V članku avtorica analizira in ovrednoti dva zgleda razčlenjevalnih meril za ocenjevanje razlagalnih/utemeljevalnih sestavkov, in sicer Meril Holly L. Jacobs et al. (1981) in Navodil za ocenjevanje Vicki Spandlove et al. (1990). Avtorica prispevka je obravnavana merila izbrala zato, ker so med učitelji in učiteljicami še vedno zelo priljubljena. Pri pretresanju dobrih in slabih plati meril se osredotoča na lastnosti opisnikov. V skladu s priporočili Splošnega evropskega jezikovnega okvira/SEJO (2001: 205-207) ugotavlja, do kakšne mere so dorečeni, jasni, kratki in neodvisni. Analiza razkriva, koliko sta si zgleda meril podobna in v čem se razlikujeta, obravnava njune dobre in šibke plati in pripelje do zaključka, da bi učitelji in učiteljice morali navodila za ocenjevanje kritično ovrednotiti, po potrebi izboljšati in prilagoditi izobraževalnemu kontekstu, v katerem delujejo, preden jih začnejo uporabljati.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-UY03X033

COBISSID

68636002

Objavljeno

21.08.2020

Metapodatki

Citiranje

APA:

Sokolov, Cvetka (2018). Analiza zgledov meril za razčlenjevalno ocenjevanje razlagalnih in utemeljevalnih pisnih sestavkov. Vestnik za tuje jezike, letnik 10, številka 1, str. 169-186. URN:NBN:SI:DOC-UY03X033 from http://www.dlib.si

MLA:

Sokolov, Cvetka. "Analiza zgledov meril za razčlenjevalno ocenjevanje razlagalnih in utemeljevalnih pisnih sestavkov." Vestnik za tuje jezike letnik 10. številka 1 (2018) str. 169-186.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-UY03X033>

Vestnik za tuje jezike
2009-
(Zbirni zapis)