20 MOSTOVI 2/1990/XXV
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Antonino Principato
Come Tradurre
Kako prevajamo
Kaj prevajamo, kadar prevajamo? Večkrat bi si morali zastaviti to vprašanje. Čeprav se zdi banal¬
no, bi lahko bilo »deus ex machina« naše prevajalske dejavnosti. Dejansko se mnogi med nami
ustavijo ob nekaterih izrazih in obupujejo (nad njimi), saj izgledajo neprevedljivi, pri tem pa ne po¬
mislijo, da vedno obstajajo še druge možnosti za posredovanje sporočila. Te druge poti nas prisilijo
k razmišljanju o besedah — izrazih, ki so v prevedenem besedilu navidezno nesporni, v bistvu pa
so jedro nesporazuma. Dejstvo je, da se ne pravaja besed, prevaja se koncepte v določenih zvezah.
In prav koncept ter zveza, v kateri je koncept izražen, določata dimenzijo in način prevajanja po¬
samezne besede. Koncept pa lahko neodvisno od njegove oddaljenosti od namena vedno izrazimo
in ga naredimo razumljivega, zato je neprevedljivost prava utopija. Problem torej ne tiči v vprašanju,
»kaj se da prevesti«, temveč v tem, »kako se prevede«.
Iz italijanskega seminarja
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II seminariotenutosi in data 10-12-90, che ha
inaugurato la serie degl’incontri destinati a tutti
i traduttori che lavorano da e verso 1’italiano, si
e proposto di compiere un’opera di ulteriore
sensibilizzazione ai problemi che questa non
sempre facile disciplina della traduzione puo
presentare, o addirittura nascondere.
Esso si e articolato in 2 parti principali: teori-
ca ed applicativa. Nella prima si sono trattati
sostanzialmente i binomi lingua-cultura e
lingua-uso, facendo presente che non esiste
lingua senza il contesto situazionale in cui que-
sta va e/o viene impiegata. Da cio consegue
che occorre prendere in considerazione i vari
linguaggi settoriali (scientifico, tecnico, giuridi-
co, politico, letterario, giornalistico, economico,
ecc.), e dei vari livelli di lingua (solenne, forma-
le, medio, popolare, ecc.), sia nella lingua di
partenza che in vista della resa nella lingua
d’arrivo. Un discorso a parte e stato dedicato al
problema del linguaggio politico e del linguag-
gio giornalistico, settori caratterizzati non da un
gergo o da una terminologhia propri, bensi da
un linguaggio e da uno stile peculiari e da ter¬
mini che, seppure originari di altri registri (non
escluso quello quotidiano), vengono eventual-
mente utilizzati in questo con un’accezione o
un senso diversi. E’ stato inoltre trattato il pro¬
blema delTobsolescenza del passato remoto,
nonche l’uso dello stile nominale a detrimento
di quello verbale. Si e cercato di risolvere una
volta per tutte il dilemma tra traduzione letterale
e traduzione libera con 1’introduzione ai vari li¬
velli traduttivo-testuali. Ci si e soffermati parti-
colarmente sul problema della traduzione detle
figure retoriche (sineddoche, metafora, meto-
nimia, similitudine, ecc.) e si e conclusa questa
prima parte con la trattazione di aicuni espe-
dienti traduttivi (trasposizione, moduiazione
compensazione), e delle relative modalita
d’uso.
Nella parte applicativa si sono trattati esempi
di comunissimi errori di traduzione verso l’ita-
liano, presumibilmente originati da una non
perfetta conoscenza o considerazione di fattori
sociolinguistici e culturali alla cui influenza ne-
ssuna lingua si puo sottrarre. A tale proposito si
e inoltre ritenuto opportuno presentare aicuni
paralleli tra i sistemi scolastici ed universitari,
nonche tra i vari enti locali, in Italia e Jugosla-
via, di cui si trovera un prospetto nella sezione
successiva alTelenco degli argomenti.
Si e anche dedicato un certo spazio alla pre-
sentazione della terminologia relativa ai settori
in cui 1’attivita traduttiva risulta particolarmente
richiesta. A tal proposito sono State discusse
alcune soluzioni traduttive, discussione che si
e rivelata di grande utilita agli «addetti ai lavo-
ri». Infine e stata presentata una lista di termini
relativi alle cariche manageriali inglesi con le
rispettive traduzioni in italiano.
