UČNI NAČRT Srednje splošno izobraževanje 80:41



PLASTIČNO /

Umetniška gimnazija - likovna smer //

5

Umetniška gimnazija s slovenskim učnim 2

0



OBLIKOVANJE 2

jezikom na narodno mešanem območju v . 9 . slovenski Istri - likovna smer 0 3



1

UČNI NAČRT

IME PREDMETA: plastično oblikovanje

Izobraževalni program umetniške gimnazije - likovna smer, izobraževalni program umetniške gimnazije s slovenskim učnim jezikom na narodno mešanem območju v slovenski Istri:

obvezni predmet (70 ur)



PRIPRAVILA PREDMETNA KURIKULARNA KOMISIJA V SESTAVI: Aleksandra Dolenec Gojević, Gimnazija Velenje; Andreja Džakušič, Gimnazija Celje - Center; Darko Golija, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta; Svetlana Jakimovska Rodić, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; dr. Luka Jančič, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; Damijan Kracina, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; Primož Krašna, Zavod RS za šolstvo; Marko Krumberger, Gimnazija Nova Gorica; Jure Markota, Gimnazija Velenje; Nika Oblak, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; Nina Ostan, Zavod RS za šolstvo; Karel Plemenitaš, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; Maja Rak, Gimnazija Celje - Center; Peter Rau, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; dr. Jurij Selan, Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta; mag. Apolonija Simon, Srednja šola za oblikovanje in fotografijo Ljubljana; Mojca Šmit, Gimnazija Celje - Center; Nataša Tajnik Stupar, Gimnazija Velenje

JEZIKOVNI PREGLED: Mira Turk Škraba

OBLIKOVANJE: neAGENCIJA, digitalne preobrazbe, Katja Pirc, s. p.

IZDALA: Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in Zavod RS za šolstvo

ZA MINISTRSTVO ZA VZGOJO IN IZOBRAŽEVANJE: dr. Vinko Logaj

ZA ZAVOD RS ZA ŠOLSTVO: Jasna Rojc

Ljubljana, 2025

SPLETNA IZDAJA

DOSTOPNO NA POVEZAVI:

https://eportal.mss.edus.si/msswww/datoteke/ucni_nacrti/2026/un-plasticno-oblikovanje_um_lik-

um_si_lik.pdf





Kataložni zapis o publikaciji (CIP) pripravili v Narodni in univerzitetni knjižnici v Ljubljani

COBISS.SI-ID 251393795

ISBN 978-961-03-1148-5 (Zavod RS za šolstvo, PDF)



Strokovni svet RS za splošno izobraževanje je na svoji 245. seji, dne 19. 6. 2025, določil učni načrt plastično oblikovanje za izobraževalni program umetniške gimnazije (likovna smer) in izobraževalni program umetniške gimnazije s slovenskim učnim jezikom na narodno mešanem območju v slovenski Istri (likovna smer).



PRIZNANJE AVTORSTVA – NEKOMERCIALNO – DELJENJE POD ENAKIMI POGOJI



Prenova izobraževalnih programov s prenovo ključnih programskih dokumentov (kurikuluma za vrtce, učnih načrtov ter katalogov znanj)





KAZALO


OPREDELITEV PREDMETA....................... 9

Namen predmeta ........................................... 9

Temeljna vodila predmeta ............................. 9

Obvezujoča navodila za učitelje ................... 10

TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA.......... 11

KAJ JE KIPARSTVO ............................................. 12

Kaj je kiparstvo ............................................ 12

OSNOVNE VRSTE IN NAMENI KIPARSKEGA

USTVARJANJA ................................................... 14

Osnovne vrste in nameni kiparskega

ustvarjanja ................................................... 16

KIPARSKI MATERIALI, ORODJA, TEHNIKE IN

POSTOPKI ......................................................... 17

Kiparski materiali, tehnike in postopki ......... 18

VIRI IN LITERATURA PO POGLAVJIH ...... 19

Opredelitev predmeta.................................. 19

PRILOGE .............................................. 20





8


0

:

4

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

0

3



OPREDELITEV PREDMETA



NAMEN PREDMETA

Predmet plastično oblikovanje je strokovni predmet na umetniški gimnaziji – likovna smer, ki dijakom posreduje pridobivanje znanj, spretnosti in estetske občutljivosti s področja kiparstva in nekaterih z njim povezanih drugih umetniških in ustvarjalnih področij, ki temeljijo na tridimenzionalnem likovnem ustvarjanju. Poudarjeno spodbuja in razvija dijakovo kiparsko ustvarjalnost, občutek za tridimenzionalno formo v prostoru ter veselje in željo do tovrstnega likovnega izražanja.



