Sestavek opisuje inovativen pristop k izvajanju sprememb v šolskih skupnostih, ki ga je od leta 2003 do leta 2006 razvijal Zavod Republike Slovenije za šolstvo (ZRSŠ). Model celostne podpore je usmerjen v podporo organizacijskemu učenju in izboljševanju prakse z razporejenim vodenjem. Ravnatelji s pomočjo vodstvenega tima dajejo smernice in spremljajo delo učiteljev z učenci. Avtorji so izpeljali študijo (napol strukturirane intervjuje) o tem, kakšne strategije razporejenega vodenja uporabljajo ravnatelji za podporo procesu sprememb in kako člani šolskih timov doživljajo nekatere vidike timske dinamike (anketa). Rezultati kažejo, da lahko ravnatelji s tem pristopom vplivajo na šolsko klimo in izboljšajo kakovost dela učiteljev z učenci. Kakovost komunikacije in sodelovanja v vodstvenih timih je bila dobra zaradi sistematičnih dejavnosti utrjevanja timov, usmerjenih v skupinsko dinamiko.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-3NVKBJVJ

COBISSID

520272921

Objavljeno

03.09.2015

Metapodatki

Citiranje

APA:

Rupnik Vec, Tanja, Rupar, Brigita (2014). A model of holistic support to the schools implementing change and evaluation of distributed leadership effects. Vodenje v vzgoji in izobraževanju, letnik 12, special iss., str. 71-84, 204-205. URN:NBN:SI:DOC-3NVKBJVJ from http://www.dlib.si

MLA:

Rupnik Vec, Tanja, Rupar, Brigita. "A model of holistic support to the schools implementing change and evaluation of distributed leadership effects." Vodenje v vzgoji in izobraževanju letnik 12. special iss. (2014) str. 71-84, 204-205.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-3NVKBJVJ>

Vodenje v vzgoji in izobraževanju
2003-
(Zbirni zapis)