Parte teorica
1. La lingua e cultura
2. La lingua e uso
3. Uso della lingua nel contesto situazionale
4. Registra linguistico (linguaggi settoriali)
5. Livelli di lingua
5.1 Solenne
5.2 Formale
5.3 Medio
5.4 Popolare
6. Morte del passato remoto?
7. Lo stile nominale?
8. Traduzione libera o traduzione letterale?
9. Livelli tradutttivo-testuali
9.1 Fonologico
9.2 Sintattico
9.3 Semantico
9.4 Stilistico-pragmatico
10. Figure retoriche
10.1 Sineddoche
10.2 Metonimia
10.3 Metafora
10.4 Altre
11. Espedienti traduttivi
11.1 Trasposizione
11.2 Moduiazione
11.3 Compensazione
11.4 Modalita d’uso degli espedienti
traduttivi
Parte applicativa
1. Parallelo tra il sistema d’istruzione italiano
e quello jugoslavo.
2. II decentramento politico in Italia ed in Ju-
goslavia (Governo centrale ed enti locali).
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PARALLELO TRA IL SISTEMA D’ISTRUZIONE ITALIANO E QUELLO JUGOSLAVO
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Per le scuole superiori sotto la voce «Višja
šola» si e ritenuto opportuno non fornire ne-
ssun equivalente italiano, dato che le specializ-
zazioni sono eventualmente corrispondenti
come contenuto del corso, ma non come titolo
(livello). Si suggerisce, pertanto, per guesti časi,
come per quelli analoghi relativi alle facolta
universitarie, di ricercare l’equivalente non nel
titolo di studio, bensi nella professione del de-
tentore di questo, mediante un procedimento di
modulazione o altra parafrasi (ad esempio:
esperto di.../in...).
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Per il resto, si e tentato, per quanto piu possi- valente traduttivo ed optare per un'altra solu-
bile, di accostare le denominazioni relative ai zione. Saranno le varie situazioni a dettarglielo,
due sistemi mediante un criterio d’equivalenza non la denominazione come da dizionario o da
dinamica. Cio significa che il traduttore šara glossario. Per capire meglio questo punto basti
chiamato a valutare caso per caso l’opportunita pensare a tutte le possibili traduzioni in italiano
di considerare il termine adiacente come equi- dello sloveno «ja (da)» in un dialogo:
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1) »Ja!« 1) «S'i!»
2) »Da!« 2) «Certo.»
3) «Sicuro.»
4) «Giusto.»
5) «Esatto.»
6) «D’accordo.»
7) «Va bene.»
8) «Senz’altro.»
9) «Naturalmente.»
10) «Ci puoi contare.»
Ciascuna di queste alternative, nonche even-
tuali altre, e valida nella misura in cui il contesto
situazionale la richiede o giustifica. A parte
«Si!», tutte le altre opzioni non rappresentano
deviazioni od allontanamenti dal testo originale;
anzi in determinate situazioni, e proprio «Sl!»
che, se fosse usato, costituirebbe una devia-
zlone od un allontanamento dall’orginale rispet-
to alle altre alternative. Lo stesso discorso vale
in senso contrario, ossia a conclusione di un’e-
ventuale lavoro di ricerca di alternative slovene
per 1’italiano «Si!». Cio serve a testimoniare an-
cora una volta il relativismo del processo tra-
duttivo, concetto quest’ultimo teso non a giusti-
ficare qualsiasi soluzione, bensi a far ragionare
su quale soluzione tra le tante a disposizione
risulta appropriata al contesto (situazione) ed al
co-testo (intorno testuale, relazioni di co-
occorrenza, ecc.).
A seguito del primo seminario si e svolto un
ulteriore incontro in lingua italiana con i tradut-
tori che operano nel settore economico-legale.
In tale occasione si e avuto modo di effettuare
un viaggio nel mondo del diritto aziendale ita-
liano, con relativi cenni sui rapporti tra i vari
partner sociali, che ha messo a nudo varie
mancate corrispondenze o vuoti concettuali nel
sistema economico jugoslavo.
Oltre a questo settore, che, dato il particolare
momento politico-economico che la Jugoslavia
da tempo sta vivendo, costituisce un campo in
cui 1’attivita traduttiva risulta particolarmente
richiesta, si e anche svolta una notevole opera
di sensibilizzazione ai problemi gia trattati nel
seminario precedente.