TEMELJNA VODILA PREDMETA

Dijak pri predmetu plastično oblikovanje nadgrajuje s kiparstvom povezana znanja, ki jih je pridobil v osnovnošolskem in dosedanjem gimnazijskem izobraževanju. Predmet naj zagotovi dijaku kvaliteten, spodbuden in zanimiv celostni pristop, ki mu bo omogočal poglobljenejše in širše odkrivanje kiparske umetnosti in njene vpetosti v nekatera druga umetniška in ustvarjalna področja – keramiko, unikatno oblikovanje, lutkarstvo, arhitekturo, oblikovanje za film, animirani film, gledališče idr. –, kakor tudi v širše družbeno okolje. Predmet daje dijaku podporne informacije o umetnikih, njihovih delih, umetnostnih smereh, kiparski tehnologiji in aktualnem dogajanju na področju umetnosti. Dijaki obiskujejo galerije, muzeje in delavnice, analizirajo dela kiparjev in umetniških del ter razvijajo sposobnosti kritične/konstruktivne razprave in refleksija videnega. Dijak pri praktičnem delu predmeta vsebinsko in estetsko izraža pridobljena znanja in jih s pomočjo mentorja dopolnjuje z lastnimi vzgibi. Dijaku naj pogoji ustvarjanja omogočajo primerno svobodo, sproščeno delo, ustvarjalno razmišljanje, eksperimentiranje in inovativnost. Izvajanje predmeta naj omogoča dijaku dovolj časa, da bo lahko popravljal napake. Spodbujamo jih k razlaganju in vrednotenju vrednotenju lastnih izdelkov, izdelkov vrstnikov in in drugih ustvarjenih del. Zaželeno je, da se izbrane vsebine in ustvarjanje določenih praktičnih del poveže s širšim aktualnim dogajanjem, lokalnimi možnostmi, tradicijo in kulturno dediščino.

Predmet plastično oblikovanje ponuja možnosti projektnega sodelovanje z lokalnim okoljem, kulturnimi institucijami in sodelovanje na za dijake primernih razstavah, natečajih, festivalih, kreativnih delavnicah in podobnih kulturnih dogodkih. Ob mentorskem vodstvu se organizirajo priložnostne razstave kiparskih del v šolskem okolju ali javnem prostoru. Če je mogoče, se lahko praktični del predmeta delno izvaja na terenu v večdnevnem ali tedenskem bloku.



9





8


0

:

4

1

/

/

OBVEZUJOČA NAVODILA ZA UČITELJE /

5

2

0

2

.

Pri predmetu plastično oblikovanje je poudarek na pridobivanju znanj, estetske občutljivosti, spretnostih in 9

.

0

komunikativnosti na podlagi ustvarjanja kiparskih izdelkov. 3



10





TEME, CILJI, STANDARDI ZNANJA


8


0

:

4

1

/

/

/



KAJ JE KIPARSTVO 5202.9.03

OBVEZNO



OPIS TEME

Kiparstvo je izjemno raznolik in ustvarjalen umetniški izraz, ki se izrazito ukvarja z oblikovanjem tridimenzionalnih likovnih del. Kiparstvo ima bogato zgodovino in se še vedno razvija v sodobnem umetniškem svetu. Kipi v galerijah, na svetovnih razstavah in na prostem tvorijo likovno povezavo med umetnostjo in družbo ter odražajo čas, v katerem nastajajo. Kipe običajno zaznamo z vidom in tipom, lahko pa se zgodi, da jih celo okušamo, slišimo in vonjamo. Bistvo kiparstva je v izražanju idej, konceptov in čustev v estetskih tridimenzionalnih oblikah, ki nas intrigirajo, navdihujejo, provocirajo. V sodobnem svetu se kiparstvo še naprej razvija, premika meje in izziva konvencije. Njegov namen in izraz postaja vse bolj raznolik in odraža nenehno spreminjajoče se umetniško ustvarjanje.



