčnisko splošno knjižnico v Žalec) __v 2.6 POPESTRIMO ŠOLO - v okviru projekta izvajanje dodatnih ur pomoči učencem 3. MEDNARODNI 3.1 EKOŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA (Andreja Špajzer, Jure Stepišnik, Olga Palir, Nika Koren in vodstvo zavoda) 3.2 FIT SLOVENIJA - mednarodni projekt »Svet gibanja, svet veselja« (vrtec, 1. in 2. triletje -Mojca Rodič, Olga Palir, Nanika Cvikl). Nejc Vranič, 6. b 42 Projekti šole EKOSOLA - KROVNI PROJEKT ENERGIJA Mednarodni projekt EKOŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA v sodelujejo: POš Andraž in Enota vrtec V predstavitev na prireditvi ŠPORT ŠPAS ZDRAVA ŠOLA 43 Projekti šole - navajanje na pitje VODE - dnevno uživanje JABOLKA V Mednarodni projekt EKOŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA v sodelujejo: POš Andraž in Enota vrtec v vodita: Andreja Špajzer in Jure Stepišnik s sodelavci SKRB ZA CISTO IN VARNO OKOLJE: - ločevanje odpadkov - stalno zbiranje kartuš (izkupiček je namenjen šolskemu socialnemu skladu) - skrb za čisto okolico šole - osveščanje o prometni varnosti ---- ■ £ OSTALE DEJAVNOSTI: - sodelovanje na EKOBRALNI ZNAČKI, EKOKVIZU, UJEMI EKOZNANJE - sodelovanje na natečajih - sodelovanje v dobrodelnih akcijah - sodelovanje z društvi in ustanovami v kraju in širši okolici - zaznamovanje spominskih dni obveščanje javnosti o našem delovanju - raziskovalna naloga TURIZMU POMAGA LASTNA GLAVA 44 Projekti šole Rdeča nit: VREDNOTE Občečloveške vrednote, npr. zdravje, ljubezen, mir, prijateljstvo, demokracija, razumevanje, strpnost, spoštovanje, pravičnost, medsebojna pomoč, solidarnost, pripadnost, znanje, dobri odnosi, odgovornost do sebe, drugih, okolja ... - NAVAJANJE NA PITJE VODE - DNEVNO UŽIVANJE JABOLKA - IZVAJANJE MINUTE ZA ZDRAVJE DRŽAVNI PROJEKT ZDRAVA ŠOLA v Sodelujejo: POš Andraž in Enota vrtec (podprojekt EKOŠOLE) vodijo: Nevenka Jerin, Milena Hri beršek, Doroteja Smej Skutnik OB ZNANJU KULTURA SRCA (celostni projekt šole): - razvijanje uporabnega znanja za življenje - spletna učilnica in kotički Zdrave šole - napredek vsakega posameznika kot celovite osebnosti - spodbujanje zdravih aktivnosti in medsebojnih odnosov (mediacija, projekt EFT-MTT z medvedkom Zdravkom) ŠPORT ŠPAS PRIREDITEV -DAN DRUŽENJA IN GIBANJA VSEH GENERACIJ 45 Projekti šole ŠPORT ŠPAS PRIREDITEV - DAN DRUŽENJA IN GIBANJA VSEH GENERACIJ (celostni naravoslovni dan: utrjevanje vezi medgeneracijskega sodelovanja, spoštovanja vrednot, zdrava prehrana) Vključili se bodo učenci, učitelji, drugi delavci šole, starši, društva v kraju in širša lokalna skupnost ter strokovni delavci. Prireditev bomo izvedli četrtič, in sicer 17. maja 2014. ŠOLSKI EKOVRT Namen programa je ustvarjanje možnosti stika učencev z naravo ter pozitivnega odnosa do zdrave, lokalno pridelane hrane. Poudarek je tudi na samooskrbi, varovanju okolja in biotske pestrosti ter na spodbujanju sodelovanja in solidarnosti med učenci. __v Temeljna načela šolskega ekovrta Oš Polzela so: - kompostiranje in ločeno zbiranje odpadkov, - trajnostno gospodarjenje z vodo, - gnojenje rastlin z organskimi gnojili, - uničevanje škodljivcev brez uporabe pesticidov, - uporaba ekoloških ali kemično netretiranih semen. SPODBUJANJE BRALNEGA INTERESA Branje naravoslovne literature za ekobralno značko na temo spoznavanja rastlin. PREDSTAVITEV DEJAVNOSTI DELA ZDRAVE ŠOLE OB SVETOVNEM DNEVU ZDRAVJA: - celostni naravoslovni dan ŠPORT ŠPAS - DAN DRUŽENJA IN GIBANJA VSEH GENERACIJ; - sodelovanje s FIT projektom, poskrbeti za minuto za zdravje in gibanje na svežem zraku; - varovanje okolja in učinkovita raba naravnih virov ter varno vključevanje v promet -povezovanje z ekoprojektom; - skrb za zdrav način prehranjevanja in nadaljevanje s projektom SHEMA ŠOLSKEGA SADJA; - priprava tradicionalnega slovenskega zajtrka; - poudarek na BIOMALICI - zaužitje biopridelanih živil vsaj enkrat tedensko; - OD NJIVE DO KROŽNIKA V LOKALNEM OKOLJU - lokalna trajnostna oskrba s hrano v okviru zelenega javnega naročanja; - izvajanje popoldanskih aktivnosti, namenjenih otrokom z učnimi težavami in učencem, ki želijo prosti čas preživeti aktivno; - osveščanje in opozarjanje na varno življenje s kemikalijami; zaščita pred škodljivimi sončnimi žarki in klopi; - skrb za zdrav način življenja učencev in spletni projekt »TO SEM JAZ«; - preprečevanje uživanja tobaka in alkohola; opozarjanje na nasilje v šoli; - skrb za varnost učencev - spletni projekt VARNA RABA INTERNETA; - povezovanje s člani lokalne skupnosti in strokovnimi delavci na področju zdravstva; - izboljšanje kvalitete medsebojnih odnosov; - tekmovanje v znanju o sladkorni bolezni; - obveščanje javnosti o delu Zdrave šole preko šolske spletne strani in kluba učencev »Zdravošolcev«. A. Projekti šole Vito© % $ov>cevo PROGRAM VARNO S SONCEM Program VARNO S SONCEM je usmerjen k seznanjanju učencev o škodljivih posledicah delovanja sončnih žarkov in ukrepih, s katerimi lahko nastanek teh posledic učinkovito preprečimo oz. zmanjšamo. Vizija programa je doseči spremembo v odnosu populacije do sonca. V čim širšem krogu populacije želimo doseči dosledno upoštevanje in izvajanje samozaščitnih ukrepov v smislu zaščite pred delovanjem sončnih žarkov. S tem želimo doprinesti k dolgoročni posledični zaustavitvi naraščanja kožnega raka v Sloveniji (predvsem melanomskega tipa). Jakob Kogelnik, 4. r. POŠ Andraž 47 Projekti šole PROJEKT UČIMO ŽIVLJENJE: - dan brez avtomobila - svetovni dan hoje - fit teden brez televizije - svetovni dan zdravja ZA FIT ČUTNA pot MEDNARODNI PROJEKT FIT SLOVENIJA v Sodelujejo: POš Andraž in Enota vrtec (podprojekt EKOŠOLE) vodita: Mojca Rodič in Simona Tomšič s sodelavci TEMELJNI CILJ: spodbujanje gibanja/športa za zdravje in veselje Fit gibalno-športne elemente bomo vključili v pouk športne vzgoje v 1. in 2. triletju ter v oddelke OPB. Predstavitev športnih dejavnosti na prireditvi ŠPORT ŠPAS 17. 5. 2014. 48 Sodelovanje s starši STIKI MED STARŠI IN ŠOLO Učenci, učitelji in starši morajo biti med seboj povezani v prijaznem sodelovanju. Dobro medsebojno sodelovanje prinaša novo kvaliteto dela in veliko zadovoljstva. RODITELJSKI SESTANKI Prvi roditeljski sestanek za starše učencev prvega, drugega in tretjega triletja bo septembra 2013. O datumih roditeljskih sestankov, ki bodo organizirani med letom, boste pisno obveščeni. Vsebinsko bo prvi roditeljski sestanek skupen za vsako triletje. Na njem bo ravnateljica predstavila prednostne naloge in novosti iz letnega delovnega načrta šole, razredniki pa bodo predstavili cilje in standarde posameznih predmetnih področij, tekmovanja v znanju in druge informacije, vezane na oddelčno skupnost. Ostali sestanki bodo oddelčni. Starše vabimo, da se čim bolj vključujete v življenje in delo na šoli, še zlasti pri dnevih dejavnosti, interesnih dejavnostih in drugih projektih šole. Tako želimo splesti čim tesnejše vezi med šolo in vami, dragi starši, saj je le tako mogoče graditi skupne cilje in jih uspešno uresničevati. NAČRTOVANI RODITELJSKI SESTANKI: > uvodni roditeljski sestanek, 12. 9. 2013 > poklicno usmerjanje; priprava na prehod v srednjo šolo ALI okrogla miza s starši in z učenci - izvede jo razrednik, tudi večkrat, če je potrebno (tekoča problematika) > zaključno srečanje - po dogovoru Roditeljski sestanki bodo organizirani predvidoma v septembru 2013, januarju 2014 in v aprilu 2014. GOVORILNE URE Na OŠ Polzela bodo ^^r • SKUPNE potekale vsak drugi četrtek v mesecu ob 17. uri, • INDIVIDUALNE po dogovoru s starši. v Na POš Andraž bodo SKUPNE potekale vsak drugi četrtek v mesecu ob 17. 30 uri, INDIVIDUALNE pa po dogovoru s starši. 49 Sodelovanje s starši VARSTVO IN PODALJŠANO BIVANJE Za učence prvega razreda je organizirano jutranje varstvo od 6.10 do 8.10. Učenci 1. razredov, ki bi potrebovali varstvo pred 6.10, se zbirajo v enoti vrtca. Učence vozače od 2. do 5. razreda vabimo v varstvo vozačev od 7.10 do 8.10. Učenci od 1. do 5. razreda se lahko na željo staršev vključijo v podaljšano bivanje, ki traja vsak dan od zaključka pouka do predvidoma 16.05 ure oz. po potrebi staršev. V OPB se učenci učijo različnih spretnosti in veščin, tudi socialnih, ki jih potrebujejo za samostojno življenje. Poudarek je na spoznavanju in pozitivnem vrednotenju sebe, sprejemanju in spoštovanju drugačnosti, spodbujanju samostojnega in odgovornega pristopa k šolskemu in drugemu delu, skrbi za zdravo življenje in okolje ter na zadovoljevanju učenčevih potreb po socialnih stikih. V tem času se prepletajo naslednje dejavnosti: sprostitvena dejavnost, ustvarjalno preživljanje časa, prehrana in samostojno učenje. V podružnični enoti Andraž je organizirano jutranje varstvo za učence 1. razreda, ki v jutranjih urah nimajo varstva, od 5.30 do 8.00, ter podaljšano bivanje od konca pouka dalje oz. po potrebi staršev. Zaradi varnosti otroka in odgovornosti šole lahko učitelj v OPB predčasno napoti učenca iz šole samo s pisnim potrdilom staršev. ____ v VARSTVO VOZAČEV za učence predmetne stopnje bo organizirono v učilnicah predmetne stopnje. Učenci, ki ne bodo obiskovali organiziranega varstva vozačev, bodo morali takoj po končanem pouku zapustiti šolo oz. boste morali priti ponje starši. Nastja Kolman, 1.c 50 Šolska knjižnica, učbeniški sklad ŠOLSKA KNJIŽNICA Knjižnica ponuja več kot 35.000 enot knjižničnega gradiva. Poleg knjižnega gradiva (leposlovne in strokovne knjige) imamo v knjižnici tudi neknjižno gradivo: videokasete, zvočne kasete, multimedijske zgoščenke, časopise, učila, igrače ... Neknjižno gradivo uporabljamo načeloma samo v knjižnici in pri pouku. Časopise in drugo čitalniško gradivo si je moč sposoditi v petek in ga je potrebno vrniti v ponedeljek. V čitalnici je veliko prostora za branje, pogovor, pisanje nalog, iskanje informacij, za raziskovalno delo, včasih tudi za zabavo. Na računalnikih v knjižnici lahko učenci pišejo referate, seminarske naloge, brskajo po spletu, pregledujejo multimedijske zgoščenke, iščejo informacije v