@) 1 l © ie V Pragi je mestna županija sklenila, da mestne učilnice morajo biti česke, kar pa nektere nemške časopise hudo bode. Iz domačlh krajev. V cerkljanski šoli na Uorenskem je bila preskušnja 38. avg.; učencov in učenk je bilo vseh skup 516. — Od ljudske šole v Radečah smo dobili čedno natisnjen slovenski ,,pregled". v kterem se zraven učilne osnove in imenika učencov ludi nahaja mičen spis ,,Štej čas!", kigaje spisal verli učenik g. P. Cebin. — Tudi farna šola v Šmartnem pri Litii ima po svoji lepi stari navadi slovenske perijohe, iz kteiili se razvidi, da je štela 357 učeneov in učenk. — Iz Servole (Škedne) poleg Tersta. 1. vel. serp. je bil pri nas učiteljski zbor pod predsedništvom visokočastitega gosp. dekana Jakob-a Koman-a , kteri so nam nekoliko časa popred sledeče 3 vprašanja v prevdarek razposlali: 1. Kako naj nčitelj čudorednost (čednost in krepost) pri svojili učencih v šoli in zunaj »olc z bescdo in z djanjem pospešuje ? 2. Kako naj učitelj ravna, da bodo otroci prav hitro čerke poznali? 3. Kaj naj učitelj stori, da se otroci ne bodo mehanično, temveč pomljivo brati naučili ? — Preden pa smo zbor začeli, sinn bili pri sv. maši. ktero so gosp. dekan brali. Potem bo nas gosp. predsednik v šoli zbrane učitelje z ganljivim slovenskirn ogovorom nagovorili, ter nam iskreno dokazali, kako potrebni in važni so nčiteljski zbori. Vsaka njih besedica je v serce segala, ker so mož ne le samo v duhovskem stanu. ampak tudi vneti šolski prijatel in močna bramba slovenskega jezika. — Slava jim! Odgovor na pervo vprašanje je bil takole: Rdor kako delo doveršili hoče, rabi tedaj pripravne sredstva ali pomocke. Učitelj, kteremu je pospeševanje čudorednosti naloga in dolžnost, gotovo ne bo zabredel, ako v tem poslu nebeškega učitelja posnema. a) Naj bo sam ves kreposten; kdor namreč kaj ima, laliko da tudi svojemu bližnjemu. Da bo pa po pravi meri dclil, mora : b) nagnjenja svojih učencov na tanko poznati. Kakor namreezdravnik nevarnost ali boljšanje kake bolezni po znamnjih spoznali mora, ako jo hočc popolnoma ozdraviti, enako je treba, da tudi učitelj slabe in dobre strani učencov pozna, da slabe nagnjenja zatira, dobre pa krepči. Paznemu učiteljevemu očesu ne odidejo znamnja, ktere stopnj« čudorednosti svedočijo. Obnašanje v šoli in zunaj šole, druščina, tovaršije i. t. d. so izviri, iz kterih učitelj lahko vidi stopnjo čudorednosti svojih učencov. Zasači p. učitelj učenca (kteri pa ne ve, da kdo nanj pazi) pri igri, naj ga pri naj pervi priložnosti vpraša, da naj mu vestno pove, s čim se je o prostem času pečal, ali znabiti s postopanjem ali z igro i. t. d.; — in ako se učenec izgovarja, opravičuje in krivico taji, ali ne kaže tako obnasanje nepokorščino , lažnjivost in nagnjenje k igri? Ali ni to plevcl, kterega mora učitelj s korenino ruvati? — Učitelj bo pa to le takrat storil , če bo, c) kakor božji ueitelj. otrokn prav živo in jasno v izgledih razkladal vse slabe naslcdke nepokorščine, lažnjivosti, igre i. t. d. Za to primerne bi bile povesti hudobnih sinov Helita, kazni Ananija in Safire in igravcov v Noe-tovein času; če bo na dalje imenovanim pregreham nasprotne čednosti, pa tudi njih srečne in blage nasledke goreče povikševal io razjasnoval s primernimi izgledi. d) Taki nauki morajo biti učencom lahko razumljiri in njih razsodbi popolnoma primerni. Ce kje veljajo besede, de naj učitelj z otroci po otroško govori, gotovo tukaj veljajo. ,,Pazi pa naj tudi, da bo njegovo govorjenje spodobno, nikakor pa svetosti čudorednosti nasprotno." e) Naj pospešuje čudorednost vsaki čas in pri vsaki perložnosti v šoli in zunaj šole. Učitelj naj p. hvali, kjer hvala pomaga, naj graja in svari, kjer bi hvala škodovala. Ena sama beseda o pravem času več stori, kot cele pridge o nepriložnem času. Vsi šolski predmed , tako tudi vsakdanji priinerljeji so učitelju bogati studenci za pospeh čudorednosti. Tako p. so štiri letni časi, cerkvene »lovesnosti, nenadna smert kake osebe i. t. d. pripravne sredstva, da se otroci lahko vadijo in napeljujfijo k čednosti. Vse tako ravnanje pa bi bilo brez prida, če bi učilelj to, kar z besedo uči, tndi