KAJ JE KIPARSTVO



CILJI

Dijak:

O: spozna poudarke iz vsebine učnega načrta predmeta plastično oblikovanje;

O: spozna in razume pojme, kot so kiparstvo, plastično oblikovanje, keramika, kip, mala in javna plastika, skulptura, readymade, asemblaž, prostorsko specifično kiparstvo, instalacija, angažirano kiparstvo;

O: spoznava, raziskuje in razume pri predmetu obravnavane poudarke razvoja kiparstva od pradavnine do sodobnosti;

O: O: opazuje, doživlja in obravnava izstopajoča sodobna kiparska dela, njihove avtorje ter kontekst, v katerih so dela nastala;

O: analizira dela kiparjev ter razvija kritično in konstruktivno razpravo o kiparskih delih;

O: raziskuje in spoznava umestitve kiparskih del v javni prostor, arhitekturo, galerije in muzeje;

O: spoznava povezavo kiparstva z drugimi umetniškimi področji, kot so keramika, lutkarstvo, dekorativna umetnost, film, gledališče, industrijsko in unikatno oblikovanje;

O: raziskuje in spoznava estetske in tudi etične vidike kiparstva in družbenih odzivov nanj;

O: nadgrajuje znanje z ogledi razstav in obiski dogodkov v lokalnem in mednarodnem okolju;

O: spozna, kje se lahko o kiparstvu nadalje izobražuje in katere vrste poklicev so povezane s kiparstvom.



12

8

0

:

4

1

/

/

/

5

2

0

STANDARDI ZNANJA 2

.

9

.

Dijak: 30

» pozna in razloži obravnavane kiparske pojme;

» pozna in razume osnovne razlike med klasičnimi in sodobnimi kiparskimi deli;

» pozna značilnosti obravnavanih umetnikov in njihovih del;

» pojasni različne umestitve kiparskih del;

» našteje in razloži s kiparstvom povezana ustvarjalna področja;

» analizira kiparska dela in o njih primerno kritično razpravlja.



TERMINI

◦ kiparstvo ◦ plastično oblikovanje ◦ keramika ◦ kip ◦ mala in javna plastika ◦ skulptura ◦ readymade ◦ asemblaž ◦ prostorsko specifično kiparstvo ◦ instalacija ◦ angažirano kiparstvo



13





8


0

:

4

1

/

/



OSNOVNE VRSTE IN NAMENI /

5

2

0

2



KIPARSKEGA USTVARJANJA .

9

.

0

3



OBVEZNO



OPIS TEME

Skozi zgodovino ima kiparstvo pomembno vlogo v umetnosti in kulturi. Kiparstvo je rezultat umetnikove domišljije, navdiha in potrebe po izražanju z različnimi nameni. Kipi lahko pripovedujejo zgodbe, predstavljajo mitske figure ali izražajo simbolne pomene. V sodobnem času se kiparstvo še bolj razširja in vključuje poudarjeno angažirane, konceptualne, eksperimentalne in interaktivne aspekte. Raznolikost kiparskega izraza odraža bogato zgodovino in evolucijo umetnosti, saj kiparji skozi različne tehnike, materiale in motive ustvarjajo dela, ki nas nagovarjajo, izzivajo in navdihujejo ter ponujajo globlji vpogled v človeško izkušnjo v kontekstu časa in prostora.



DODATNA POJASNILA ZA TEMO

Kiparsko ustvarjanje najpogosteje nastaja na podlagi različnih vzgibov.

» Izraz domišljije: Kiparstvo umetnikom omogoča, da dajo fizično obliko svojim ustvarjalnim vizijam.

Predstavlja medij tudi za prenos abstraktnih idej, čustev in konceptov v izrazito tridimenzionalne

predmete. Kiparstvo spodbuja gledalce, da uporabijo svojo domišljijo. Vabi nas k razlagi, spraševanju in

iskanju osebnih povezav.

» Navdihovanje in bogatenje človeških izkušenj: Spretno izdelan kip lahko vzbudi občudovanje, veselje,

razmislek, humor ali provokacijo.

» Eksperimentiranje in raziskovanje: materialov, oblik, prostora, procesov dela, konvencij in teorij.

» Komunikacija in pripovedovanje: Kipi so se pogosto uporabljali za pripovedovanje zgodb ali posredovanje

sporočil. Lahko so prikazovali zgodovinske dogodke, pripovedovali mitološke zgodbe ali dajali družbene in

politične izjave. Že izbira materiala in tehnike lahko sporoča kiparjevo idejo.

» Okras in lepota: Skulpture krasijo stavbe, trge in vrtove. Prostoru dodajo lepoto in estetsko vrednost.

