URN_NBN_SI_DOC-XAEERYFB

ustrezno revitalizacijo tudi v območju visokošolskega študija bibliote- karstva na Filozofski fakulteti Univerze E. Kardelja v Ljubljani. II. O b nepogrešljivih izobraževalnih zadolžitvah in pogosto tudi nespregledljivih tovrstnih rezultatih matičnih knjižnic za določena območja je pomemben kanal za izobraževanje šolskih knjižničarjev Republiška matična služba NUK. Ta strokovna služba je funkcijo republiške (so)matičnosti za šolske in pionirske knjižnice, kot vemo, že v šestdesetih letih prenesla na Pionirsko knjižnico v Ljubljani, ki kot vzorčna pionirska knjižnica to zadolžitev prizadevno opravlja še danes; od konca sedemdesetih let se ji je v koordiniranem sodelovanju kot strokovna pomoč pridružila prav tako vzorčna Pionirska knjižnica Mariborske knjižnice, ki strokovno pokriva področje severovzhodne Slovenije. Če naštejemo samo nekatere od mnogoterih zahtevnih izobraže­ valnih funkcij omenjenih dveh vzorčnih pionirskih knjižnic, ne gre spregledati seminarjev, posvetovanj, predavanj, problemskih tribun in okroglih miz, izdelovanja različnih gradiv - skratka najrazličnejših oblik pomoči šolskim knjižničarjem-praktikom, med katere sodijo še inštruktaža, hospitacije za knjižnične delavce v šolskih knjižnicah in ne nazadnje povezave vseh vrst z aktivi šolskih knjižničarjev v SR Slove­ niji. Svoje delo na področju izobraževanja republiška somatična služba koordinira tudi s program om Sekcije za šolske knjižnice pri ZBDS. V okvirih izobraževalne dejavnosti osrednje republiške strokovne matične službe N U K posreduje Letni knjižničarski tečaj za knjižni­ čarje začetnike sicer samo orisno informacijo o tipu šolske knjižnice; pač pa skozi osrednji republiški strokovni matični kanal v zadnjih letih opravljajo pom em bno osveščevalno in izobraževalno funkcijo posebna predavanja o vlogi, pomenu in funkcioniranju šolske knjižnice; to so predavanja, ki ne potekajo v N U K , marveč na terenu in v organiza­ cijski povezavi s področnimi enotami Zavoda SR Slovenije za šolstvo ter območnimi matičnimi knjižnicami. III. Izobraževalno dejavnost izvajajo tudi aktivi šolskih knjižni­ čarjev, pač na območjih, kjer že strokovno osveščeno in vitalno delu­ jejo. Vsebinsko njihovi seminarji, predavanja in druge oblike strokov­ nih srečevanj izbirajo tematiko tako s teoretskega, kakor tudi z aplika­ tivnega vidika; prednost ima problematika, ki je pri vsakodnevnem delu šolskih knjižničarjev aktualna in najbolj pereča. Predavatelje pa aktivi šolskih knjižničarjev poiščejo bodisi iz vrst vidnih slovenskih strokovnjakov za posamezna področja bibliotekarske stroke, še spod-