sam v djanju ne kazal, Njegove besede bi le mečile, ne pavlekle, kakor znani pregovor pravi: ,,Beseda vabi, izgled pa grabi." Zastonj bo učitelj otroke k pobožni molitvi napeljeval, če pa sam vpričo otrok pobožno ne moli. Zastonj bo njegnvo svarjenje zoper igro in zoper druge take napake in razvade, ako bi sam večkrat, ali vedno zahajal v take nespodobne kraje, kjer bi ga mladost vidila. Naj učitelj po tem še tako lcpo uči, še tako serčno opominja, še tako po očetovsko svari, — otroci mu ne bodo in mu ne morejo vsega takega uka verjeti, in tedaj se tudi po njegovem nauku ne bodo ravnali. Z eno besedo: Hoče učitelj žudorednost pri učencih pospeševati, naj jim bo z besedo pravi vodnik, v djanju pa ogledalo, v kterem učenci vse čednosti vidijo. •) V Kranjl se je po cesarskem poterjenji nstanovila spodnja gimnazija f4 latinskc šole). Perve dve šoli se začnete že letos 14. okt. — Iz Ljubljane. Ljubljanske gimn., rečne in ljudske šole sc zaonejo s sv. mašo 1. okt. Verli učitclj veroznanstva in slovenščine v realki, čast. g. Lesar je že spisal za realko in za 1. lat. šolo kerščanski nauk, in zdaj zavoljo tega ne bo nikake overe za razlaganje verozakona v slov.enskera jeziku. Iz Lubljane. Izgledi slovenske gapisanja, ktere je slavni lepopisec g. Jan. Levc. učitelj v Terstu, že pred nekimi leti na svetlo dal, se zdaj po znižani ceni po 40 kr. prodajajo pri g. T e r p i n u v Ljubljani. Tem izgledom je pridjano tudi izverstno napcljevanje, kako iiaj se učenci po naj boljši poti pisati vadijo. Prav živo jih tedaj priporočamo vsem slov. učiteljem in prijatlom lepega pisanja. Iz Ljubljane. ,,Novice" so nam prineslc veselo novico, da se bo po vik. dovoljenji napravila narodna čitavnica v Ljubljani. Oglasi zastran vstopa v čitavnico se zročujcjo začasno g. Blaznikovi tiskarnici ali pa štacnni g. Fr. Ks. Souvana f Ljubljani. Iz LJubljane. Pri letošnji konzistorialni preskušnji je bilo 10 učiteljev, kteri so izdelovali te le vprašanja: a) Es ist ein Brief zu verfassen, in welchem ein Lehrer nach gut bestandener Consistorial - Priifung seinem Freunde schreibt und ihn aufmuntert, sich auch bald fur dieselbe vorzubereiten, wo er ihm zugleich gemiilhlich dazu anriith. (Po neraški.) — b) Auf welohe Unterschiedc zvvisehen der slovenischen u. deutschen Spraclie hat der Lehrer, welcher nach der ^praktična gramatika" unterrichtet, bei den einzelnen Redetheilen besonders anfmerksam zu machen ? (Povoljno, po slovenski ali nemški.) — c) Es sollen die verschiedenen Satzgattungen angegeben und mit Beispielen beleuchtet werden. (Po nemški.) — d) Es sind die verschiedenen Formen der slovenischen Zeitworter kurz anzugeben. (Povoljno.) — e) In welchen Punkten unterscheidet sich die neue deutsche Rechtschreibung von der vorigen ? (Po nem.) — f) 2'/2 Ellen Tuch kosten 15 fl.; wie hoch kommt die Elle? (Beizubringen, wie die Auflosung ohne Regel de Tri leicht geschehe.) — g) Fur einen Rock braueht man 3'/4 Ell. Tuch von 2 Ell. Breite ; wie viel wird man brauchen, wenn dasselbe nur '/, Ell. breit ist? fBeizubringen. Povoljno.) — h) Wie bringt man das schriftl. Dividiren bci ? (Povoljno.) — i) Jcmand war in seiner Spekulazion sehr glucfc— lich , und gcwann mit seinem Betriebskapitale von 120.000 fl. 25 %• Darum hat er J/3 von diesem Gewinne verstiftet, u. z. in Obligazionen im Kurse von 82. Um das andcre Drittel kaufte er sich aber Gold an , wo das Agio 35 war. Wie hoch ist die gemachte Stiftung, n. wie viel Dukaten hat er dafur bekommen ? Die allfSlligen Reste beim Ankaufe der Obligazionen nnter 50 und des Goldes vertheilte cr unter die Armen, jedem zu 5 kr.; wie viele wurden betheilt ? — k) Ein Kaufmann verkauft 762/3 Stiick Leinvvand zu 16'/, 0.; bekomrnt aber daffir blose Wein, den Eimer zu 7'/3 fl. gerechnet; wie viel Eimer u. s. w. — 1) Kako se otroci lažnjivosti varujejo ali pa se je odvajajo ? — m) VVie nnd *) Zabvttlimo z« posUuo, proalmo za obljubljeno! Vredn, wann sind die Wiederholungen anzustellen, und welchen Nutzen gewaliren sie? (Povoljno.) — n) Wie sind die Uebungen in den schriftlichen Aufsatzen an den Trivialschulen vorzunehmen und za behandeln?