računalniškem katalogu šolske knjižnice. Na šoli hranimo tudi zapuščino - knjižnico slovenskega pisatelja Branka Hofmana. Obsega prek 3500 knjig. Med njimi je večina leposlovnih del svetovnih klasikov, hranimo pa tudi nekaj izjemnih dragocenosti, med njimi Japljev prevod Svetega pisma iz leta 1792. Učenci skupinsko najmanj 4-krat letno obiščejo knjižnico, učenci od 1. do 3. razreda pa vsak teden oz. na 14 dni. V sodelovanju z drugimi učnimi predmeti se takrat izvajajo knjižnična informacijska znanja. Temeljni cilj izobraževanja učencev v knjižnici (v devetih letih najmanj 36 ur) je informacijska pismenost, ki se lahko uresničuje ob povezavi različnih predmetnih področij s šolsko knjižnico, kot temeljno informacijsko in komunikacijsko službo na šoli, s posebnim poudarkom na vzgoji za knjigo, z motivacijo za branje in estetsko doživljanje. Učenci v knjižnici pridobivajo znanje, spretnosti in navade za vseživljenjsko izobraževanje. Zaradi svoje interdisciplinarne usmerjenosti se knjižnica povezuje z vsemi dejavnostmi na šoli. Zelo dejavna je njena vloga v različnih razvojnih in inovacijskih projektih ter projektnih nalogah, v okviru knjižnice potekajo tudi: načrtovanje kulturnih dejavnosti, bralna značka in drugi projekti za spodbujanje branja, predstavitve novih knjig, uganke za knjižne molje, raziskovalno delo. 51 Šolska knjižnica, učbeniški sklad Utrinek z uspešnega projektnega tedna s knjigo UČBENIŠKI SKLAD Za vse učence Osnovne Šole Polzela od 1. do 9. razreda velja, da od Šolskega leta 2013/2014 avtomatsko postanejo uporabniki Šolskega sklada. V kolikor si kdo ne želi izposoditi učbenikov v učbeniškem skladu Osnovne Šole Polzela, podpiše odjavnico. Odjavnico starši oddajo ali pošljejo razredniku ali skrbnici učbeniškega sklada. Seznam učbenikov, ki jih otroci uporabljajo v posameznem razredu, prejmete v začetku junija. Seznami učbenikov in druge informacije o učbeniškem skladu so na voljo tudi na spletni strani šole. Izposojevalnino za učbenike vsem učencem od 1. do 9. razreda poravna Ministrstvo za šolstvo in šport. Učenci prejmejo učbenike prve šolske dni ali takrat, ko pričnejo z učnim predmetom pri fleksibilnem urniku pri učitelju razredniku oz. pri učiteljih posameznih predmetov. Za poškodovane in izgubljene učbenike plačajo starši odškodnino, ki je določena s Pravilnikom o upravljanju učbeniških skladov. Od leta 2010 dalje skupno nabavno ceno delovnih zvezkov in drugih učnih gradiv za posamezni razred za tekoče šolsko leto potrdi svet zavoda. 52 Šolska svetovalna služba ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA v Šolska svetovalna delavka, po stroki psihologinja, se s svojim specifičnim strokovnim znanjem vključuje v kompleksno reševanje šolskih problemov. Kot strokovna sodelavka tako prispeva k reševanju zastavljenih vzgojno-izobraževalnih ciljev šole. Sodeluje z učenci, učitelji, vzgojitelji, s starši, z vodstvom šole in zunanjimi institucijami. Celotno svetovalno delo je usmerjeno v dobro UČENCA. Učenci naj bi razvili vse svoje potenciale (poleg umskih tudi čustvene in duhovne) in izoblikovali dobre učne navade. To jim bo omogočilo doživljanje uspeha in graditev pozitivne samopodobe. Obogateni z občutkom osebne vrednosti bodo lahko uspešno premagovali življenjske preizkušnje. OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI Učenci s posebnimi potrebami so tisti, ki so dobili odločbo komisije za usmerjanje. Na podlagi odločbe ima učenec pravico do prilagojenega izvajanja ter mu pripadajo ure dodatne strokovne pomoči za uspešnejše funkcioniranje. Prilagojeno izvajanje se izvaja po navodilih, ki jih je izdalo ministrstvo za posamezno skupino otrok s posebnimi potrebami, z namenom, da učenci dosežejo minimalne standarde za posamezni razred. Dodatno strokovno pomoč izvajajo specialni pedagog, učitelj razrednega in predmetnega pouka, ki ima znanje in empatijo do teh otrok. Za vsakega učenca se izdela individualizirani program, ki mora upoštevati otrokove specifične težave ter navaja oblike dela, ki so za posameznika najustreznejše, z namenom, da bi bil uspešen. Pri izdelavi individualiziranega programa sodeluje TIM, ki bo delal z otrokom, ter starši otroka. Starši morajo biti seznanjeni s programom, razrednik pa je odgovoren za realizacijo individualiziranega programa. Za vse učitelje so podana navodila za delo z otrokom, ki jih izdela specialni pedagog, in jih morajo pri delu upoštevati. Vsako ocenjevalno obdobje se sestanemo vsi, ki poučujemo otroke, ter ovrednotimo delo z njimi. Starši morajo biti pogosto seznanjeni z uspešnostjo otroka. 53 Šolska svetovalna služba NADARJENI UČENCI KDO SO NADARJENI UČENCI? Nadarjeni učenci so tisti, ki kažejo visoke potenciale ali dosežke na različnih področjih, kot so intelektualno, ustvarjalno, akademsko, umetniško, voditeljsko ali psihomotorično. KAKO JIH ODKRIVAMO? Odkrivanje poteka v treh stopnjah: 1. evidentiranje 2. identifikacija 3. seznanite v in pridobite v mnen ja starše v 1. EVIDENTIRANJE učencev, ki bi lahko bili nadarjeni. Izvede se ob koncu 1. triletja brez testiranj ali uporabe posebnih ocenjevalnih pripomočkov, in sicer na osnovi naslednjih kriterijev: - učnega uspeha (dosledno odličen uspeh v vseh razredih do izvedbe evidentiranja -povprečje ocen iz obveznih predmetov 4,5 ali več; v 1. triletju se upošteva opisna ocena; - doseganje višjih standardov znanja); - izjemnih dosežkovi pri likovnih, glasbenih, tehniških, športnih in drugih dejavnostih; - učiteljevega mnenja, ki si ga je o učencu oblikoval med vzgojno-izobraževalnim procesom. Posebno pozornost pri presojanju mora posvetiti tistim učencem, ki kažejo znake nadarjenosti in nimajo odličnega uspeha, ki prihajajo iz socialno manj spodbudnega okolja, drugačnega kulturnega okolja, imajo specifične učne ali vedenjske težave; - tekmovanj - udeležba in dobri rezultati na regijskih in državnih tekmovanjih; - hobijev - trajnejše aktivnosti, za katere ima učenec močan interes in v katerih dosega izjemne rezultate (npr. fotografija, modelarstvo, raziskovanje kamnin ...); - mnenja šolske svetovalne službe - mnenje o učencu oblikuje na osnovi obstoječe evidence in sodelovanja z razrednikom, učitelji, mentorji šolskih dejavnosti ...). V skupino evidentiranih so izbrani učenci, ki izpolnjujejo vsaj enega od navedenih kriterijev. To je širša skupina učencev, ki bi lahko bili nadarjeni. Evidentirani učenci se po seznanitvi (z ugotovitvijo, da je bil otrok evidentiran kot učenec, ki bi lahko bil nadarjen) in pridobitvi mnenja ter pisnega soglasja staršev vključijo v proces identifikacije. 54 Šolska svetovalna služba 2. IDENTIFIKACIJA - ugotavljanje vrste in stopnje nadarjenosti. Izpelje se na osnovi treh ocenjevalnih postopkov - testa sposobnosti, testa ustvarjalnosti in ocenjevalnih lestvic nadarjenosti. - Test sposobnosti in ustvarjalnosti izvede in ovrednoti šolski psiholog. - Ocenjevalne lestvice nadarjenosti učenca (OLNAD07) izpolnijo učitelji oz. strokovni delavci, ki učenca poznajo najmanj tri mesece. Ocenjevalne lestvice pokrivajo devet področij: učno, voditeljsko, tehnično, telesno-gibalno, glasbeno, likovno, literarno, dramsko in filmsko. - Kot nadarjeni oziroma talentirani so identificirani tisti učenci, ki vsaj na enem od kriterijev (na testu ali lestvici) dosežejo nadpovprečen rezultat - 90. ali višji percentil. 3. SEZNANITEV IN MNENJE STARŠEV je zadnja stopnja odkrivanja. Ko starše seznanimo, da je bil njihov otrok spoznan za nadarjenega oz. talentiranega, pridobimo njihovo mnenje o otroku in pisno soglasje za pripravo individualiziranega programa. Za učence, ki zaradi različnih vzrokov pri postopku odkrivanja ob koncu 1. triletja niso bili evidentirani, se postopek v celoti ponovi v drugem in tretjem triletju (nazadnje ob koncu 8. razreda). Pobudo za začetek postopka odkrivanja nadarjenih lahko dajo tudi starši in vodstvo šole. Učitelji za nadarjene učence delo diferencirajo. Nadarjene navajajo na sistematično, samostojno delo in raziskovalni pristop s pomočjo različnih virov informacij. Pri pouku spodbujajo njihovo vedoželjnost, različne interese, iskanje rešitev po drugačni poti, hitrejši način dela in ustvarjalno, samosvoje razmišljanje. Učitelji delo za nadarjene organizirajo tako, da učenci posamezne sklope samostojno ali v paru obravnavajo kot problemski pouk, projektno ali raziskovalno delo. Učenci samostojno rešujejo naloge na višjih taksonomskih stopnjah, nadgrajujejo znanje s pomočjo različnih virov, vodijo del ure in imajo posebne, individualne zadolžitve. Učenci si izberejo en učni predmet ali dva, pri katerem bodo znanje še posebej poglabljali. Učitelj skupaj z učencem in s starši pripravi načrt poglabljanja. Nadarjene učence spodbujamo, da sodelujejo na različnih natečajih, šolskih in državnih projektih, se udeležujejo priprav na tekmovanja v znanju. Občasno pa za njih organiziramo različne delavnice, da se družijo in delajo v skupini. 55 Šolska svetovalna služba TIM ZA DELO Z UCENCI S POSEBNIMI POTREBAMI Sestavljajo ga psihologinja, specialna, socialna in inkluzivna pedagoginja ter ravnateljica. Po potrebi se vključujeta tudi obe mediatorki s certifikatom, Karmen Zupanc in Barbara Hudoklin. Tim vodi ravnateljica Bernardka Sopčič. Sestajajo se po potrebi in rešujejo vzgojne, učne, socialne in druge probleme otrok. Pri tem se povezujejo tudi z drugimi institucijami. Tako zasnovan tim svetovalne delavke in specialnih pedagoginj omogoča vsestransko podporo učencem s posebnimi potrebami. Vid Jesenko, 7. b 56 Vloga za dodelitev statusa DODELITEV STATUSA UČENCU Pravila o prilagajanju šolskih obveznosti (sprejeta 1. 9. 