48
S KNJIŽNIH POLIC
Nina Kranjec: Predstavitev knjige Sarah Pavey: Playing Games in the School Library
Ko je leta 2020 izbruhnila pandemija covi-
da-19, se je življenje v trenutku spremenilo. 
Šole so morale organizirati pouk na daljavo, 
kar je zahtevalo ogromno prilagoditev pri 
poučevanju. Tako kot učitelji smo tudi knjižni-
čarji veliko časa preživeli pred računalniškimi 
zasloni in iskali nove oblike dela in nove poti 
do učencev oz. uporabnikov. Med brskanjem 
po različnih spletnih straneh smo zagotovo 
našli veliko novih, poučnih, zanimivih, upo-
rabnih izzivov, idej, vsebin in metod dela. Med 
drugim je bila na fb-strani Sekcije za šolske 
knjižnice deljena objava Sarah Pavey, knji-
žničarke iz Anglije, ki je pripravljala knjigo o 
uporabi različnih iger v šolskih knjižnicah in 
zbirala primere dobre prakse. 
Tako smo šolski knjižničarji z vsega sve-
ta (Afrika, Amerika, Združeno kraljestvo, 
Avstralija, Danska, Dubaj, Estonija, Hrvaška, 
Indija, Irska, Kanada, Kitajska, Litva, Malezija, 
Nemčija, Norveška, Nova Zelandija, Singapur, 
Slovenija, Srbija, Španija, Škotska, Švedska) s 
svojimi idejami in izkušnjami sooblikovali knji-
go z naslovom Playing Games in the School 
Library. Igra je namreč za otroke najpomemb-
nejša oblika učenja, prek katere razvijajo 
občutek pripadnosti, zadovoljujejo potrebo po 
druženju, se navajajo na medsebojne odnose, 
spoznavajo pravila, se urijo v komuniciranju in 
se hkrati učijo sprejemati poraze. Igra otrokom 
omogoča aktivno sodelovanje, učenje, utrjeva-
nje znanja ter hkrati tudi zabavo in sprostitev.
Knjiga Playing Games in the School Libra-
ry podaja teoretična izhodišča o pomenu in 
vplivu različnih vrst iger (družabne, namizne, 
socialne, računalniške, gibalne igre, kvizi ipd.) 
na usvajanje znanja pri različnih skupinah 
otrok (učenci z učnimi težavami, učenci tujci, 
učenci z dispraksijo, avtistični učenci, zelo tek-
movalni učenci, plahi/nesamozavestni učenci 
itd.). Dodani so preizkušeni primeri iger s 
knjižno oziroma knjižnično vsebino za učence 
od 5 do 17 let, ki jih lahko izvajamo tako pri 
pouku na daljavo kot neposredno pri pouku, 
pri urah KIZ, med odmori v knjižnici, pri inte-
resnih dejavnostih, ob kulturnih dnevih, lahko 
pa jih z učenci izdelamo na tehniških dnevih, 
saj so napisana tudi navodila in kriteriji, ki jih 
moramo upoštevati, če želimo sami izdelati 
določeno igro. 
Knjiga je tako odličen pripomoček in vodnik, 
da se pogumno lotimo priprave in izpeljave 
pouka prek igre. Učenci pri tem namreč zelo 
uživajo. Z igrami, ki jih prilagodimo starost- 
ni stopnji in zmožnostim otrok, povečamo 
njihovo aktivnost in motiviranost za delo in 
jim omogočimo maksimalno usmerjenost k 
vsebini brez prisile in brez večjega napora. 
Nina Kranjec
Predstavitev knjige Sarah Pavey: 
Playing Games in the School 
Library