URN_NBN_SI_DOC-R7JNO7T6

38. University of Wiseonsin - Madison (Madison) 39. University of Wisconsin - Milwaukee (Milwaukee)) Glede na razpoložljivo literaturo in veliko število bibliotekarskih visokih šol, ki so poslale opise študijskih programov, lahko rečemo, da je vzorec dovolj obsežen. Zelo zanimivi bi bili tudi poljski in nizozemski programi, vendar zaradi nepoznavanja teh jezikov niso vključeni. 3. Postopek analize programov Po določitvi elementov za primerjavo smo izdelali model za zajem podatkov po posameznih državah in znotraj teh držav po bibliotekarskih visokih šolah. V 15 državah smo opisali velikost v km 2 in številu prebivalstva, jezik in na kratko prikazali zgodovinske irt ekonomsko socialne razloge za sedanje stanje izobraževalnih sistemov. Povzeli smo shematičen opis izobraževalne- ga sistema v državi, podoben tistemu, ki ga uporablja VVorld Guide to Library Archive and Information Science Education, 1995 (nadalje WG). Tudi pri posameznih visokih šolah je veliko podatkov povzetih iz temeljnega dela WG: naslov, status, viri financ, leto ustanovitve, število, kvalifikacije in dejavnosti zaposlenih, število študentov, tehnologija, lastna knjižnica, veri- ficiranost, mednarodno sodelovanje, ime programa, stopnja, vpisni pogoji, trajanje (v letih in število ur), število študentov v programu (v določenem letu ali povprečje), obveznosti študentov za dokončanje izpitov oziroma celotnega študija in cilji programa. Iz poslanega gradiva smo ob letnici ustanovitve dopisali pomembnejše dogodke o preteklosti (če so navedeni). Pri podatkih o zaposlenih smo natančno pregledali programe, če imajo opisane načrte razvoja kadrov ozi- roma načrtovanje kariere zaposlenih. Pri podatku o študijski literaturi smo samo označili, koliko naslovov monografskih ali periodičnih publikacij je navedenih v študijskem programu kot študijska literatura. Iz študijskih programov so na kratko povzete možnosti zaposlovanja, oblike študija, komentarji o evalvaciji in trendih. Ponekod so s pomočjo poslanega gradiva navedeni tudi ostali programi/ ki jih šole izvajajo* Zelo redko so opisane možnosti kombiniranja z drugimi usmeritvami. Predmetniki in vsebine predmetov so v celoti povzete iz poslanih študijskih, programov.