2008, posodobljena v tem šolskem letu) v skladu z 51. členom Zakona o osnovni šoli podrobneje urejajo postopek za pridobitev statusa perspektivnega in vrhunskega športnika oziroma mladega umetnika ter prilagajanje šolskih obveznosti. Objavljamo obrazec za dodelitev statusa učencu. Hkrati vas opozarjamo, da se je pri dodelitvi statusa potrebno držati dogovorjenih pravil ter omenjenega zakona, zlasti glede učnega uspeha in drugih učnih obveznosti, sicer se lahko status učencu zamrzne ali ukine. PREDLOG ZA DODELITEV STATUSA PERSPEKTIVNEGA IN VRHUNSKEGA ŠPORTNIKA OZIROMA MLADEGA UMETNIKA Podpisani/-a_ (oče, mati ali zakoniti zastopnik otroka) Naslov prebivališča_ za svojega otroka_, učenca/-ko_razreda OŠ Polzela (ime in priimek ) vlagam predlog (ustrezno obkrožite): A) za dodelitev statusa perspektivne/-ga športnika/-ce B) za dodelitev statusa vrhunske/-ga športnika/-ce C) za dodelitev statusa perspektivne/-ga mlade/-ga umetnika/-ce D) za dodelitev statusa vrhunske/-ga mlade/-ga umetnika/-ce K predlogu prilagam (ustrezno obkrožite): A) za dodelitev statusa perspektivne/-ga športnika/-ce oz. mlade/-ga umetnika/-ce: > potrdilo, da je učenec/-ka registriran/-a pri nacionalni panožni športni zvezi in da tekmuje na uradnih tekmovalnih sistemih te športne zveze oz. mladi umetnik, ki se udeležuje državnih tekmovanj s področja umetnosti, > urnik tedenske obremenitve v tekočem šolskem letu, > potrdilo/podatke o rezultatih na državnem nivoju za preteklo šolsko leto. B) za dodelitev statusa vrhunske/-ga športnika/-ce oz. mlade/-ga umetnika/-ce: > potrdilo o vrhunskem športnem dosežku mednarodne vrednosti oziroma dokazilo o najvišjem mestu oziroma nagradi na državnih tekmovanjih s področja umetnosti, > urnik tedenske obremenitve v tekočem šolskem letu. Podpisani/-a: > dovoljujem, da lahko šola uporabi podatke iz prilog za namen dodelitve statusa in > se zavezujem, da bom šoli nemudoma sporočil vsako spremembo, ki bi vplivala na upravičenost do dodelitve statusa. Kraj:__Podpis staršev ali zakonitega zastopnika otroka Datum:_ 57 Šolski sklad ŠOLSKI SKLAD v Šolski sklad je bil oblikovan na pobudo članov šolske skupnosti, ki jo vodi ravnateljica Bernardka Sopčič. Namen sklada je financiranje dejavnosti posameznega oddelka, ki se ne financirajo iz javnih sredstev, nakup nadstandardne opreme (npr. za otroke s posebnimi potrebami) in pomoč učencem v gmotni stiski (šola v naravi, ekskurzije ...). Vanj se stekajo sredstva, ki jih prispevajo donatorji in iz različnih dobrodelnih akcij oz. prireditev. Največ sredstev pridobimo ob šolski dobrodelni prireditvi. V sklad prispevajo tudi učenci z zbiranjem papirja in kartuš. v Šolski sklad upravlja upravni odbor, ki ga vodi predsednica Tatjana Kroflič. Pri dodeljevanju finančne pomoči učencem iz socialno šibkih družin upošteva naslednje kriterije: - starši prejemajo denarno socialno pomoč, - število šoloobveznih otrok v družini, - dolgotrajni socialni problemi, - alkoholizem ali druga zasvojenost v družini, / - enoroditeljska družina, - minimalno preseganje socialnega minimuma. Starši zaprosijo za finančno pomoč s pisno vlogo. Upravni odbor obravnava vloge in starše pisno obvesti o rešitvi. V šolskem letu 2012/2013 je upravni odbor s strani šole, vrtca in staršev prejel 73 vlog. Večina vlog je bila pozitivno rešenih. STANJE NA ŠOLSKEM SKLADU Začetno stanje (1. 1. 2013) 4.782,21 € Prilivi (jan.-jul. 2013) 1 523,78 € Odlivi (ian-iul. 2013)_2.842,33 € Končno stanje (23. 8. 2013) 3.463,66 € 58 Šolski sklad Datum prejema vloge: VLOGA ZA ŠOLSKI SKLAD 1. Podpisani/-a_ (oče, mati, zakoniti zastopnik otroka) _, za svojega otroka_ (naslov prebivališča) (ime in priimek) ki v šolskem letu 2013/2014 obiskuje_razred Osnovne šole Polzela, uveljavljam vlogo za dodelitev finančne pomoči pri plačilu_. 2. Podatki o družini (ustrezno vpišite oz. obkrožite): - enoroditeljska družina: DA NE - število družinskih članov v skupnem gospodinjstvu:_ - število otrok:_, število nepreskrbljenih otrok_ - zaposlenost staršev: oče: a) zaposlen b) nezaposlen c) nezaposlen in prijavljen na Zavodu za zaposlovanje č) upokojen d) drugo: kaj?_ mati: a) zaposlena b) nezaposlena c) nezaposlena in prijavljena na Zavodu za zaposlovanje č) upokojena d) drugo: kaj?_ - Navedite morebitne druge razloge, zaradi katerih menite, da je vaš otrok upravičen do finančne pomoči (dolgotrajna bolezen v družini, dolgotrajni socialni problemi ...) 3. K vlogi prilagam fotokopijo oz. fotokopije naslednje dokumentacije (ustrezno obkrožite): a) odločbe o prejemanju denarne socialne pomoči b) odločbe o višini otroškega dodatka c) potrdila zavoda za zaposlovanje d) dokazila o višini osebnih dohodkov v zadnjih treh mesecih, če ni dokazila pod a in b 4. Podpisani/-a_dovoljujem, da šola zbira in uporabi osebne podatke, navedene v vlogi oz. dokumentaciji, za namen dodelitve finančne pomoči iz šolskega sklada. Omenjeni podatki so zaupne narave in jih bo uporabljal izključno upravni odbor sklada. Hranili se bodo do konca šolskega leta. Kraj in datum: Podpis staršev oz. zakonitih zastopnikov: HVALA. 59 Šolska prehrana ŠOLSKA PREHRANA Zdravo in uravnoteženo prehranjevanje skozi vse življenjsko obdobje pozitivno vpliva na v dobro prehranjenost ter zdravje in počutje posameznika. Še pomembnejše je v obdobju rasti in intenzivnega razvoja otrok. Dejavniki, ki varujejo naše zdravje, so tudi zdrave prehranjevalne navade. Mednje gotovo sodi uživanje zajtrka oziroma zgodnjega jutranjega obroka. Učencem kot dopolnilo jutranjega obroka ponujamo jutranje jabolko. Dobre navade temeljijo tudi na rednem in zadostnem uživanju sadja in zelenjave. Sadje in zelenjava sta veliko več kot le skupek vitaminov, mineralov, prehranskih vlaknin, sladkorjev in kislin. Vsebujejo še veliko drugih zaščitnih snovi, ki pridejo do izraza šele v medsebojnem delovanju. V obdobju rasti otrok je ključnega pomena predvsem zadosten vnos železa z vitaminom C, kalcija in joda. Vpliv sadja in zelenjave na zdravje je močno pogojen tudi z njuno kakovostjo. Zato želimo ponuditi čim več kvalitetnega, bio ali integrirano pridelanega sadja in zelenjave iz bližnjega okolja in se vključiti v LOKALNO TRAJNOSTNO OSKRBO S HRANO pod sloganom »Od njive do krožnika v lokalnem okolju.« Spodbuditi bi želeli naše okolje, predvsem pa kmete za ZELENO JAVNO NAROČANJE. Sprejet je bil Zakon o šolski prehrani, ki zagotavlja kakovostno šolsko prehrano, ki jo na naši šoli že imamo. Vpliva na razvijanje zavesti o zdravi prehrani in kulturi prehranjevanja, na vzgajanje in izobraževanje za odgovoren odnos do sebe, svojega zdravja in okolja, učencem iz socialno manj spodbudnih okolij pa zagotavlja enake možnosti. Sprejeta so bila PRAVILA ŠOLSKE PREHRANE NA OŠ POLZELA, ki zahtevajo doslednost pri uresničevanju učencem, kuharskemu osebju, učiteljem ter drugim strokovnim delavcem in staršem. V večje zadovoljstvo vseh smo letos dodali še nekaj pravil. Na naši šoli nudimo štiri obroke hrane: zajtrk, dopoldansko malico, kosilo in popoldansko malico. Po dogovoru pripravljamo tudi dietno prehrano. Za pripravo potrebujemo vsako šolsko leto novo potrdilo zdravnika. Zjutraj in dopoldne imajo vsi otroci možnost sadnega obroka (jabolko). Ves čas pa je v otrokom na voljo vodni bar z zdravo pitno vodo. Še naprej bomo izvajali evropski v projekt SHEMA ŠOLSKEGA SADJA in še izboljšali uživanje sadja in zelenjave. Učencem bomo tedensko nudili biomalico. Ponujen jim bo TRADICIONALEN SLOVENSKI ZAJTRK, ob pomoči ministrstev, čebelarskih društev, kmetov in prehrambene industrije. V šolsko prehrano bomo vključevali kakovostna - naravno pridelana živila in prehrambene izdelke, kot so naravni sokovi, kruh z manj soli in živila z manj maščob. Hkrati pa bomo izvajali vzgojno-izobraževalne dejavnosti, s katerimi bomo SPODBUJALI ZDRAVO PREHRANJEVANJE in KULTURO PREHRANJEVANJA ter upoštevali pravila šolske prehrane, ki izhajajo iz Zakona o šolski prehrani. 60 Šolska prehrana • Prednostna naloga je ODNOS DO HRANE IN KULTURNO UŽIVANJE HRANE. Učenci se higiensko pripravijo na zaužitje malice in jo kulturno zaužijejo. Razdelitev in zaužitje malice nadzorujejo razredniki. Učenci ostanejo v razredu prvih 10 minut odmora za malico. Prav tako razvijajo kulturo prehranjevanja in spoštljiv odnos do hrane v oddelkih podaljšanega bivanja. Dolžni pa so jih spoštovati tudi vsi učenci pri uživanju kosila, ker je zelo pomembno okolje, v katerem obrok zaužijemo. Zato poudarjamo naslednja pravila vedenja v jedilnici: - torbe, vrhnja oblačila in čevlji ne sodijo v jedilnico, - pred jedjo si umijemo roke, - mirno čakamo v vrsti za kosilo, - kulturno užijemo hrano, - ne motimo ostalih udeležencev pri kosilu, - za seboj počistimo, - po jedi odidemo mirno iz jedilnice. Te teme bomo obravnavali tudi pri gospodinjskem pouku. Pouk o zdravem načinu življenja in prehranjevanja pa bo integriran v vse predmete. • V plan oddelčne skupnosti vključijo kot osrednjo temo ZDRAVA, VARNA HRANA in ODNOS DO HRANE ter o tem večkrat spregovorijo. Vsaka OS sprejme pravila. Dogovorijo se o ukrepanju ob kršitvah in slabem odnosu do hrane. • Izvedli bomo več naravoslovnih dni na temo ZDRAVE PREHRANE (ZDRAVI ZOBJE IN ZDRAVA PREHRANA, PREHRANA IN ZDRAVJE, ENERGIJA ...) in celostni naravoslovni dan DAN DRUŽENJA IN GIBANJA VSEH GENERACIJ, kjer se bodo seznanili s pomenom naravno pridelane hrane v lokalnem okolju in pomenom medenih proizvodov v prehrani. • Vključujemo se tudi v šolske projekte: - OB ZNANJU KULTURA SRCA - izvajanje vzgojnega načrta v skladu z vrednotami kulturnega prehranjevanja in spoštljivega odnosa do hrane; - državni projekt ZDRAVA ŠOLA in mednarodni projekt EKOŠOLA KOT NAČIN v ŽIVLJENJA, kjer bo poseben poudarek na odnosu do hrane, kulturi prehranjevanja in na varni, zdravi hrani. Posebno pozornost bomo namenili NEVARNOSTI UŽIVANJA ENERGIJSKIH PIJAČ. • Izvajali bomo notranje spremljanje dogovorjenih pravil šolske prehrane, in sicer: - izpolnjevanje dogovorjenih dolžnosti učencev, staršev in odgovornih oseb; - upravičenost do subvencije za malico in kosilo; - dodelili bomo izredne subvencije; - vodili evidenco prijavljenih otrok na šolsko prehrano; - dosledno vodili odjavljanje obrokov za učence; - izvedli ankete o zadovoljstvu s šolsko prehrano, uživanju sadja in zelenjave, opravili analize ter ustrezno ukrepali. 