» Portreti in spomeniki: Kiparji ustvarjajo portrete ljudi, da bi ujeli njihovo identiteto in pomen. Spomenike

postavljajo v spomin na pomembne zgodovinske dogodke, osebnosti ali ideale.

» Duhovno čaščenje: Številni najstarejši kipi in prazgodovinska dela so bili namenjeni duhovnemu

čaščenju.

» Funkcionalni nameni: Včasih imajo kipi tudi praktične funkcije; vodnjaki, kipi ali arhitekturni elementi, kot

so kapiteli ali frizi, so lahko okrasni in funkcionalni.



14





8


0

:

4

1

/

/

/

5

2

0

Kiparska dela glede na njihovo zgradbo, velikost in umestitev delimo v več osnovnih vrst: .2

9

.

0

» 3

polna plastika,

» votla plastika,

» montažna plastika,

» obla ali obhodna plastika,

» relief,

» mala plastika,

» monumentalno kiparstvo,

» javna plastika,

» arhitekturna plastika,

» spomeniki in obeležja,

» instalacija,

» land art,

» performans,

» virtualni kipi,

» kinetični kipi.



15

8

0

:

4

1

/

/

OSNOVNE VRSTE IN NAMENI KIPARSKEGA /

5

2

USTVARJANJA 0

2

.

9

.

0

3

CILJI

Dijak:

O: pozna in razume pojme povezane s temo;

O: spoznava, raziskuje in analizira namene kiparskega ustvarjanja;

O: obravnava osnovne vrste kiparskih del;

O: ustvarja kiparska dela na podlagi obravnavanih vsebin;

O: pridobiva osnovna znanja in spretnosti povezana s fotografiranjem kiparskih del, dokumentiranjem in kvalitetno prezentacijo z besednim in vizualnim opisom;

O: spoznava kiparski kreativni proces, ki vključuje tvorjenje ideje, raziskavo, izdelavo skic, načrtovanje projekta, izbira materialov in postopkov ter izvedbo umetniškega dela ali projekta;

O: spoznava, kako pomembna je kreativnost pri ustvarjanju kiparskih del in kako jo lahko razvija ter izraža skozi svoje projekte,

O: spoznava različne metode prezentacije umetniških del;

O: spoznava, kako pripraviti in organizirati razstave lastnih kiparskih del, ki so nastali pri pouku.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» pozna in razloži obravnavane pojme;

» pozna pokazana kiparska dela glede na njihov namen, velikost, zgradbo in umestitev in jih zna razvrstiti;

» prepozna in razloži obravnavane kiparske teme in motive;

» ustvari in kvalitetno predstavi lastna kiparska dela na podlagi vsebine v obravnavani temi.



TERMINI

◦ polna plastika ◦ votla plastika ◦ montažna plastika ◦ obla ali obhodna plastika ◦ relief ◦ mala plastika ◦ monumentalno kiparstvo ◦ javna plastika ◦ arhitekturna plastika ◦ spomeniki in obeležja ◦ instalacija ◦ land art ◦ performans ◦ virtualni kip ◦ kinetični kip



16





8


0

:

4

1

/

/



KIPARSKI MATERIALI, ORODJA, /5

2

0

2



TEHNIKE IN POSTOPKI .

9

.

0

3



OBVEZNO



OPIS TEME

Dijakom posredujemo ustrezna znanja in omogočimo pridobivanje veščin in likovne občutljivosti, povezanih z materiali, orodji, tehnikami in postopki pri snovanju in izdelovanju kiparskih del. Teoretično in praktično obravnavamo izbrane klasične in sodobne kiparske in tudi druge materiale, ki se uporabljajo v kiparstvu. Poudarjeno obravnavamo ustvarjanje z glino in glinenimi masami. V okviru te teme je priporočeno, da obravnavamo tudi tradicionalne obrti iz lokalnega okolja ter z njimi povezane veščine in postopke izdelave – kamnoseštvo, lončarstvo, kovaštvo, izdelavo lesenih izdelkov, dekorativnih in uporabnih izdelkov.



DODATNA POJASNILA ZA TEMO

Modeliranje: je metoda različne obdelave mehkejših materialov v fizičnem in virtualnem prostoru. Zajema dodajanje in odvzemanja materiala/oblik.

Odlivanje, stiskanje, vlivanje: Pri odlivanju se izdela kalup, nato pa se vanj vlije ali nanaša drug material, kot so npr. tekoče gline, mavec, vosek, taljena kovina (bron, jeklo, aluminij, kositer), plastika, polimerne smole. Pri stiskanju in odtiskovanju se material stisne v kalup. Umetnik lahko iz istega kalupa naredi več kopij istega dela.

