Kazalo.pmd

75 Vilar (2007) je še ugotovila, da dveh, po njenem mnenju zelo relevantnih mo- delov individualnih značilnosti, še ni zaslediti v študijah s področja poizvedovanja: Sternbergovih (1988, 1997) stilov mišljenja ter Torrancovih (Torrance, Reynolds in Ball, 1977, Torrance, 1983, 1987) stilov učenja in razmišljanja , pogosto imeno- vanih tudi hemisferična nagnjenja . Prvi model sodi med novejše psihološke mo- dele, temelji pa na procesu reševanja problemov in preučevanju posameznikove sposobnosti uporabe svojih sposobnosti v tem procesu. Ta večdimenzionalni model razvršča različne načine organiziranja, usmerjanja in upravljanja misel- nih aktivnosti v pet dimenzij in na tej osnovi predlaga trinajst stilov mišljenja: - Funkcije: zakonodajni (preferenca tvorjenja lastnih pravil pri reševanju prob- lemov), izvršilni (preferenca izvrševanja nalog glede na navodila drugih) in presojevalni (preferenca presojanja dejanj drugih); - Oblike: monarhični (osredotočenost na en cilj, močna motivacija za dosega- nje tega cilja, neupoštevanje drugega), hierarhični (hkratna osredotočenost na več ciljev, ob njihovi natančni hierarhični razvrstitvi, natančno zavedanje pomembnosti posameznega cilja in razporejanje motivacije glede na ocen- jeno pomembnost), oligarhični (prav tako sočasna osredotočenost na več ciljev, vendar brez jasnega zavedanja njihove pomembnosti in posledično težave pri namenjanju motivacije in časa za doseganje posameznega cilja) in anarhični (osredotočenost na več ciljev, vendar brez navzven razumljive strukture ali prioritet ter ob razmeroma naključnem in nesistematičnem pristopu k re- ševanju problemov, ob tem tudi izrazita nekonformističnost); - Ravni: globalni (osredotočenost na širše vidike, povezane s situacijo, zanemar- janje podrobnosti) in lokalni (osredotočenost na podrobnosti brez upoštevan- ja celotne slike); - Obseg: internalni (preferenca individualnega dela, nelagodje ob delu v skupi- ni) in eksternalni (preferenca skupinskega dela in sodelovanja); - Nagnjenja: liberalni (odpor do od zunaj postavljenih pravil in zahtev, preferen- ca osebne svobode pri spopadanju s problemskimi situacijami) in konzerva- tivni (preferenca reševanja problemov na ustaljene in uveljavljene načine, sledenje jasnim pravilom). Drugi omenjeni model (Torrance, 1983, 1987, Torrance, Reynolds in Ball, 1977) je starejši, obravnava pa strukturo in funkcije sklepanja v povezavi z delovan- jem možganskih polovic (hemisfer), na podlagi česar oblikuje tri stile učenja in razmišljanja: - Levohemisferični stil (zaporedno, sekvenčno razmišljanje, osredotočenost na podatke in številke, zaradi česar so taki učenci uspešnejši, kadar so jim informacije predstavljene na bolj tradicionalne načine). - Desnohemisferični stil (bolj celostno, holistično razmišljanje, učenje na ra- zlične – in zelo raznolike – načine, kot npr. z zvokom, gibanjem, vizualnimi dražljaji, s primeri). Vilar, P.; Žumer, M. Kako uporabniki različnih strok zaznavajo uporabniško prijaznost vmesnikov sistemov za poizvedovanje