61 Šolska prehrana Vzgojno-izobraževalne ustanove so tista okolja, kjer je možno z ustreznimi strokovnimi in sistemskimi ukrepi pomembno vplivati na prehranjevalne navade in zdravje celotne populacije otrok in mladostnikov ter tudi na spoštljiv odnos do hrane. Vendar pa nam brez podpore staršev to ne bo uspelo. Naloge organizatorja šolske prehrane opravlja Milena Hriberšek. Plačila prehrane ureja Majda Diacci. Odjave prehrane sprejema Erna Burgič. Vprašanja o subvencioniranju šolske prehrane naslovite na Tatjano Kroflič. PRAVILA ŠOLSKE PREHRANE (povzetek pravil) V v Šola s pravili solske prehrane opredeli: ■ organizacijo šolske prehrane, ■ obveščanje učencev in staršev, ■ prijavo na šolsko prehrano ter čas in način odjave posameznega obroka, ■ ceno in plačilo šolske prehrane, ■ subvencioniranje šolske prehrane, ■ postopek dodeljevanja subvencij, ■ evidentiranje in nadzor nad uporabljanjem obrokov, ■ postopke evidentiranja obrokov šolske prehrane, ■ spremljanje in nadzor in ■ druge uporabnike šolske prehrane. Obveznosti uporabnikov Šolske prehrane S prijavo na šolsko prehrano nastopi dolžnost uporabnikov šolske prehrane, da bodo: ■ spoštovali pravila šolske prehrane in urnik, ■ plačali prispevek za šolsko prehrano, ■ pravočasno odjavili posamezni obrok v skladu s pravili šolske prehrane, ■ plačali polno ceno obroka, če ga niso pravočasno odjavili, ■ šoli v 30 dneh sporočili vsako spremembo podatkov o učencu, prijavljenem na šolsko prehrano. v Šola organizira: ■ obvezno malico za vse učence, ■ kot dodatno ponudbo zajtrk, kosilo in popoldansko malico, ■ dietno prehrano. Način obveščanja Šola obvešča in seznani starše s pravili šolske prehrane: ■ na govorilnih urah, ■ preko spletne strani, ■ s pisnimi obvestili, ■ preko publikacije. 62 Šolska prehrana Razredniki seznanijo učence s pravili šolske prehrane na ■ razrednih urah. Vodja šolske prehrane seznani učence šole s pravili šolske prehrane ■ z obvestili in jedilniki preko oglasne deske in spleta. PRIJAVA NA ŠOLSKO PREHRANO TER ČAS IN NAČIN ODJAVE POSAMEZNEGA OBROKA Prijava Starši lahko prijavijo učenca na šolsko prehrano: ■ praviloma v juniju za naslednje šolsko leto oziroma ■ kadar koli med šolskim letom. Prijava na šolsko prehrano se vloži na obrazcu, ki je priloga teh pravil. Prijavo hrani šola do konca šolskega leta, za katerega je bila oddana. Učenci, ki imajo šolsko kosilo, prejmejo kartico s kodo, s katero se morajo vsak dan evidentirati na kodnem elektronskem čitalcu. Brez kartice ne morejo prejeti kosila. __v» Kartico lahko pozabijo le enkrat v mesecu. Takrat dobijo potrdilo v tajništvu šole. Ce pozabijo kartico večkrat v mesecu, kosila ne morejo prejeti, vendar se obračuna. Preklic prijave in odjava prehrane Oddano prijavo na šolsko prehrano lahko starši kadar koli prekličejo. Starši lahko za stalno odjavijo vse ali posamezne obroke šolske prehrane. Izpolnjeno in podpisano pisno izjavo o prijavi lahko starši oddajo pri: ■ razredniku, ■ organizatorju šolske prehrane, ■ v tajništvu šole (v izjemnih primerih). Preklic in odjava velja z naslednjim dnem po prejemu preklica oziroma odjave. Obrazce za preklic in odjavo šolske prehrane dobijo starši v računovodstvu ali na spletni strani šole. Odjava in prijava posameznega dnevnega obroka med šolskim letom Starši so dolžni ODJAVITI posamezen obrok ali vse obroke s: ■ poslanim SMS na GSM-številko 051 325 837 (za koga odjavljajo, kateri obrok in iz katerega razreda je učenec); ■ poslanim sporočilom po e-pošti: kuhinja.sola.polzela@gmail.com; ■ telefonskim klicem v kuhinjo na številko 03 703 31 25 od 7. do 8.20 ure; ■ poslanim sporočilom po e-pošti: odjavo posredujete preko kontaktnega obrazca, ki ga najdete na spletni strani šole. 63 Šolska prehrana Posamezni obrok za odsotnega učenca so starši dolžni pravočasno odjaviti. Posamezni obrok je pravočasno odjavljen, če ga ODJAVIJO VSAJ EN DELOVNI DAN PREJ, in sicer do 8.20 ure. Obroke morajo odjaviti tudi tisti starši, ki imajo subvencionirane obroke. V izjemnih primerih (nenadna bolezen ali kakšen drug izredni dogodek) se šteje za pravočasno odjavo, če je sporočena najkasneje naslednji dan, šteto od prvega dne učenčeve odsotnosti, do 8.20 ure na način, kot je naveden v prvem odstavku te točke. Po končani bolezni bo učencu zagotovljen posamezni obrok, če bodo starši ali učenec še isti dan pred začetkom pouka (do 8.20) obvestili kuhinjo, da bo prisoten pri pouku. Posamezni obrok za učenca, ki je odsoten od pouka zaradi sodelovanja pri športnih, v kulturnih in drugih tekmovanjih, ekskurziji, taborih, SVN ipd., na katerih sodeluje šola, odjavi šola. Dnevno kosilo Dnevno kosilo lahko starši prijavijo na zgoraj navedene telefonske številke oziroma učenci v tajništvu šole. Plačilo polne cene obroka V kolikor starši posameznega obroka ne odjavijo pravočasno, plačajo polno ceno obroka. Odjavljeni obroki prehrane se obračunajo naslednji mesec. CENA IN PLAČILO ŠOLSKE PREHRANE Cena zajtrka, kosila in popoldanske malice Ceno šolske prehrane (zajtrk, kosilo in popoldanska malica) določi šola s cenikom, ki ga sprejme svet zavoda. Vrsta obroka Cena malica za učence od 1. do 9. r. 0,80 € zajtrk 0,50 € popoldanska malica 0,50 € kosilo - učenci od 1. do 5. r. mesečno 2,08 € kosilo - učenci od 6. do 9. r. mesečno 2,30 € kosilo - učenci od 1. do 5. r. dnevno 2,40 € kosilo - učenci od 6. do 9. r. dnevno 2,60 € Ceno malice določi minister in znaša 0, 80 evra. 64 Šolska prehrana Vrste subvencionirane prehrane: ■ subvencija za malico zaradi socialnega položaja učenca, ■ dodatna subvencija za malico zaradi izjemnih okoliščin družine učenca, ■ subvencija za kosilo. Minister s sklepom praviloma pred začetkom vsakega šolskega leta določi subvencije. Upravičenost do subvencije za malico in kosilo Zakon določa, da so do polne subvencije za malico v šol. letu 2013/2014 upravičeni učenci, ki izhajajo iz družin, katerih mesečni dohodek, ugotovljen v odločbi o otroškem dodatku, na osebo ne presega 53 % neto povprečne plače v RS. Do subvencije za kosilo so upravičeni tisti učenci, ki izhajajo iz družin, katerih mesečni dohodek na osebo ne presega 18 % neto povprečne plače (prvi razred otroškega dodatka). Učenci, ki so v rejništvu, ter učenci prosilci za azil so upravičeni do subvencije za malico. O opravičenosti do subvencij na osnovi vloge staršev odloča Center za socialno delo. Vlogo za subvencioniranje malice in kosila je potrebno vložiti v avgustu, v kolikor želijo, v da bo začela veljati s 1. 9. 2013. Če bodo vlogo vložili med šolskim letom, bo začela veljati z naslednjim dnem od datuma vložitve. Upravičenost do dodatne subvencije za malico in kosilo, ki jo določi šola Pri ugotavljanju upravičenosti do dodatne subvencije se poleg dohodka na družinskega člana, izraženega v odstotku povprečne plače, upoštevajo tudi druga dejstva in okoliščine, ki odražajo dejanski socialni in materialni položaj učenca in ki nastopijo zaradi: ■ dolgotrajne bolezni ali smrti v družini, ■ nenadne izgube zaposlitve staršev ter ■ naravne ali druge nesreče. Poleg vloge na obrazcu morajo starši priložiti še utemeljitev, katere od okoliščin, navedene v zgornjem odstavku, so razlog za uveljavljanje te pravice in na kakšen način vplivajo na dejanski socialni in materialni položaj učenca. Pred izdajo sklepa šola pridobi soglasje centra za socialno delo. Pravica do subvencij Pravico do subvencije za šolsko prehrano imajo učenci za: ■ vsak dan prisotnosti pri pouku in drugih dejavnostih obveznega programa v skladu s šolskim koledarjem; ■ prvi dan odsotnosti, če se zaradi bolezni oziroma izrednih okoliščin ne more pravočasno odjaviti oziroma prevzeti obroka. 65 Šolska prehrana Subvencija za malico in kosilo pripada učencu od: ■ prvega šolskega dne, če je fotokopija odločbe oddana pred začetkom šolskega leta, oz. ■ naslednji dan po oddani odločbi. Učencu se od naslednjega dne, ko na centru za socialno delo (CSD) starši oddajo vlogo za subvencijo, do dneva ugoditve vloge ustrezno poračuna plačani prispevek za malico oziroma kosilo. O pravici do subvencije za malico in do subvencije za kosilo, ki jo dodeli šola, odloči ravnatelj s sklepom. Sklep mora izdati: ■ najkasneje v 30 dneh od prejema popolne vloge oziroma ■ do 31. avgusta za vloge, oddane v juniju in juliju za naslednje šolsko leto. Plačevanje prehrane v Šolska prehrana (zajtrk, malica, kosilo, popoldanska malica) se obračunava in plačuje po ceniku. Uporabniki so dolžni plačevati šolsko prehrano v rokih, navedenih na položnicah oziroma obvestilih. Šolsko prehrano starši plačujejo na račun šole s položnico, ki jim jo šola pošlje do 10. v mesecu za pretekli mesec, ali preko trajnega naloga, ki ga starši odprejo v šoli. Rok plačila je do 18. v mesecu. Ukrepi zaradi neplačevanja V kolikor starši niso plačali stroškov za šolsko prehrano do roka zapadlosti računa, se učencu začasno onemogoči prejemanje šolske prehrane (razen malice) do plačila zaostalih obveznosti. Pred tem se: ■ vroči staršem obvestilo in opomin, ■ ugotovi plačilna sposobnost staršev in ■ pridobi mnenje pristojnega ministrstva. Dvakrat letno (predvidoma januarja in avgusta) šola za dolžnike, ki niso plačali prehrane kljub opominu, sproži postopek plačila preko sodišča. Za reševanje morebitnih nesporazumov pri obračunavanju števila in višine plačila sta pristojna: ■ organizator šolske prehrane in ■ računovodkinja oziroma pooblaščena računovodska delavka. Pritožba na sklep ravnatelja ____v Zoper sklep je dovoljena pritožba. Če sklep ni izdan v roku, ima vlagatelj pravico do pritožbe, kot da bi bila njegova vloga zavrnjena. Pisno pritožbo z obrazložitvijo zoper sklep je možno vložiti po pošti ali v tajništvo šole v osmih dneh po prejemu sklepa. 