URN_NBN_SI_DOC-R7JNO7T6

določeno interesno skupino. Zato je tudi znanje, pridobljeno na taki kon- ferenci le redko preneseno v resnični svet delovanja knjižnice, kjer bi prispe- valo k zaželjenim organizacijskim spremembam. 2. Razvoj kariere in profesionalna pot Med usposabljanjem in profesionalno rastjo, ki omogoča razvoj kariere oz. napredovanje, obstaja bistvena razlika. Ker je za informacijske poklice v naših knjižnicah značilno, da jih opravljajo ljudje z zelo različnimi strokov- nimi izobrazbami (Oddelek za bibliotekarstvo na FF deluje šele deset let in je dal doslej šele okrog 100 diplomantov), jim je potrebno takoj na začetku zagotoviti izobraževanje za opravljanje konkretnega dela in privzgojiti te- meljne profesionalne vrednote, o katerih je bil govor že prej. Tako uvodno izobraževanje, povezano s praktičnim usposabljanjem, rezultira v strokov- nem izpitu, ki naj omogoči samostojen začetek dela v knjižnici. Ni dvoma, da tudi prvo delovno mesto, ki ga človek v knjižnici zasede, nudi številne priložnosti za razširjanje znanj in spretnosti za funkcioniranje na ozkem strokovnem področju. Usposabljanje za bolj učinkovito opravljanje konkret- nega dela samo po sebi še ne pomeni možnosti za korak naprej v karieri posameznika. Za tako napredovanje je potrebna tudi profesionalna rast, ki izhaja iz samega bistva stroke, katere temeljno in specialno znanje se vsak dan širi. Tako posameznik kot organizacija morata iskati poti, da to znanje osvojita in uporabita. Zato je pojem "profesionalni razvoj kadrov" tesno povezan v organizacijski kontekst knjižnice, v katerem naj bi svoje mesto našel tudi posameznik na različnih stopnjah svoje kariere. Značilnosti zapos- lovanja v knjižnicah, kjer gre v veliki meri za stalno (celo vseživljenjsko) zaposlitev, z zelo močno organizacijsko kulturo in je fluktuacija majhna, preprečujejo stalen priliv kadrov s svežimi in drugačnimi znanji. Pojavlja se t.i. staranje kadra, ki se le malokrat v zaposlitveni generaciji "pomladi" in pripelje do večjega števila novih zaposlitev. Prav zato je poleg usposabljanja za konkretno delovno mesto še toliko pomembneje, da knjižnica načrtuje tak razvoj kadrov, ki bo v skladu z njenimi dolgoročnimi interesi. Identifikacija potrebnih znanj, ki jih bodo morali knjižnični informacijski delavci pridobiti v razmerah tranzicije med tradicionalno in postindustrijsko organizacijo knjižnice (ko elektronska knjižnica najavlja svoj prehod v knjižnico brez zidov ali virtualno knjižnico), je zelo težavna. Zato se zdi, da je smiselno profesionalno rast zaposlenih graditi na dveh predpostavkah: - načrtovanih organizacijskih spremembah - razvoju karier posameznikov oz. profesionalizaciji. Organizacijske spremembe v knjižnici zahtevajo poglabljanje znanja predv- sem na področju seznanjanja z novimi tehnologijami in menedžmenta. Zlasti