87 Šolska knjižnica, Ljubljana, 32 (2023), 2-3, 87
Konec avgusta 2022 je ZRSŠ organiziral štu-
dijske skupine in konferenco Od poučevanja k 
učenju s formativnim spremljanjem. Konferen-
ca je štela kot drugi del študijskih srečanj.
Od 22. do 29. avgusta 2022 se je po različnih 
krajih Slovenije odvilo kar 5 osnovnošolskih 
študijskih srečanj: v Kozini, Mariboru, Pra-
gerskem, Krškem in Ljubljani in eno srednje-
šolsko srečanje v Ljubljani. Na njih je v prvem 
delu Romana Fekonja predstavila Posodobljeni 
model šolske knjižnice (projekt OBJEM), v 
druge delu pa so potekale predstavitve dobre 
prakse na temo formativnega spremljanja iz 
projekta RNUUO. Za srednje šole je 
primer dobre prakse predstavila 
Jelka Kosi. V Kozini sta pri-
mera predstavili Gabriela 
B. Blokar (Janez Vajkard 
Valvasor, Slava Vojvo-
dine Kranjske) in Daša 
Rebec (Kako je nastala 
Slovenija). V Mari-
boru sta svoje delo v 
projektu predstavila 
Leonida Babič (Fran-
ček) in Nenad Dolgov. 
V Pragerskem smo lahko 
poslušali predstavitve Ma-
teje Karneža (Delo z viri) ter 
Katje Atelšek (Spodbujanje branja 
z delom v skupinah) in v Krškem pred-
stavitev Tinke Fric (Bonton). V Ljubljani so se 
nam predstavile tri sodelavke, in sicer Miriam 
Svete, Barbara Tušek ter Štefka Zore.
Konferenca je potekala v Cankarjevem domu. 
V dopoldanskem delu je številne prisotne 
razveselil kulturni del – nastop Gipsy kvinteta 
Gimnazije Celje - Center. Sledila so številna 
predavanja. Najbolj sta izstopali dve tuji pre-
davanji. Prvo je bilo predavanje Kako povezati 
formativno spremljanje z ocenjevanjem profe-
sorja Gordona Stobarta z Univerze v Londonu, 
drugo pa je bilo predavanje profesorja Dylana 
Wiliama, prav tako z Univerze v Londonu: 
Zakaj naj bo formativno spremljanje prioriteta 
vsakega vzgojno-izobraževalnega zavoda? 
V popoldanskem delu so se predstavitve dobre 
prakse preselila na vzporedne steze. Bilo jih 
je kar dvanajst in tudi knjižničarstvo je imelo 
svojo stezo. Predstavljeni so bili trije primeri 
dobre prakse formativnega spremljanja: Lučka 
Palir (OŠ Lesično) – Raznoliki dokazi procesa 
učenja, Marta Gorjup (OŠ Karla Destovnika 
- Kajuha, Ljubljana) – Dokazi procesa učenja 
v šolski knjižnici in Mateja Drnovšek Zvonar 
(OŠ Polje, Ljubljana) – Formativno spremlja-
nje učencev zadnje triade v šolski knjižnici. 
Mag. Mateja Drnovšek Zvonar
Od poučevanja k učenju  
s formativnim spremljanjem in 
študijska srečanja
V Krškem smo si 
ogledali tudi Valvasorjevo 
knjižnico
Dragocenosti v kapucinski knjižnici (Valvasorjeva 
knjižnica Krško)