Monopolizacija šolskih knjig, (Nekaj misli k rcformi šolsbe književnosti.) Dncvni listi poročajo, da jc ustavljeno nadaljnje sprejiemanje rokopisov za novio učne knjige, ker se pripravlja zakon o mo* nopolizaciji učnih fknjig. Rokopis-i, ki sc na= hajajo pri prosvctnem svetu, se morajo vrniti pisatcljem. S tem ukrepom se hcče doseči, da bodo učnc knjige ctnejše ter se žcli prepr^čiti špe'kulacijo z njimi. Tako sc jc pričelo obravnavati pereč problem. ki tlači že leta in ieta naše, po= scbno pa šolstvo v južnih krajih. Niso nam znane razmerc v pogk-du šolskih knjig /. no» vim šolskim zaikonom, vsekakor bo naša oTga= nizacija morala tudi v tvm oziru is'kati mož« nast sodelovanja. Znane so nam spekulacije izdaje šodških knjig, kjer je cvetel prinoip »provvzij«, ki je nudil marsikjt mnogo pri^ lik bogatc »zaradc«. Na nekem kongresu mi je šumiadijski tovariš —¦ šolski upra.vitelj vcC^ razrednice — pripovedoval, da mu »zarada« pri novih šolskih knjigah začetkom šolsikega leta vrže 1500—2000 Din! In to samo s tem, da jc uvedel v svojo šolo knjige gotove za= ložbe. To načclo k nam — hvala Bogu! — ni prodrlo, p-a.č pa trpimo danes v Sloveniji pod pezo draginjt. šolskih knjig! Pravijo, da !vo nekateri pisatelji dobili do 30.000 (Din ho* norarja, kar jc bilo najbrž odločilno /a visofeo čtno čitanke. Jc torej čisto naravno, da sc javlja tudi s te strani odpor proti čatinkam! Ka:kor vidimo iz poročil učiteljskih društev, jt akcija proti čitank,am in za šolsfei časopis zadela na popolno razumevanje. Celo sta« rejši tovariši in tovarišice so se z vso vnemo poprijele nove ideje. Kcr )<c naša o-rganiza« cija ie tudi osvo.jila to misel, si bo treba ob priliki za'kona o šotskih knjigah zasigurati možnost izdaJLi peri|0di6neg'<i: časopis;i za šo-lo in »razrednega čn^a«. V drugi vrsti je pa nujno potrcbno, da si učiteljstvo pridobi nekako ingerenco nn i/dajo novih šolskih knjig. Predvsem je po« trtbno, da učiteljstvo samo odloča o plotrebi nove šolsfce knjigc Mariborskj slučaj iz pre« tekle jeseni (Majccnova zaoetnica!) jc zbudil zahtevo po ne^kem strokovnem forumu, kl naj ima v cvidenci spisovanje slovenskih šolskih knjig. Zgodilo1 se je tudi, da so ne« kateri tovariši že več let zbirali materijal iz prakse, pa se je kiot strela iz jasnega ne'ba pojavil pri prosvetnem svttu rokopis drus gefga tovariša. Prosvctni svet je radi pomanj* kanja slovenskih 8trotkovnjakov«referentov določeval za poročevakc slovensikih knjig dosiedno profesorjc, ki slovenskiega šolstva niso dovolj poznali. Tako smo doživeld razne izdaje, ki nam niti vsebinsko niti tehnično ne delajo časti. Ochi in Nemci (prim. Dunaj!) so pri iz# Jajanjui nov;h šolsikih knjig osvojili princip »učiteljskih delovnih zajedinic«. »Več glav več ve« in več strokovnja'kov bo gotovo deilo bolje 'izcizeliralo do vseh podrobnosti, nego »pisatelj«, -kii s škarjami v rokah iz vseh mos g^očih virov krpa nov »umotvor«. Honorarji pri idealnih članih »zajednicc«, ki je nastala s-pontano, nv bodo igrali odločilne; vloge pri določ*vanju književno cene. Ce Dunaj z na» klado 10.000 izvodov more doseči krasnpi ilu« strirane, res otrošlke knjige po 2 S = 16 Din, ali jih ne bi mogla Slovenija, kjer ni nič manj požrtvovalnih tovarišev, ki bi bili voljni v takih zajednioah sodelovati? Lanska naša pokrajinska skupščina je soglasno sprejela tudi s!klep radi izdaje> no« vih šolski knjig: Slovensko učiteljstvo bo v bodoče upoštevalo in- prop-agiralo' le one osnovnošolske knjiige, ki jih bodo pisatelji predložili v pregled strokovnjakom. »Narodna Prosveta« je pred kratkim •prinesla nekaj značilnih predlogov v zadevf novih šolskih knjig. Glavna in poDolnoma umestna Je z-ahteva, da piisatelji šolakih knjig, ki jim že njihov položaj na višjih tne» stih omogoča pridobitev književnega odo* brenja, opuste pisateljevanje in predlaganje rokopisov. To bo moral tudi vsebovati novi zakon, če ne bo že a priori določil točnih smernic za nove knjige. Naloga organizacije je tudi, čuvati intt» rese slovenskega šolstva, ki stremi po vst* stranskem izboljšanju, zato mora slej ko prej sprejeti med svoje .intencije zadevo novih osnovnošolskih fknjig. Organizirano delo v p^ravcu delovne šol« je neobhodno potrebno in to mora omogočiti ttidi bodo^a monopo* lizacija šolskah 'knjig. Ł—c.