Odvzemanje: Pri tej tehniki umetnik praviloma uporablja orodja in/ali stroje za oblikovanje oblike z odstranjevanjem materiala iz trdnejših materialov, kot so kamen, les, porobeton, polistiren. Likovno se izražamo s pomočjo klesanja, rezbarjenja, večosnega rezkanja, brušenja in izrezovanja.

Dodajanje: Umetnik združuje, sestavlja, tridimenzionalno tiska, montira, spaja, lepi, veže, vari, vijači, šiva različne oblike, materiale ali/in predmete (naravne ali izdelane).



17

8

0

:

4

1

/

/

KIPARSKI MATERIALI, TEHNIKE IN POSTOPKI /

5

2

0

2

.

9

.

3

CILJI 0

Dijak:

O: pridobiva znanja in potrebne veščine, povezane z modeliranjem, odlivanjem, dodajanjem, odvzemanjem, stiskanjem, vlivanjem;

O: spozna lastnosti in likovne izraznosti raznovrstnih materialov, kot so glina, glinene mase, mavec, les, kamen, kovine, naravni in umetni kompozitni in drugi materiali;

O: spoznava in uporablja izbrane tehnike in ustrezne postopke glede na izbrani material in želeni končni izdelek;

O: spoznava, opazuje in analizira tehnološke značilnosti kiparskih del nekaterih avtorjev;

O: spoznava izbrane postopke izdelave in veščine, povezane s tradicionalnimi obrtmi;

O: snuje in ustvarja kiparska dela iz izbranih materialov s pomočjo ustreznih orodij, tehnik in postopkov;

O: razume in uporablja različne tehnike in tehnologije, ki se uporabljajo pri kiparjenju, vključno z modeliranjem z glino in izdelavo keramičnih izdelkov;

O: razvija osnovne kiparske spretnosti, kot so modeliranje in oblikovanje v glini.



STANDARDI ZNANJA

Dijak:

» prepozna in opiše obravnavane materiale, orodja in tehnološke procese;

» pozna osnove uporabnosti obravnavanih sodobnih tehnologij;

» izbira in ustrezno uporabi najprimernejše materiale, orodja in tehnike za snovanje in ustvarjanje lastnih

kiparskih del;

» opiše osnovne tehnološke vidike lastnih in drugih prikazanih kiparskih del.



TERMINI

◦ modeliranje ◦ odlivanje ◦ dodajanje ◦ odvzemanje ◦ stiskanje ◦ vlivanje ◦ material ◦ glina ◦ glazura ◦ keramika ◦ mavec ◦ vosek ◦ taljena kovina (bron, jeklo, aluminij, kositer) ◦ plastika



18





8


0

:

4

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

0

3



VIRI IN LITERATURA PO



POGLAVJIH



OPREDELITEV PREDMETA

Barbič, M.(2010). Rojena v ognju: glina, keramika in krasilne tehnike. Zavod RS za šolstvo.

Collins, J. (2007). Sculpture Today. Phaidon.

Čadež, D. (1983). Glina, les, papir, kovina. Mladinska knjiga.

Čadež, D. (2000). Od glave do portreta, Modeliranje z glino. Debora.

Duby, G., Daval., J., (ur). (1991). Sculpture, From Antiquity to the Present Day. Taschen.

Graham-Dixon, A. (2015). Likovna umetnost. Mladinska Knjiga.

Henigsman, V., Karim S., Kern, R. (2015). Likovna umetnost: i-učbenik za likovno umetnost v 9. razredu osnovne

šole. Zavod RS za šolstvo. https://eucbeniki.sio.si/lum9/

Herbert, R. (1964). Modern Sculpture. A Concise History, Thames and Hudson.

Kocjan, M., Kotnik, B., Opaček, Ž. in Rau, P. (2015). Likovna umetnost: i-učbenik za likovno umetnost v 9.

razredu osnovne šole. Zavod RS za šolstvo. https://eucbeniki.sio.si/lum/

Trier, E. (1999). Bildhauertheorien im 20. Jahrhundert, Gebr. Mann, cop.

Tucker, W. (1974). The Language of Sculpture. Thames and Hudson.



19





8


0

:

4

1

/

/

/

5

2

0

2

.

9

.

3



PRILOGE 0



20