IDeJe IZ RAZReDA Slika 1: Skupinska fotografija ob zaključku dobrodelne akcije z zbranimi dobrinami . Vir: Urška Bregar, 2023. Dobrodelna akcija tretješolk  Third-Graders Host Charity Event Mag. Urška Bregar OŠ Rodica iZVleČek: V prispevku je predstavljena šolska dobrodelna akcija, ki je potekala na OŠ Rodica. Pobudo zanjo ter celotno izvedbo je prevzelo šest tretješolk pod mentorstvom vodje šolske skupnosti učencev. Skozi projekt se je združilo skupno delo učenk, strokovnih delavcev šole, staršev in humanitarne organizacije. Dobrodelna akcija je odlično uspela. Ključne besede: šola, učenec, dobrodelnost, solidarnost, dobrodelna akcija 40 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 | IDeJe IZ RAZReDA Abstract: This article is about charity and solidarity. snovno obravnavo v šoli, s čimer se strinja tudi Duh It introduces a fundraising campaign at the Rodica (2015, str. 14): »šolsko okolje je pomemben dejavnik Primary School, initiated and carried out by six 3rd- razvoja empatije in solidarnosti, saj otrok gradi svojo grade schoolgirls with the help of the school‘s student osebnostno strukturo tudi izven družine.« Obravnava community leader. The project brought together teme solidarnost je predpisana z učnim načrtom, in the efforts of the pupils, school staff, parents and a humanitarian organisation. The charitable event was a sicer pri predmetu spoznavanje okolja (Učni načrt, huge success. Spoznavanje okolja, 2011). Učni načrt (2011, str. 15, 16) pri tematiki odnosov v tretjem razredu narekuje Keywords: school, pupil, charity, solidarity, charity obravnavo dveh operativnih učnih ciljev: »učenci event razložijo, kaj je solidarnost; učenci vedo, da je prav, da si ljudje med seboj pomagajo v raznih stiskah (nesreča, bolezen, revščina).« Omenjena cilja smo pri pouku najprej obravnavali teoretično, nato pa smo Razvoj solidarnosti v šolskem z dobrodelno akcijo pri učencih na zelo življenjski prostoru način še naprej razvijali zadnji cilj. Menim, da se tega pri pouku ne da poučevati le teoretično, temveč je Solidarnost pomeni podpiranje, odobravanje ravnanja, teoretično znanje o tem zgolj podlaga, ki pa se jo da mnenja koga, je pripravljenost za medsebojno pomoč nadgraditi, in to na zelo raznolike, poljubne načine. V in sodelovanje ter zavest skupnosti, medsebojne šolskem prostoru kot del obogatitvenih dejavnosti in povezanosti posameznikov zlasti v družbenem razširjenega programa organizirajo številne dobrodelne življenju (SSkJ, 2005). Solidarnost ni nekaj, s čimer se akcije, zbiralne akcije starega papirja, akcije zbiranja otroci rodijo, temveč jih tega učimo preko empatije zamaškov ipd. take akcije in dejavnosti povežejo in socialnega učenja (Duh, 2015). Če izhajamo iz te celotno šolo za skupen namen. Z lastno dejavnostjo predpostavke, je smiselno, da je tema vključena v pri tem se pri učencih vzbuja občutek, da delajo  Slika 2: Plakat za predstavitev dobrodelne akcije. Vir: Urška Bregar, 2023. | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 41 IDeJe IZ RAZReDA Slika 3: Obvestilo o dobrodelni akciji na oglasni deski. Vir: Urška Slika 4: Predstavitev dobrodelne akcije po oddelkih. Vir: Urška Bregar, 2023. Bregar, 2023. nekaj dobrega, pomagajo ljudem v stiski in v svetu pomenila. Dala jim je dodaten zagon. Opravljen je bil delajo spremembo. Prav ta dober občutek ob pomoči prvi korak. kaj sledi? soljudem nas žene, da smo še naprej solidarni. Če sem ga pri učencih s tem uspela vzbuditi, menim, da sem dosegla cilj. Začetno dogovarjanje Predstavila bom enega izmed primerov, ki se je izkazal kot dobra praksa za razvijanje solidarnosti v šolskem V nadaljevanju so učenke pričele sodelovati z vodjo okolju. to je dobrodelna akcija, ki je potekala na šolske skupnosti, tanjo logar, ki je bila njihova mentorica osnovni šoli Rodica v šolskem letu 2022/23 na pobudo pri dobrodelni akciji. tretješolke so ji predstavile svoj tretješolk. načrt. Mentorica se je povezala z materjo učenke, ki je dobrodelno akcijo predlagala, gospo Jasno Žaler