66 Šolska prehrana Odločanje ravnatelja o pritožbi Najkasneje v sedmih dneh po prejemu pritožbe lahko ravnatelj na podlagi navedb v pritožbi in dodatnih poizvedb svojo odločitev spremeni. Če svoje odločitve ne spremeni v sedmih dneh, odstopi pritožbo v reševanje pritožbeni komisiji (v nadaljevanju: komisija). Odločanje komisije O pritožbi odloča komisija, ki je na šoli pristojna za odločanje v zvezi z uresničevanjem pravic učencev. Komisija je dolžna najkasneje v sedmih dneh od prejema pritožbe odločiti o pritožbi. Odločitev komisije je dokončna. Zoper odločitev komisije je dovoljeno vložiti zahtevo za varstvo pravic na upravnem sodišču. Spremembe Pravil šolske prehrane so nastale s sprejetjem Zakona za uravnoteženje javnih financ (Ur. l. RS, št. 40/12) in Zakona o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev (Ur. l. RS, št. 62/2010). Celotna PRAVILA ŠOLSKE PREHRANE in ZAKON O ŠOLSKI PREHRANI si lahko preberete na spletni strani šole. Matjaž Brunšek, 5. r. POŠ Andraž 67 Šolska prehrana PRIJAVA UČENCA NA ŠOLSKO PREHRANO Ime in sedež šole Osnovna šola Polzela Polzela 10 3313 POLZELA PODATKI O VLAGATELJU □ mati □ oče □ druga oseba Ime in priimek Naslov PODATKI O UČENCU Ime in priimek Naslov EMSO Razred in oddelek PRIJAVA Prijavljam učenca za šolsko leto 2013/2014 □ na zajtrk od dalje □ na malico od dalje □ na kosilo od dalje □ na popoldansko malico od dalje OPOMBE: Za uveljavitev pravice do subvencije za malico in kosilo morate vložiti v avgustu tekočega leta vlogo na Center za socialno delo. Upravičenost za subvencije vam bo izkazana z odločbo, ki jo boste prejeli. Izjavljam, da sem seznanjen: - z organizacijo šolske prehrane na šoli in s pravili šolske prehrane; - z določbo 7. člena Zakona o šolski prehrani, ki določa, da moram plačati šolsko prehrano; - z določbo 10. člena Zakona o šolski prehrani, ki določa, da moram spoštovati pravila šolske prehrane, pravočasno odjaviti posamezni obrok ter plačati polno ceno obroka, če obrok ne bo pravočasno odjavljen; - s pravico do subvencioniranja šolske prehrane ter z načinom uveljavljanja subvencije; - da bom vsako spremembo naročenih obrokov določil z novo pogodbo, ki jo bom dostavil v računovodstvo šole. Datum:__Podpis vlagatelja: Navodila 1. V rubriko »PODATKI O VLAGATELJU« vlagatelj vpiše svoje ime in priimek ter naslov (ulica, hišna številka, kraj, poštna številka). Če je vlagatelj pravna oseba (npr: zavod za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami, dom za učence, azilni dom ...), se vpiše ime in sedež zavoda, obrazec pa v imenu vlagatelja podpiše odgovorna oseba in ga opremi s žigom. 2 V rubriki »PRIJAVA« se označi vrsto obroka, na katero vlagatelj prijavlja učenca, in se pri posameznem obroku zapiše datum začetka. 3 68 Šolska prehrana PREKLIC PRIJAVE NA ŠOLSKO PREHRANO Ime in sedež šole Osnovna šola Polzela Polzela 10 3313 POLZELA PODATKI O VLAGATELJU □ mati □ oče □ druga oseba Ime in priimek Naslov PODATKI O UCENCU Ime in priimek učenca Naslov Razred in oddelek: PREKLIC ŠOLSKE PREHRANE Preklicujem prijavo učenca v šolskem letu 2013/2014 □ na zajtrk od dalje □ na malico od dalje □ na kosilo od dalje □ na popoldansko malico od dalje (Vkvadratek označite svojo odločitev s križcem.) OPOMBE: Izjavljam, da sem seznanjen, da: - se preklic vloži vsaj en delovni dan pred želeno uveljavitvijo preklica, - lahko ponovno oddam vlogo kadar koli med šolskim letom, - vloge za subvencijo urejam na Centru za socialno delo. Datum:__Podpis vlagatelja:_ Navodila 1. V rubriko »PODATKI O VLAGATELJU« vlagatelj vpiše svoje ime in priimek ter naslov (ulica, hišna številka, kraj, poštna številka). Če je vlagatelj pravna oseba (npr: zavod za vzgojo in izobraževanje otrok in mladostnikov s posebnimi potrebami, dom za učence, azilni dom ...), se vpiše ime in sedež zavoda, obrazec pa v imenu vlagatelja podpiše odgovorna oseba in ga opremi s žigom. 2. V rubriki »PREKLIC« se označi vrsto obroka, ki ga vlagatelj odjavlja in datum začetka odjave. 69 Zdravstvena vzgoja ZOBOZDRAVSTVENA VZGOJA Zobozdravstveno vzgojo izvaja Nada Cilenšek, dipl. med. sestra, v sodelovanju z v odgovornim zobozdravnikom za njegovo področje, in sicer v okviru Upravne enote Žalec. VZGOJA ZA ZDRAVJE Naloga odraslih je, da znamo otroke in mladostnike spodbujati s ciljem: biti odgovoren zase in za svoja dejanja. S programom vzgoje za zdravje uspešno sodelujemo, se dopolnjujemo in sledimo ciljem Svetovne zdravstvene organizacije (SZO: Zdravje za vse v 21. stoletju) z dogovorjenim programom. Vse zdravstvenovzgojne teme izvaja Daliborka Novakovic (diplomirana medicinska v sestra), koordinatorica zdravstvene vzgoje v Upravni enoti Žalec. Teme, o katerih bo spregovorila z učenci: 1. razred . ZAJČKOVA POT V ŠOLO 2.razred . OSEBNA HIGIENA 3.razred . PREPREČUJMO POŠKODBE 4.razred . ZDRAVA PREHRANA, 1. del 5.razred . ZDRAVA PREHRANA, 2. del 6.razred . ODRAŠČANJE . ŠKODLJIVE RAZVADE 7. razred . SPODBUJAJMO NEKAJENJE . SAMOPODOBA 8.razred . MLADOSTNIK IN SPOLNOST 9.razred . VZGOJA ZA VARNO IN ODGOVORNO SPOLNO ŽIVLJENJE . ZDRAVA PREHRANA MLADOSTNIKA, 3. del Ga. Daliborka Novakovic se vključuje tudi v dneve dejavnosti, šolski parlament in vzgojni projekt šole. 70 Pravila šolskega reda PRAVILA ŠOLSKEGA REDA OŠ POLZELA Pravila šolskega reda natančneje opredeljujejo: • dolžnosti in odgovornosti učencev, • načine zagotavljanja varnosti, • pravila obnašanja in ravnanja, • vzgojne ukrepe za posamezne kršitve pravil, • organiziranost učencev, • opravičevanje odsotnosti in • sodelovanje pri zagotavljanju zdravstvenega varstva učencev. Oblikovali smo jih na osnovi Vzgojnega načrta šole in zakonodaje ter v zvezi z njo sprejetimi predpisi in notranjimi akti šole, ki se nanašajo na zgoraj zapisana področja, v sodelovanju strokovnih delavcev šole, učencev in staršev. DOLŽNOSTI IN ODGOVORNOSTI UČENCEV Učenci: . spoštujejo hišni red, pravila šolskega reda, sprejete dogovore oziroma opozorila delavcev šole; . spoštujejo pravice delavcev šole in učencev; . imajo spoštljiv in strpen odnos do vseh oblik drugačnosti (individualnost, spol, rasa, etnična pripadnost, veroizpoved, posebne potrebe ...); . redno in točno obiskujejo pouk in druge vzgojno-izobraževalne dejavnosti; . sodelujejo pri urejanju šole in šolske okolice in imajo spoštljiv odnos do narave; . izpolnjujejo svoje učne in druge šolske obveznosti; . ne ovirajo in ne motijo učencev in učiteljev pri delu; . v šoli in izven nje skrbijo za lastno zdravje in varnost ter ne ogrožajo zdravja in varnosti drugih; . v primeru lastne ogroženosti ali ogroženosti drugega takoj obvestijo strokovnega delavca; . varujejo ter odgovorno ravnajo s premoženjem šole, z lastnino učencev in delavcev šole; . šolsko informacijsko-komunikacijsko tehnologijo uporabljajo varno in v skladu z dogovori na šoli; . imajo odgovoren in pravilen odnos do šolske dokumentacije, ki jo vodi in izdaja osnovna šola; . odgovorno zastopajo šolo navzven. 71 Pravila šolskega reda Zapisano se smiselno uporablja za učence s posebnimi potrebami, če seveda z ustrezno dokumentacijo ni drugače določeno. NAČINI ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI Za zagotavljanje varnosti učencev in preprečevanje nasilja nad in med učenci ter nad delavci šole šola izvaja preventivne in aktivne ukrepe. Preventivni ukrepi: . svetujemo in usposabljamo učence za varno uporabo pripomočkov, naprav in opreme; . učencem preprečujemo dostop do nevarnih snovi in naprav; . zagotavljamo, da so objekti, šolski prostori, učila, oprema, stroji in naprave v skladu z veljavnimi normativi in standardi in omogočajo varno izvajanje dejavnosti; . usposabljamo delavce za varno delo; . varujemo osebne podatke; . zagotavljamo ustrezno število spremljevalcev za izvajanje dejavnosti izven šole (ekskurzije; športni, naravoslovni, kulturni in tehniški dnevi; tekmovanja; šole v naravi ...); . zagotavljamo ustrezno opremo učencem, ki sodelujejo pri urejanju šole in šolske okolice; . za učence izvajamo različne preventivne dejavnosti na temo varnosti in nasilja v (tudi v sodelovanju s Policijsko postajo Žalec, Policijsko upravo Celje, Svetom za preventivo in varnost v cestnem prometu ...); . zaradi zagotavljanja večje varnosti učenci ne prihajajo v šolo z rolerji in s kolesom z motorjem, ampak peš, s kolesom, z avtobusom ali jih pripeljejo starši. Aktivni ukrepi: . organiziramo dežurstvo v šolskih prostorih in na zunanjih šolskih površinah -podrobneje opredeljeno v Hišnem redu šole (izvajajo ga delavci šole, učenci); . nadziramo vstop obiskovalcev šole; . opredelili smo način prihoda učencev v šolo in odhoda iz nje; | I V • I • V • V- I • V V . . I v • . določili smo čas in način uporabe igrišča in zunanjih površin; . oblikovali smo ukrepe za primere nezgod (za zgoraj zapisane ukrepe glej Hišni red šole); . oblikujemo oddelke in skupine učencev v skladu z veljavnimi normativi in standardi; . vključujemo učence 5. razreda v tečaj za vožnjo s kolesi in opravljanje kolesarskega izpita; . izvajamo nadzor v primeru suma prinašanja nevarnih predmetov ali snovi v šolo. Za posamezne ukrepe imamo izdelana navodila za strokovne delavce ter pravila ravnanja in obnašanja za učence. 