Questo secondo incontro si e tenuto in una
realta segnata dal graduale regresso delle isti-
tuzioni che fino a quel momento avevano costi-
tuito i cardini del sistema autogestivo jugosla¬
vo, cui pero faceva riscontro 1’assenza di un
tessuto economico di marca occidentale. Si e
cosi ritenuto necessario effettuare un’introdu-
zione ai vari tipi di societa italiane con relativa
descrizione delle caratteristiche a ciascuna
peculiari, senza naturalmente perdere di vista il
secondo obiettivo di quest’ultimo seminario: la
presentazione e 1’analisi del linguaggio giuridi-
co italiano. Tale fase, preceduta da una breve
descrizione delle particolarita testuali del lin-
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guaggio e del gergo giuridico jugoslavo, ha
condotto il traduttore in lingua italiana L2 ad
acquisire una maggiore consapevolezza in me¬
rita ail’uso specifico di certi tempi e modi verba-
li, nonche di certe marche frastiche statistica-
mente tipiche di tale registra linguistico.
Questo secondo seminario si e articolato in 3
parti principali: teorica, pratica e specializzata.
Oggetto principale della prima e stata Fanalisi
di alcuni testi con eventuale traduzione a fronte
ed alcune indicazioni in merita alle varie posi-
zioni o cariche aziendali. Tale parte ha messo
in luce i problemi che, date le differenze socio-
linguistiche cui le varie lingue sono soggette, si
possono verificare durante il trasferimento in-
terlinguistico di testi pragmatici, ed ha fornito
alcuni strumenti terminologici per affrontare la
traduzione di lettere commerciali e documenti
relativi al settore import-export.
Sempre per far fronte alle esigenze di chi
opera in questo settore, si e ritenuto opportuno
dedicare la seconda parte alla redazione di una
lettera commerciale ed alla traduzione di una
pagella di diploma di addetto ai commercio
estero. Tale operazione ha ulteriormente evi-
denziato le differenze linguistiche tra due mon-
di economici che, seppure in fase di avvicina-
mento, sono storicamente diversi tra loro.
La terza fase, quella prettamente economica,
ha avuto come centro d’indagine la termioolo-
gia giuridica, soprattutto quella usata in materia
di diritto aziendale, unitamente a cenni sul dirit-
to del lavoro e fallimentare ed all’analisi testua-
le e terminqlogica di alcune gazzette ufficiali
delle Comunita Europee. Sono stati inoltre pre-
sentati i vari tipi di imprese operanti in Italia.
II programma svolto si puo pertanto schema-
tizzare nel modo seguente:
1. Parte teorica
1.1 Depliant turistico (ristorante)
1.2 Esempio di presentazione di una
fattoria-pensione (agroturismo)
1.3 Posizioni e cariche aziendali
2. Parte pratica
2.1 Redazione di una lettera commerciale
2.1 Traduzione di una pagella di diploma di
addetto al commercio estero
3. Parte economica
3.1 Terminologia giuridica
3.2 Diritto del lavoro e fallimentare
3.3 Analisi testuale e terminologica di
alcune gazzette ufficiali delle Comunita
Europee
3.4 Vari tipi di imprese operanti in Italia
(eventuali raffronti con il settore azien¬
dale in Jugoslavia)
3.41 Societa semplici
3.42 Societa commerciali
3.421 Societa di persone (in no-
me collettivo, in accoman-
dita semplice)
3.422 Societadicapitali(arespon-
sabilita limitata, perazioni, in
accomandita per azioni)
4. Varie
Come si potra notare, si e ritenuto opportuno
aggiungere al programma la voce 'varie’, che
comprende tutti gli interventi a livello
linguistico-traduttivo atti a risolvere i problemi
che si potranno eventualmente presentare. Vi-
sta la mancata presenza al primo seminario di
una discreta parte dell’uditorio, anche stavolta
si sono dovuti ribadire alcuni punti sul concetto
e l’individuazione dei linguaggi settoriali. L’ine-
sistenza di scuole specializzata, cui fa riscontro
la prevalenza di una cultura tradizionale ed et-
nocentrica da una parte e di una pratica pres-
sappochista dalTaltra, ha dimostrato di svolge-
re un ruolo notevolmente inibitorio anche in
quest’area linguistico-tradduttiva. Occorre con-
tribuire in modo efficace alTistaurazione di una
mentalita maggiormente interlinguistica in co-
loro che si occupano di traduzione. Tale inten-
dimento verra non solo rispettato, ma anche ri-
badito, in occasione dei prossimi seminari.