Culiberg. Gospa Jasna je s šolo in mentorico aktivno sodelovala ves Kako tretješolke organizirajo čas projekta. Pri medsebojnem sodelovanju je pojasnila, da je transport dobrin v afriko zapleten, dolgotrajen in dobrodelno akcijo? drag. V iskanju boljših možnih rešitev so se naposled na vprašanje, kako lahko šest učenk tretjega razreda povezali s Slovensko karitas. Humanitarno društvo se je samoiniciativno poda pobudo za izvedbo dobrodelne ponudbi odzvalo in izrazilo potrebo po pomoči v obliki akcije na osnovni šoli, ki jo obiskujejo, lahko šolskih potrebščin in sladkarij za slovenske in ukrajinske odgovorim s tremi ključnimi besedami. te so sočutje, otroke. Gospa Jasna Žaler Culiberg in mentorica sta se motiviranost in samoiniciativnost. ena izmed učenk je odločili za sodelovanje z njimi. Določili sta, da se bodo za na družinskem potovanju po afriki videla tamkajšnjo pomoč slovenskim otrokom zbirali zvezki (akcija Pokloni revščino in spoznala, kaj vse nam naš sodobni zahodni zvezek), za pomoč ukrajinskim otrokom pa sladkarije in svet nudi, pa to jemljemo kot samoumevno. ko je o nove šolske potrebščine (šolske torbe, radirke, ravnila, svojem doživetju pripovedovala sošolkam, jih je ganilo zvezki, šolski copati, barvice, lepila, škarje …). in nadaljevanje pogovora je steklo v smer, kaj lahko naredijo. Prišle so do ideje, da bi na njihovi osnovni šoli Učenke so z mentorico naredile okviren načrt, kako zbirali dobrine za afriške otroke. Pripravile so osnutek, in kdaj naj bi potekala predstavitev ter izvedba akcije. s katerim so odšle do ravnateljice in ji predstavile svojo Določile so datum zbiralne akcije, prostor in čas zbiranja idejo. Ravnateljica je projekt odobrila in jih povezala ter datum in čas predstavitev po oddelkih. Dopolnile so z vodjo šolske skupnosti učencev. Po žaru v njihovih besedilo na spletni strani Oš Rodica o dobrodelni akciji očeh sem videla, koliko jim je ravnateljičina odobritev in bralce nagovorile k sodelovanju. 42 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 | IDeJe IZ RAZReDA Kako se lotiti predstavitve Predstavitev dobrodelne akcije dobrodelne akcije Predstavitve so potekale v dveh zaporednih dneh. Učenke so se razdelile v dve skupini ter obiskale vse Dekleta so pripravila načrt, kako bo potekala oddelke centralne in podružnične šole od prvega do predstavitev dobrodelne akcije po šoli. Zastavljen je bil devetega razreda. V promocijo so vložile ogromno truda, cilj, da v dveh dneh obiščejo vse oddelke od prvega do vzela jim je veliko časa in po dveh dneh predstavitev po devetega razreda in najavijo novico. Sprva so se lotile oddelkih so bile že zelo utrujene. Priznale so, da je tako pisanja besedila, ki ga bodo govorile na predstavitvi delo dolgotrajnejše in napornejše, kot so pričakovale. pri čemer so potrebovale vodstvo mentorice, saj je bilo v najavo treba vključiti le bistvene podatke. Skupaj so oblikovale predstavitev z uvodom, razlago, kaj se zbira, Zbiranje dobrin kje in kdaj ter kaj lahko naredi vsak izmed nas. nato so izdelale dva plakata, en je bil namenjen splošnemu Zbiranje dobrin je potekalo dva zaporedna dneva, in obveščanju o dobrodelni akciji na oglasni deski v šolski sicer pred poukom ter po pouku v šolski avli. tretješolke avli, drugega pa so uporabile pri svojih predstavitvah po so bile prisotne v času uradnega prinašanja in ves čas oddelkih. skrbno urejale kotiček za zbiranje. Podarjene stvari  Slika 5: Plakat o dobrodelni akciji. Avtorica: Lana Križman, 17. julij, 2023. | 3 | 2023 | RAZREDNI POUK | 43 IDeJe IZ RAZReDA kako visoko stopnjo nesebične dobrodelnosti in solidarnosti so izkazovale. Pridobila sem vpogled tudi v to, v kolikšni meri spodbudno družinsko okolje vpliva na delavnost in motiviranost otrok. ko visoki stopnji notranje motivacije otrok dodamo še zunanjo motivacijo v obliki podpore staršev in strokovnih delavcev šole, so rezultati vidni, in to izjemni. Odzivi učenk »Zelo sem bila vesela, da smo se s sošolkami spomnile organizirati dobrodelno akcijo za pomoč slovenskim