I 66
Slovenščina v šoli I številka 1 I letnik XXIII I 2020
Dr. Boža Krakar Vogel
Predstavitev knjige Didaktika 
književnosti pri pouku slovenščine
K
njiga Didaktika književnosti pri pouku slovenščine 
sistematično podaja razlago in argumentacijo te-
meljnih književnodidaktičnih tem.
Namenjena je vsem, ki si prizadevajo za kakovosten pouk 
književnosti: učiteljem, ki poučujejo književnost na pred-
metni stopnji osnovne šole in v vseh programih srednjih 
šol, študentom, piscem učnih gradiv in učnih načrtov, sve-
tovalcem in raziskovalcem.
Prvi del, Iz teorije, obravnava književnodidaktična vpra-
šanja, ki so izhodišče za delovanje v praksi: kako razumeti 
književnost pri pouku, kako je pri pouku dejaven učenec, ka-
tere kompetence potrebuje učitelj, kateri so cilji književnega 
pouka nasploh in na določenih razvojnih stopnjah učen-
cev, kako izbirati vsebine in metode pri pouku, katere tipe 
gradiv za pouk poznamo, kakšno je preverjanje oz. ocen- 
jevanje pri pouku, kako voditi pouk skozi faze metodičnega 
sistema šolske interpretacije.
Osrednje besedilo pogosto dopolnjujejo povzetki v pregled- 
nicah, primeri iz prakse, vprašanja v rubriki Premislek in 
kratka izhodišča za ravnanje v praksi v rubriki Uporabna 
načela. Poglavitni pojmi so ponazorjeni še v miselnih vzor-
cih. 
Drugi del knjige, Učiteljeva praksa, vsebuje zgled učiteljeve 
celotne priprave, zgled tematske priprave za obravnavo od-
lomka ter nekaj metodičnih modelov za obravnavo zahtev-
nejših vsebin, posebno starejših, klasičnih besedil v osnovni 
in srednjih šolah.
V tretjem delu, Iz razprav, je nekaj člankov, ki so po l. 2010 
izhajali v različnih publikacijah in predstavljajo razvoj so-
dobne didaktike književnosti kot znanstvenoraziskovalne 
discipline.
(Iz avtoričine beležnice, 26. 2. 2020)