URN_NBN_SI_doc-LUH88U8P

111 Prva leta delovanja Zavoda za fizkulturo, 1946–1950 o povojni vzpostavitvi izobraževanja na področju športa. Težnje po strokovnem izobraževanju in organiziranju šole ali katedre na Slovenskem so se pojavile z obujanjem telesnokulturnega življenja po drugi svetovni vojni. Že novembra 1946 je bil ustanovljen Zavod za fizkulturo na stopnji srednješolskega izobraževanja z namenom izobraziti nove učitelje za poučevanje športa na vseh šolskih stopnjah. Prvotno enoletno šolanje je bilo v naslednjih šolskih letih, skladno z državno smernico, preoblikovano v triletno in zatem štiriletno srednješolsko šolanje. Fakultetno izobraževanje je bilo mogoče na Državnem inštitutu za fizkulturo v Beogradu. Zaradi naraščajočih zahtev je bil s stopnjo višje šole po preteku slabe- ga desetletja, novembra 1953, ustanovljen Inštitut za telesno vzgojo s sedežem v Ljubljani. 3 Nagle spremembe je Zavod za fizkulturo doživel ravno v prvih štirih letih, kar lahko izluščimo predvsem na osnovi ohranjenega arhivskega gradiva v obliki inšpekcijskih poročil 4 kot tudi pričevanj dijakov prve generacije, 5 ki je v zgolj enem letu pridobila potrebno izobrazbo za opravljanje svojega novega po- klica, učitelja fizkulture. Vzpostavitev fizkulture v prvih povojnih letih Fizkultura in njena organiziranost sta se po koncu druge svetovne vojne vzpostavljali na osnovi vrednot narodnoosvobodilnega boja in sovjetskega zgle- da. To je pomenilo podržavljanje šolstva in izenačevanje obveznega šolstva – tako predmetno kot organizacijsko. 6 Kot navaja Peter Vodopivec, je bila »šola v očeh ide- ologov povojnega režima in njegovih pedagoških svetovalcev eno najpomembnejših orožij v boju za 'novo družbo' in 'novega človeka', zato naj bi jo posebej temeljito očistili pretekle dediščine ter prenovili z novimi ljudmi in vsebinami. Usposobiti je bilo potrebno novo, mlajšo generacijo, ki bi razumela potrebe in zahteve tega 'novega' časa«. 7 Šole naj bi poleg osnovne splošne izobrazbe dajale tudi ideološko razgledanost. Le na tak način je lahko med šolsko izobrazbo in poznejšo prakso zavladalo popolno soglasje. 8 Izenačevanje obveznega šolstva in večja prehodnost med različnimi vrstami šol so postopoma vodile do uveljavljanja enakih pravic za vse šolajoče. Tako so želeli tudi otrokom z bolj zaostalih območij omogočiti lažji 3 https://www.fsp.uni-lj.si/o-fakulteti/fakulteta/zgodovina-fs/ (7. 6. 2018) 4 ARS, AS 285 Komite za fizkulturo pri Vladi Ljudske republike Slovenije (1947−1950), ARS AS 1072 Komite za srednje in nižje strokovno šolstvo Ljudske republike Slovenije (1947−1949). 5 Pričevanja treh učiteljev fizkulture, ki so se na Zavodu za fizkulturo šolali v šolskem letu 1946/1947, je zapisala avtorica članka v februarju 2016. Pogovor z dr. Ludvikom Ravnikom je bil opravljen dvakrat, prvič v sklopu kustodiata ustne zgodovine Muzeja novejše zgodovine Slove- nije že v letu 2006, drugič pa se je pogovarjala z njim 10. 2. 2016. 6 Pavlin, Tomaž, »Glasnik novega, zdravega načina življenja«, 2010, str. 26. 7 Vodopivec, Peter, Od Pohlinove slovnice do samostojne države, 2006, str. 426, 427. 8 ARS, AS 1072, Navodila za pregled srednjih strokovnih šol, Ljubljana, 20. 11. 1948.