72 Pravila šolskega reda Pravila v posameznih šolskih prostorih (glej prilogo). Pravila za šolske dejavnosti, ki se izvajajo izven šolskih prostorov (glej prilogo). PRAVILA OBNAŠANJA IN RAVNANJA V medsebojnih stikih upoštevamo osnovna pravila bontona, razredne in šolske dogovore. Do delavcev šole, učencev in obiskovalcev imamo strpen, prijazen, vljuden in spoštljiv odnos. Prihod v šolo in odhod domov . Pouk se prične ob 8.20. . Učenci prihajajo v šolo 15 minut pred pričetkom pouka. . Učenci, ki prihajajo prej, počakajo na pouk v jutranjem varstvu, v varstvu vozačev ali v za to namenjenih kotičkih. . Učenci odložijo vrhnja oblačila in obutev v garderobi oziroma v garderobni omarici. . Urejenost garderob (učenci od 1. do 5. razreda) in garderobnih omaric (učenci od 6. do 9. razreda) tedensko preverja razrednik ob prisotnosti učencev. Vsak učenec mora skrbeti za svoj prostor v garderobi, ki mora biti vedno urejen (oblačila obešena, čevlji oz. copati zloženi, omarica na predmetni stopnji zaklenjena). Učenci so v šoli zaradi varnosti obuti v copate z nedrsečim podplatom (sicer v primeru poškodb skupaj s starši prevzemajo odgovornost). . V primeru izgube ključa garderobne omarice učenec sam poskrbi za novega. . V primeru okvare, povzročene škode oz. kraje je učenec dolžan takoj obvestiti razrednika in hišnika. . Za vredne predmete odgovarjajo sami. . Gibanje staršev, obiskovalcev in najemnikov prostorov po šoli je omejeno. . V učilnice lahko vstopijo starši in obiskovalci samo z dovoljenjem ravnateljice. . Zaradi varnosti lahko ravnateljica gibanje dodatno omeji s posebnim sklepom. . Starši pred poukom spremljajo otroke do garderobe, po pouku jih počakajo pred garderobo ali pred učilnico podaljšanega bivanja (1. triletje). . Po pouku oz. zaključenih šolskih dejavnostih učenci zapustijo šolo ali gredo v varstvo vozačev oziroma podaljšano bivanje. . Po nepotrebnem se ne vračajo in zadržujejo v garderobi ali hodijo po šoli. Pouk in odmori . Učenci prihajajo redno in točno k pouku. . Na začetek pouka mirno počakajo na svojem mestu in imajo pripravljene šolske potrebščine. . Učitelj točno začne in konča učno uro. . Na začetku učne ure se učitelj in učenci pozdravijo. . Učitelj na začetku ure uredi dokumentacijo dela oddelka, med drugim preveri prisotnost učencev pri pouku. 73 Pravila šolskega reda . Reditelji sporočijo učitelju morebitne odsotne učence, vodstvu šole pa odsotnost učitelja, če ta traja več kot 5 minut. . Učenci, ki zamudijo, potrkajo na vrata učilnice, pristopijo k učitelju in se opravičijo zaradi zamude. . O napovedani odsotnosti učitelja pomočnica ravnateljice predhodno obvesti učitelje in učence (oglasna deska). . Učenci dosledno upoštevajo navodila učiteljev, aktivno sodelujejo pri pouku ter opravljajo šolske obveznosti doma. . Ne ovirajo in ne motijo učencev in učiteljev pri delu. . V šolskih prostorih in v času izvajanja šolskih dejavnosti izven šole je uporaba informacijsko komunikacijskih naprav prepovedana. V primeru, da učenec te naprave uporabi, mu jih učitelj odvzame. Pred odvzemom učenec napravo zaklene oz. ugasne. Napravo učitelj izroči razredniku, ki jo shrani v za to namenjen v prostor, ki onemogoča kakršno koli zlorabo. Napravo vrne razrednik staršem. Če učenec naprave učitelju oz. razredniku noče izročiti, razrednik pokliče starše, da pridejo po svojega otroka. V nujnih primerih lahko starši pokličejo tajništvo, kjer bomo poskrbeli za takojšnji prenos informacij. . Med odmori se učenci pripravijo na naslednjo uro, ne povzročajo nereda in se po nepotrebnem ne zadržujejo v sanitarijah in na hodnikih. Zapuščanje šolskih in drugih prostorov . Učenci v času pouka praviloma ne zapuščajo šole. . Učenci lahko med poukom oziroma v času šolskih dejavnosti izjemoma zapustijo učilnico, telovadnico, šolo, igrišče ali drug prostor le z dovoljenjem učitelja. V nasprotnem primeru učitelj poleg razrednika in vodstva šole obvesti še svetovalno službo. Razrednik obvesti starše in po potrebi policijo. . Predčasen odhod iz šole oz. organizirane šolske dejavnosti ali odsotnost od posamezne ure dovoli razrednik, če za to ustno ali pisno zaprosijo starši. Učenec pa o odsotnosti obvesti učitelja, ki izvaja uro. . V primeru zdravstvenih težav (vročina, bruhanje, slabost ipd.) učitelj obvesti razrednika, ki pokliče starše in se dogovori o odhodu učenca domov. . V primeru poškodbe strokovni delavec takoj nudi učencu prvo pomoč. Takoj obvesti razrednika in pomočnico ravnateljice, v njeni odsotnosti pa vodjo aktiva. Razrednik obvesti enega izmed staršev. . Glede na težo poškodbe v dogovoru s starši učenec ostane v šoli ali ga prevzamejo starši (domača oskrba/zdravnik). V primeru, da učenec potrebuje nujno medicinsko pomoč, tajnica takoj pokliče zdravstveni dom oz. številko 112. V primeru njene odsotnosti to stori pomočnica ravnateljice. . Učenci 1. razreda nikoli ne smejo oditi iz šole sami, ampak obvezno v spremstvu staršev ali s strani staršev pooblaščene osebe. Zajtrk, malica in kosilo 74 Pravila šolskega reda . Zajtrk je ob 7.30 v jedilnici. . Učenci od 1. do 5. razreda imajo odmor za malico po prvi učni uri (traja od 9.05 do 9.25). . Učenci predmetne stopnje imajo odmor za malico po drugi učni uri (traja od 9.55 do 10.15). Učilnice zamenjajo ob 10.05. . Razredniki malicajo v matični učilnici skupaj z učenci. . Če je razrednik odsoten, ga zamenja sorazrednik oziroma učitelj, ki ga nadomešča. . Učenci spoštljivo ravnajo s hrano in jo kulturno pojedo na svojem prostoru. Po malici pospravijo ostanke hrane, embalažo in lončke. Dežurni učenci pravočasno vrnejo posodo in ostanke malice v kuhinjo. . Popoldanska malica je ob 14.30. . Kosilo je od 11.50 do 14. ure. Vsak učenec, ki kosi v šoli, dobi svojo kartico s kodo, ki jo skrbno čuva in redno prinaša h kosilu. Če jo poškoduje ali izgubi, dobi novo, vendar jo mora plačati. . Učenci kulturno zaužijejo kosilo v jedilnici. Učenci 1. razreda imajo družinski način strežbe pod nadzorom učiteljic OPB. Ostali dobijo kosilo na samopostrežni liniji. . Učenci, ki nimajo kosila, v tem času ne hodijo v jedilnico. Skrb za lastno zdravje in varnost ter varnost in zdravje drugih V šolskih prostorih, na zunanjih šolskih površinah in v drugih prostorih, kjer se izvajajo šolske dejavnosti, je prepovedano: . izvajanje kakršne koli oblike nasilja (fizično, psihično, spolno); . uporabljanje, prinašanje ali prodajanje pirotehničnih sredstev; . kajenje; . prinašanje, ponujanje, prodajanje ali uživanje alkohola, drog ter drugih psihoaktivnih ali zdravju škodljivih snovi ter napeljevanje drugih k takim dejanjem; . prihod oziroma prisotnost pod vplivom alkohola, drog ter drugih psihoaktivnih snovi; . nošenje predmetov, ki ogrožajo zdravje in življenje; . kraja ali namerno poškodovanje premoženja šole, lastnine delavcev šole ali učencev. VZGOJNI UKREPI ZA POSAMEZNE KRŠITVE PRAVIL Učenec, ki ne izpolnjuje dolžnosti ali krši hišni red, pravila šolskega reda, sprejete dogovore in opozorila delavcev šole, stori kršitev. Pri odločanju za vrsto, obliko in intenzivnost vzgojnega delovanja bomo upoštevali težo prekrška in razvojne posebnosti učencev. 75 Pravila šolskega reda Vzgojni ukrepi . Svetovalni pogovor je pomoč učencem pri reševanju problemov (individualnih, znotraj oddelka). Izvajajo ga učitelji, svetovalni delavec in drugi strokovni delavci. Pogovoru lahko sledi dogovor (pogodba med šolo, učencem in starši) in/ali oblike pomoči (individualna pomoč, zunanje oblike pomoči). . Obveščanje staršev Razrednik po telefonu obvešča starše o kršitvah in jih povabi na pogovor. . Opravičilo je osnova kulturnega vedenja in se praviloma uporablja ob vseh prekrških. . Restitucija izvira iz prekrška in je poravnava povzročene škode na materialnem, socialnem, psihološkem ali etičnem področju. Uporabi se za učence, za katere se oceni, da bo delovala. . Mediacija je postopek, v katerem se učenci, ki imajo problem ali konflikt, ob pomoči tretje osebe - mediatorja pogovorijo in ugotovijo, kje so točke njihovega spora, izrazijo mnenje, ideje, težave in strahove, si izmenjajo stališče ter poskušajo najti rešitev, s katero bodo vsi zadovoljni. V mediaciji sprti sami prevzamejo odgovornost za rešitev nastalega konflikta. Mediacija krepi oziroma na novo vzpostavi odnos zaupanja in spoštovanja. Zaključi se z mediacijsko pogodbo. Mediator je lahko usposobljena, nevtralna odrasla oseba (strokovni delavec) ali vrstnik (vrstniška mediacija s pomočjo mentorja). . Individualizirani vzgojni načrt učenca se oblikuje za učence, ki potrebujejo posebno pozornost in strokovno pomoč. Je plod sodelovanja med učenci, starši in strokovnimi delavci. Učencem pomaga doseči pozitivne spremembe v načinih zadovoljevanja lastnih potreb, upoštevanja potreb in pravic drugih (nemoteno učenje, varnost ...), sprememb na področju učenja in vedenja. V primeru nesodelovanja staršev šola pripravi načrt sama. Individualizirani vzgojni načrt vključuje: - jasen opis problema, - jasen opis ciljev učenja in vedenja, - načrt ustreznih pomoči in posebnih vzgojnih dejavnosti, - strinjanje učenca, staršev in strokovnih delavcev glede lastnih nalog, izhajajočih iz načrta, - način spremljave izvajanja načrta, - posledice uresničevanja oziroma neuresničevanja dogovorjenega. 76 Pravila šolskega reda Vzgojni ukrepi ob težjih ali ponavljajočih istovrstnih kršitvah Izvedejo se: - če je potrebno takojšnje ukrepanje; - če učenci kršijo pravice drugih in ponavljajo kršitve pravil, dogovorov; - če zavračajo sodelovanje pri reševanju problemov ob predhodno izvedenem svetovanju, restituciji in mediaciji. . Odstranitev iz razreda - Če učenec onemogoča učni proces z motečim vedenjem kljub predhodni uporabi vzgojnih postopkov (učitelj organizira delo izven razreda, preveri delo učenca in se z njim še isti dan pogovori o vzrokih težav; obvesti razrednika, ki obvesti starše; nadzornega strokovnega delavca določi ravnateljica). v - Če žali učitelja ali/in mu grozi (ga takoj odstrani iz skupine, načelo postopnosti ukrepanja ne velja). v - Če ogroža varnost (nasilno vedenje; takoj obvestiti svetovalno službo, razrednika in starše; po potrebi se obvesti CSD in/ali policija; načelo postopnosti ukrepanja ne velja). . Povečan nadzor: - nad učencem v času, ko je v šoli, a ni pri pouku (s strani strokovnega delavca ali vrstnika); - v času organiziranih dejavnosti izven šolskega prostora (športni dnevi, naravoslovni dnevi, tehniški dnevi, ekskurzije ipd.): spremstvo starša, nadstandardni program šole za zagotovitev varnosti, organiziranje nadomestne dejavnosti oz. programa v šoli. . Ukinitev nekaterih pravic: - ukinitev statusa športnika, - prepoved zastopanja šole (tekmovanje, otroški parlament ipd.), - prepoved opravljanja dežurstva pri vhodu v šolo, - ukinitev funkcije v oddelčni skupnosti, skupnosti učencev. . Pogostejši prihodi staršev v šolo . Redni in vnaprej določeni stiki s strokovnim delavcem (pogovor o dogajanju v šoli) 77 Pravila šolskega reda __v _ - Vzgojni opomini - spremenjeni 60.f člen Zakona o Oš (Uradni list RS, 87, 2. november 2012, stran 11317) Učencu se lahko izreče vzgojni opomin, kadar krši dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi predpisi, akti šole, in ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi šole (določeni z vzgojnim načrtom šole in s pravili šolskega reda) ob predhodnih kršitvah niso dosegli namena. Učencu se lahko izreče vzgojni opomin v posameznem šolskem letu največ trikrat. Za učenca, ki mu je bil izrečen vzgojni opomin, šola v pripravi individualizirani vzgojni načrt. Sola lahko učenca po izrečenem tretjem vzgojnem opominu prešola na drugo šolo brez soglasja staršev. Posamezni ukrepi oziroma kombinacija ukrepov se uporablja smiselno glede na naravo in motive prekrška, razvojne posebnosti učenca in glede na okolje, v katerem učenec živi. m Sergeja Turnšek, 8. a 78 Pravila šolskega reda MOTEČE VEDENJE PRI POUKU - KORAKI VZGOJNEGA UKREPANJA UKREPI UČITELJA UKREPI RAZREDNIKA 1. Opozori učenca (trikrat - opozori; spomni na pravilo; opozori, da bo moral zapustiti razred). v 2. Če opozorilo ne zaleže, zapiše zaznamek (obrazec) ali poseben daljši zapis razredniku. Med odmorom ali po pouku obvesti razrednika. 