URN_NBN_SI_DOC-ZSROSRAS

Vsi ti p o d a tk i potrju jejo p o tre b o p o p ra v iln e m n a č rto v a n ju razv o ja knjižnične zbirke, o njeni organizaciji, vzdrževanju, neprestanem v redno ten­ ju in izposoji. 3.1. Knjižnica II. gimnazije Maribor Za učinkovito organizacijo šolske knjižnice, ki p o d p ira vzgojnoizobraževal- no delo šole, je potrebno neprestano vrednotenje knjižnične zbirke, njene organizacije, vzdrževanja in dostopnosti. To lahko storim o s pom očjo statis­ tičnih podatkov, ki jih m ed letom zbiram o, jih prim erjam o s slovenskim povprečjem ali celo s kakšnim i tujim i tabelam i, in na osnovi dobljenih rezultatov načrtujem o nadaljnji razvoj zbirke in ostale knjižnične dejavnosti. S pom očjo dobljenih podatkov lahko učinkovito ugotovim o dobro razvita področja knjižnice, pa tudi njene slabosti. 1 Statistični podatki knjižnice II. gimnazije Maribor za leto 1994: število uporabnikov (učencev in učiteljev) 890 temeljna knjižna zaloga 19.520 prirast - knjige 1.941 - periodika 85 - neknjižno gradivo (94/95) 147 odpis (za leto 1994) 720 (za leto 1995) 2.020 obisk (zaradi izposoje) 14.827 dnevni povprečni obisk3 388 izposoja (na dom) 14.277 (v šoli) 5.530 (uporaba gradiva v knjižnici) / izposoja - skupaj 19.807 proračun - sredstva za zbirko na uporabnika 2.640 SIT - sredstva za opremo 1.238 SIT Potrebno je povedati, da se število uporabnikov šolske knjižnice sprem inja. Giblje se m ed številom 850 in 1.050, odvisno je od števila oddelkov, zato je prav, da je tem eljna knjižna zaloga m alo večja kot 15 knjig n a uporabnika. Velik knjižni prirast v letu 1994 m oram o pripisati pom oči m inistrstva za šolstvo vsem srednjim šolam , ki so leta 1995 izvajale m aturo. 3 Oktobra 1994 smo namestili avtomatski števec obiska in na osnovi šestmesečnega merjenja dobili povprečni dnevni obisk 388 uporabnikov knjižnice, kar dovolj zgovorno kaže na veliko obiskanost šolske knjižnice zaradi različnih razlogov (učenje, druženje, uporaba knjižničnega gradiva, branje, iskanje online informacij, uporaba Interneta itd.).

RkJQdWJsaXNoZXIy