Članek analizira vpliv izobraževanja na daljavo v obdobju karantene zaradi covida-19 na romske učence v Sloveniji. Romi so ena najbolj marginaliziranih in ranljivih skupin prebivalstva v Sloveniji. Na področju izobraževanja večina beleži slabo vključenost in uspešnost. Zato ima lahko prekinitev rednih šolskih dejavnosti za te učence še precej širše negativne posledice. S pomočjo rezultatov raziskave, ki je vključevala ankete z romskimi pomočniki in učitelji, članek analizira tehnične pogoje, ki so jih imeli na voljo romski učenci za učenje na daljavo v času karantene, načine vzpostavljanja stikov med učitelji in romskimi učenci v tem obdobju ter sodelovanje romskih učencev in njihovih staršev s šolami. Članek mestoma izpostavlja primerjalno perspektivo položaja romskih in ostalih učencev ter opozarja na možne dolgoročne posledice izobraževanja na daljavo za Rome.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-6P1VFC7A

COBISSID

46464259

DOI

10.36144/RiG85.dec20.139-164

Objavljeno

15.07.2021

Metapodatki

Citiranje

APA:

Bešter, Romana, Pirc, Janez (2020). Impact of remote learning during the Covid-19 lockdown on Roma pupils in Slovenia. Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990), številka 85, str. 139-164. URN:NBN:SI:DOC-6P1VFC7A from http://www.dlib.si

MLA:

Bešter, Romana, Pirc, Janez. "Impact of remote learning during the Covid-19 lockdown on Roma pupils in Slovenia." Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990) številka 85 (2020) str. 139-164.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-6P1VFC7A>

Razprave in gradivo
1990-
(Zbirni zapis)