3. Če se moteče vedenje nadaljuje, pošlje predsednika razreda po nadzornega strokovnega delavca (v primeru, če so bili predhodno uporabljeni vsi vzgojni postopki, če gre za ogrožanje varnosti ali žalitve oz. grožnje učitelju). 4. V izjemnih primerih odstrani učenca iz razreda. Vztraja, da zapusti razred v spremstvu nadzornega strokovnega delavca (od 6. do 9. razreda dežurna lista nadzornih učiteljev, od 1. do 5. razreda svetovalna služba). Če učenec noče zapustiti razreda, ostane nadzorni strokovni delavec z njim v v učilnici. Če učenec zapusti razred, se strokovni delavec z njim pogovori o dogodku in/ali nadaljuje z delom po navodilih učitelja. Učitelj še isti dan preveri delo učenca izven razreda in se pogovori z njim o vzrokih motečega vedenja. 1. Razišče kršitev in se pogovori z vsemi udeleženci. 2. Naredi uradni zaznamek. v 3. Se isti dan obvesti starše. 4. Poskrbi za ustrezne vzgojne ukrepe. 5. O teh obvesti učenca, starše, učitelja (pri katerem je prišlo do kršitve), po potrebi tudi svetovalno službo in vodstvo šole. 6. Poskrbi, da učenec opravi dogovorjene obveznosti v zvezi s kršitvijo. 7. V primeru vzgojnega opomina ravna v skladu s spremenjenim 60. f členom Zakona o OŠ (Uradni list RS, 87, 2 november 2011, stran 11317). 5. Lahko predlaga vzgojni ukrep. 79 Pravila šolskega reda ORGANIZIRANOST UCENCEV Učenci so organizirani v oddelčne skupnosti, skupnosti učencev in šolski parlament. Oddelčna skupnost je temeljna oblika organiziranosti učencev enega oddelka. Učenci pri urah oddelčne skupnosti skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in šole ter oblikujejo predloge in pobude za boljše delo in razreševanje problemov: • sodelujejo pri oblikovanju vzgojnega načrta šole in pravil šolskega reda ter izvajajo sprejete dogovore; • obravnavajo učni uspeh v oddelku; • organizirajo medsebojno pomoč pri učenju in pomoč sošolcem v različnih težavah; • obravnavajo kršitve in predlagajo načine ukrepanja; • oblikujejo predloge za pohvale, priznanja in nagrade učencem v oddelčni skupnosti; • organizirajo različne oblike dežurstva (v skladu s sprejetim hišnim redom in z dogovorjenim letnim načrtom dežurstev); • organizirajo različne akcije in prireditve; • opravljajo druge naloge, za katere se dogovorijo. Skupnost učencev šole sestavljajo učenci iz oddelčnih skupnosti. Učenci oddelčne skupnosti praviloma izberejo dva predstavnika v skupnost učencev šole. Ta pod vodstvom mentorja (ravnatelja) opravlja različne dejavnosti za izboljšanje medsebojnih odnosov, spodbuja čut za druge ljudi (v solidarnostnih akcijah), zaznava nasilje, poniževanje, zatiranje učencev idr. Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev šole. Sestavljajo ga učenci, ki jih v izvoli skupnost učencev šole. Število predstavnikov se določi glede na število oddelkov v šoli. Šolski parlament skliče mentor (ravnatelj) skupnosti učencev šole. OPRAVIČEVANJE ODSOTNOSTI Zamujanje in odsotnost od pouka v . Če učenec trikrat zamudi k pouku, razrednik obvesti starše. v . Če učenec zamudi petkrat, dobi neopravičeno uro. v . Če zamudi več kot petnajst minut, dobi neopravičeno uro. v . Starši morajo ob vsakem izostanku učenca šoli zjutraj v tajništvo oz. na POš sporočiti vzrok izostanka. . Odsotnost starši opravičijo osebno ali v pisni obliki najkasneje v petih dneh po prihodu učenca v šolo. v . Če šola ni obveščena o vzroku izostanka v petih delovnih dneh od prvega dne izostanka dalje, šola obvesti starše o izostanku učenca in jih pozove, da sporočijo vzrok izostanka. 80 Pravila šolskega reda v . Ce starši kljub obvestilu izostanka ne opravičijo, ga razrednik šteje za neopravičenega. v . Ce učenec izostane zaradi bolezni več kot pet šolskih dni, lahko razrednik zahteva uradno zdravniško potrdilo o opravičenosti izostanka. v . Ce razrednik dvomi v verodostojnost opravičila, o tem obvesti starše oziroma zdravnika, ki naj bi ga izdal. v . Ce ugotovi, da je opravičilo lažno, izostanka ne opraviči in ustrezno ukrepa. . Ce je učenec opravičen športne vzgoje oz. izbirnega predmeta s športnega področja, je njegova prisotnost pri teh urah obvezna. Napovedana odsotnost . Učenec lahko izostane od pouka, ne da bi starši sporočili vzrok izostanka, če njegov izostanek vnaprej napovedo, vendar ne več kot pet dni v šolskem letu. . Učitelj ali drugi delavec, ki pripravlja šolsko aktivnost, o udeležbi in odsotnosti učencev obvesti razrednika oz. učitelje najkasneje tri dni pred izvedbo. Za udeležbo oz. odsotnost učencev obvezno predhodno pridobi soglasje staršev. . Ravnatelj lahko na željo staršev iz opravičljivih razlogov dovoli učencu izostanek od pouka, daljši od pet dni. Oprostitev sodelovanja iz zdravstvenih razlogov . Učenec je lahko iz zdravstvenih razlogov oproščen sodelovanja pri posameznih oblikah vzgojno-izobraževalnega dela v šoli. Neopravičeni izostanki . Ob nenadni odsotnosti učenca, ki ni obvestil učitelja, takoj obvestimo starše, ko ugotovimo, da učenca ni pri pouku. . Ob neopravičenih urah razrednik obvesti starše in se pogovori skupaj z učencem. Obvesti svetovalno službo, ki glede na okoliščine obvesti center za socialno delo ali inšpektorat za šolstvo. v v . Ce učenec neopravičeno manjka od 5 do 9 ur, dobi vzgojni ukrep. Ce učenec neopravičeno manjka 10 ur ali več, se obvesti zunanje institucije. SODELOVANJE PRI ZAGOTAVLJANJU ZDRAVSTVENEGA VARSTVA UČENCEV Osnovna šola sodeluje z zdravstvenimi zavodi pri izvajanju zdravstvenega varstva učencev, zlasti pri izvedbi obveznih zdravniških pregledov za otroke, vpisane v 1. razred, ter rednih sistematičnih zdravstvenih pregledih v času šolanja. v Sola na tem področju sodeluje s starši tako, da jih obvešča o zdravstvenih pregledih in o zdravstvenih težavah ali poškodbah njihovih otrok v času bivanja v šoli. Učence in starše na različne načine osvešča o zdravem načinu življenja. 81 Prevozi s šolskim avtobusom PREVOZI S ŠOLSKIM AVTOBUSOM Veliko učencev se vozi v šolo z avtobusom. Učenec ima pravico do brezplačnega prevoza, če je njegovo prebivališče oddaljeno več kot štiri kilometre od osnovne šole. (Zakon o osnovni šoli, 56. člen, Ur. l. RS 12/96). Učenci, ko čakate na avtobus, pazite na svojo varnost in bodite prijazni drug do drugega. Še posebej bodite pozorni do mlajših učencev in do učencev, ki so v tem šolskem letu postali šolarji. 10 PRAVIL OBNAŠANJA NA AVTOBUSU 1. Na poti v šolo in iz nje upoštevaj pravila prometne varnosti in se obnašaj spodobno. 2. Avtobus vedno počakaj na avtobusni postaji oziroma na prostoru, kjer se avtobus ustavlja. 3. Pri vstopanju na avtobus zagotovi varen vstop sebi in ostalim potnikom (brez prerivanja). 4. Ob vstopu na avtobus vsak dan vozniku pokaži vozno karto. V primeru, da ti voznik ne dovoli vstopa v avtobus, to takoj sporoči v tajništvo šole. 5. Hoja, obračanje in skakanje po sedežih v avtobusu so med vožnjo zaradi varnosti prepovedani. 6. Na avtobusu ne povzročaj nereda in tako omogoči prevozniku varno vožnjo. 7. Bodi ekofrajer in ne onesnažuj avtobusa namenoma ali iz malomarnosti. 8. V kolikor povzročiš na avtobusu škodo namenoma, si stroške dolžan povrniti. 9. Pri izstopu iz avtobusa počakaj, da se vozilo ustavi. v 10. Ce moraš za nadaljevanje poti prečkati cesto, počakaj, da avtobus odpelje, in to stori šele takrat, ko boš jasno videl in boš dobro viden drugim udeležencem v prometu. 11. Bodi prijazen in vljuden do prijateljev in voznika. 