in ukrajinskim otrokom. Bilo mi je zelo prijetno, saj sem Slika 6: Urejanje zbirnega kotička. Vir: Urška Bregar, 2023. vedela, da bodo otroci potrebščin zelo veseli. Sama sem se naučila, da je okrog nas veliko ljudi, ki potrebujejo pomoč in da jim lahko tudi mi, čeprav smo še majhni, so po vsebini in namenu razvrščale v različne škatle. pomagamo. Bila sem zelo presenečena, ko sem izvedela, Učenci so največ prinašali zvezke, beležke in šolske da smo s šolskimi potrebščinami napolnile zelo, zelo potrebščine, v manjši meri tudi sladkarije in igrače. veliko škatel. Všeč mi je bilo, da so bili pripravljeni pomagati učenci vseh razredov. Spremenila ne bi ničesar, saj se mi zdi, da smo se zelo dobro pripravile in Zaključek dobrodelne akcije v dobrodelno akcijo vključile vso šolo. Upam, da bomo lahko izvedle dobrodelno akcijo še kdaj in tako pomagale Ob zaključku dobrodelne akcije so učenke skupno našim otrokom v Sloveniji in tujini.« (Zala Balažic) zbrale približno 20 škatel podarjenih dobrin, ki sta jih naslednji dan prevzela predstavnika Slovenske karitas. Učenke so v akcijo vložile veliko časa in truda. Posvetile Sklep so se ji v času podaljšanega bivanja ter tudi popoldan Dobrodelna akcija je dober primer prakse, ko nam je v po pouku. Pri tem pa niso bile same. Starši sodelujočih šolskem prostoru akademske dosežke uspelo nadgraditi učenk so bili nad njihovo idejo navdušeni, njihovo tudi za razvoj drugih vidikov osebnosti ter oblikovanje solidarno naravnanost so zelo podprli. »Zelo ponosna vrednot, kot sta sodelovalnost in solidarnost (Smolič, sem, da so se tako majhna dekleta odločila pomagati 2015). Projekt je povezal učence, strokovne delavce šole, svojim vrstnikom v Sloveniji in Ukrajini. Pomembno je, starše ter humanitarno organizacijo. izkazalo se je, da se zavedajo, da obstajajo otroci, ki potrebujejo pomoč kako pomemben je bil posluh vodstva šole, ki je projekt in da brezskrbno otroštvo ni tako zelo samoumevno. V odobrilo ter učenkam ponudilo nadaljnjo podporo. času poteka dobrodelne akcije smo se velikokrat o tem te so s svojo idejo in motiviranostjo ob pravi podpori pogovarjali tudi doma. Zelo lepo je, da so se dekleta tako strokovnih delavcev in družinskega okolja dosegle zavzela in stvar vzele precej resno. Hvala tudi učiteljici za vrhunski rezultat. navsezadnje je projekt pokazal, da vzpodbudo, prav tako celotnemu kolektivu OŠ Rodica, ki tudi otroci v tem času skrbijo za sočloveka. »Otrok ima so podprli akcijo.« (Gloria Balažic, mati ene izmed učenk). že v zgodnjem obdobju potenciale za razvoj solidarnega, Starši so se vključevali v celoten proces in bili zelo prosocialnega in moralnega delovanja« (Smolič, 2015, pripravljeni pomagati. kot navaja Smolič (2015), str. 26), kako se bo potencial razvijal, pa je odvisno od vrednota solidarnosti ne nastaja samoumevno ravnanja in spodbude odraslih. znotraj osamljenega posameznika, temveč se razvija v medsebojnih interakcijah in odnosih med ljudmi – je povezovalni element skupine. Mati ene izmed sodelujočih učenk, gospa Jasna Žaler Culiberg, je Viri in literatura dobrodelno akcijo promovirala še v širšem krogu od Dobrodelna akcija pomoč otrokom iz Slovenije in Ukrajine. https://www. šolskega okolja, spodbudila je namreč vključevanje sola-rodica.si/2023/05/10/52940/ podjetij. na dobrodelno akcijo so se poleg staršev, Duh, Z. R. (2015). Vzgoja za solidarnost na OŠ Miklavž na Dravskem polju. Didakta, 25(180), 14–19. učencev in učiteljev odzvala tudi številna podjetja. Program osnovna šola. Spoznavanje okolja. Učni načrt. (2011). Ministrstvo kot nadomestna razredničarka sem imela priložnost RS za šolstvo in šport in Zavod RS za šolstvo. spremljati projekt od prvotne ideje pa do končnega Slovar slovenskega knjižnega jezika (2005). Državna založba Slovenije. zbiranja. Presunjena sem bila nad motiviranostjo in Smolič, A. (2015). Solidarnost v šoli – med individualizmom in skupnostjo. samoiniciativnostjo učenk. Hkrati me je presenetilo, Didakta, 25(180), 23–26. 44 | RAZREDNI POUK | 2023 | 3 |