URN_NBN_SI_DOC-R7JNO7T6

slednje pomeni odmik od t.i. tipičnih profesionalnih znanj na povsem nov kompleks, ki je bil doslej v knjižnicah slabo prisoten zaradi njihove tradicio- nalne podstrukturiranosti. Kariero posameznika lahko razdelimo na pet temeljnih kamnov (Shaugh- nessy, ibid., str. 287), in sicer: - začetna stopnja - stopnja asimilacije / dozorevanja - srednja stopnja - stopnja prevrednotenja - stopnja karierske izpolnitve. V posameznih fazah je stopnja odgovornosti sodelujočih v izpopolnjevanju in profesionalizaciji različna, različne pa so tudi vrste in oblike izobraževa- nja. Slika 1: Kontinuum profesionalnega razvoja Diploma knjižničarske šole Študij na fakulteti Permanentno izobraževanje Knjižnice Začetna Stopnja Srednja Stopnja Stopnja stopnja asimilacije stopnja prevred- karierske /dozore- kariere notenja izpolnitve vanja Vir: Shaughnessy, str. 288; Ubran/ trends 41(1992) 2/3 Slika 1 kaže, daje ob vstopu v knjižnico bistvena formalna izobrazba, ki si jo posameznik pridobi na fakulteti. S prehodom na višje karierske nivoje se veča pomen drugih oblik izobraževanja. Zanimiv je položaj zlasti na sredini posameznikove kariere, kjer se nekako izenačita pomen formalne (morebitni magisterij ipd.) in neformalne izobrazbe (tečaji, delavnice, posvetovanja ipd.). Na tej stopnji je torej posameznikova pot navzgor po karierski lestvici odvisna tako od praktičnih izkušenj kot od profesionalne rasti oz. teore- 7 6 tičnega znanja. VISOKO NIZKO