82 Prevozi s šolskim avtobusom VOZNI RED V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 Smer vožnje Čas odhoda Čas prihoda ODHODI - pred poukom Ločica-Otorepec-Gregorc-Breg-Polzela 6.40 7.10 Podvi n-Dobrič - A ndraž-Založe-N. Klošter-Polzela 6.30 7.15 Polzela-Neža Maurer-Dobrič-Polzela 7.55 8.10 v Polzela-Zelezniška postaja-Polzela 6.30 7.15 Polzela-N. Klošter-Založe-Andraž-Dobrič-Podvin 7.20 8.05 Ločica-Otorepec-Gregorc-Breg-Polzela 7.45 8.05 v Polzela-Zelezniška postaja-Polzela 7.55 8.05 ODHODI - po pouku Polzela-Ločica-Otorepec-Gregorc-Suzuki-Breg 13.20 v Polzela-Zelezniška postaja-Polzela 13.20 Polzela-Neža Maurer-Dobrič-Polzela 13.35 Polzela-Brezovec-Andraž-Založe-N. Klošter 14.00 Polzela-Ločica-Otorepec-Gregorc-Suzuki-Breg 14.40 Polzela-Podvin-Dobrič-Andraž-Založe-N. Klošter 14.40 v Polzela-Zelezniška postaja-Polzela 14.40 83 Prevozi s šolskim avtobusom VOZNI RED V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 Smer vožnje Čas odhoda Čas prihoda ODHODI - pred poukom Lovče-Andraž 6.35 6.46 Lovče-Andraž 7.15 7.26 Topolovec-Andraž 6.48 6.52 Topolovec-Andraž 7.28 7.32 Polzela-Brezovec-Andraž 7.40 7.52 Polzela-Brezovec-Andraž 7.50 8.10 ODHODI - po pouku Andraž-Lovče 14.18 Andraž-Topolovec 14.10 Brezovec-Andraž 14.00 84 Prijava dogodka Spoštovani starši! PRIJAVA DOGODKA Osnovna šola Polzela Polzela 10, 3313 Polzela ravnateljici OŠ Polzela Dne:_ Zadeva: PRIJAVA DOGODKA Podpisani:__ (ime in priimek) (naslov prebivališča) (telefon, e-naslov) kot oče/mati/skrbnik učenca/-ke_ (ime in priimek) obveščam vodstvo šole o naslednjem dogodku (kratek opis, kdaj, kje in kaj se je zgodilo, kdo je bil v dogodku udeležen, kdo so priče, kdo je bil o zadevi obveščen, kakšne so posledice ipd.): 85 Prijava dogodka V zvezi s tem dogodkom predlagam naslednje ukrepe: oz. imam naslednje zahteve Priloge:__ Za OŠ Pozela potrjujemo prevzem prijave: Podpis: Dne:_ Podpis/žig:_ 86 Ko potrebujem pomoč KO POTREBUJEM POMOČ Zbrali smo nekaj naslovov ustanov in njihovih telefonskih številk, ki ponujajo informacije, nasvete in pomoč vsem tistim, ki potrebujejo pomoč. TOM - telefon za otroke in mladino tel.: 11 61 11 Klic je brezplačen. Vsak dan od 12. do 20. ure. Namenjen je vsem otrokom in mladostnikom, ki imajo težave. MLADI MLADIM tel.: 01 510 16 75 Od ponedeljka do petka od 15. do 17. ure. Svetujejo in poslušajo mladi. CENTER ZA MENTALNO ZDRAVJE - »KLIC V DUŠEVNI STISKI« Zaloška 29, Ljubljana tel.: 01 520 99 00 Pokličete lahko vsako noč med 19. in 7. uro zjutraj. ZDRUŽENJE PROTI SPOLNEMU ZLORABLJANJU Masarykova cesta 23, Ljubljana tel.: 080 28 80 ZAUPNI TELEFON ZATE Vsak dan od 16. do 22. ure. tel.: 01 234 97 83 SOS TELEFON ZA ŽRTVE NASILJA tel.: 080 11 55 87 Kazalo VIZIJA......................................................................................................1 POSLANSTVO ..............................................................................................3 OSNOVNA ŠOLA POLZELA ...............................................................................4 UČITELJI OZ. STROKOVNI DELAVCI...................................................................6 PRVO IN DRUGO TRILETJE.....................................................................................................................................6 PODALJŠANO BIVANJE, JUTRANJE VARSTVO..............................................................................................6 PODRUŽNIČNA ŠOLA ANDRAŽ..............................................................................................................................7 TRETJE TRILETJE.....................................................................................................................................................7 ŠOLSKI KOLEDAR..........................................................................................8 POČITNICE...................................................................................................................................................................9 DNEVI, KI JIH NADOMESTIMO............................................................................................................................9 NACIONALNI PREIZKUSI ZNANJA.....................................................................................................................9 PREDMETNIK............................................................................................. 10 PRVO TRILETJE.........................................................................................................................................................10 DRUGO TRILETJE.....................................................................................................................................................11 TRETJE TRILETJE...................................................................................................................................................12 DODATNI IN DOPOLNILNI POUK..................................................................... 14 DNEVI DEJAVNOSTI.................................................................................... 16 KULTURNI DNEVI....................................................................................................................................................17 NARAVOSLOVNI DNEVI........................................................................................................................................18 ŠPORTNI DNEVI.......................................................................................................................................................19 TEHNIŠKI DNEVI....................................................................................................................................................20 ŠOLA V NARAVI, NARAVOSLOVNI TABOR......................................................................................................21 ZAKLJUČNE EKSKURZIJE.....................................................................................................................................21 DNEVI DEJAVNOSTI NA PODRUŽNIČNI ŠOLI ANDRAŽ...........................................................................22 TEKMOVANJA............................................................................................ 23 TEKMOVANJA V ZNANJU....................................................................................................................................23 DRUGA TEKMOVANJA...........................................................................................................................................23 ŠPORTNA TEKMOVANJA......................................................................................................................................24 DOSEŽKI UČENCEV NA TEKMOVANJIH V ZNANJU....................................................................................24 DODATNE DEJAVNOSTI ZA RAZVOJ USTVARJALNOSTI UČENCEV IN OSEBNOSTNO RAST 25 88 Kazalo INTERESNE DEJAVNOSTI - PRVO IN DRUGO TRILETJE.......................................... 26 INTERESNE DEJAVNOSTI NA PODRUŽNIČNI ŠOLI ANDRAŽ.....................................31 INTERESNE DEJAVNOSTI - TRETJE TRILETJE.................................................... 33 POSEBNE PRIREDITVE ŠOLE........................................................................... 39 PROJEKTI ŠOLE..........................................................................................41 STIKI MED STARŠI IN ŠOLO.........................................................................49 RODITELJSKI SESTANKI....................................................................................................................................49 GOVORILNE URE......................................................................................................................................................49 ŠOLSKA KNJIŽNICA.................................................................................... 51 UČBENIŠKI SKLAD ...................................................................................... 52 ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA........................................................................ 53 OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI.................................................................................................................53 NADARJENI UČENCI.............................................................................................................................................54 TIM ZA DELO Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI..................................................................................56 DODELITEV STATUSA UČENCU........................................................................ 57 ŠOLSKI SKLAD........................................................................................... 58 ŠOLSKA PREHRANA ..................................................................................... 60 PRAVILA ŠOLSKE PREHRANE...............................................................................................................................62 PRIJAVA NA ŠOLSKO PREHRANO TER ČAS IN NAČIN ODJAVE POSAMEZNEGA OBROKA............63 CENA IN PLAČILO ŠOLSKE PREHRANE.............................................................................................................64 VZGOJA ZA ZDRAVJE ..................................................................................70 PRAVILA ŠOLSKEGA REDA OŠ POLZELA.............................................................. 71 DOLŽNOSTI IN ODGOVORNOSTI UČENCEV..................................................................................................71 NAČINI ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI...........................................................................................................72 PRAVILA OBNAŠANJA IN RAVNANJA............................................................................................................73 VZGOJNI UKREPI ZA POSAMEZNE KRŠITVE PRAVIL.................................................................................75 MOTEČE VEDENJE PRI POUKU - KORAKI VZGOJNEGA UKREPANJA......................................................79 ORGANIZIRANOST UČENCEV.............................................................................................................................80 OPRAVIČEVANJE ODSOTNOSTI.......................................................................................................................80 PREVOZI S ŠOLSKIM AVTOBUSOM................................................................... 82 VOZNI RED V ŠOLSKEM LETU 2013/2014.......................................................................................................83 PRIJAVA DOGODKA ..................................................................................... 85 KO POTREBUJEM POMOČ............................................................................... 87 89 Publikacija: Šolski rokovnik 2013/2014 Izdala in založila: Osnovna šola Polzela, 2013 Besedilo pripravili in uredili: Bernardka Sopčič, Simona Tomšič Lektorirala: Marija Kronovšek Računalniško oblikovala: Alja Bratuša Fotografije: arhiv šole Naslovnica: Andrej Cevzar, 8. a (mentorica Regina Mratinkovič) Dostopno na spletni strani: http://www.osnovna-sola-polzela.si/