Vpliv tehnologije in družbenih okoliščin na uredniško delo v Sloveniji : doktorska disertacija

slovenski

doktorska dela

2020

digitalizacija   Disertacije   izobraževalno založništvo   Tehnologija   učbeniki   uredniško delo   Vplivi   Založništvo

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Naloga Vpliv tehnologije in družbenih okoliščin na uredniško delo v Sloveniji analizira mikrosegment v založniškem procesu, tj. uredniško delo, ter ga postavlja v kontekst delovanja založništva v sodobni digitalni kulturi. Na primeru izobraževalnega založništva v Sloveniji prikazuje, kako uredniško delo določajo specifične značilnosti delovanja založniškega polja ter kako tehnologija spreminja fizično pojavnost knjige, s tem pa tudi naravo uredniškega dela. Spremenjena materialnost knjige pa ne vpliva zgolj na spreminjanje procesa uredniškega dela, ampak preoblikuje tudi načine branja in naravo pozornosti, kar zaznamuje založništvo kot celoto in nakazuje spremembe v razvoju človeškega mišljenja. Z Darntonovim modelom komunikacijskega kroga knjige so podrobneje predstavljene posebnosti izobraževalnega založništva v primerjavi s splošnim založništvom ter spremembe, ki jih je povzročila sodobna tehnologija. Digitalizacija je spremenila proces nastajanja knjige oz. učbenika in spodbudila razvoj digitalnih učnih gradiv, s tem pa podaljšala in preoblikovala uredniški cikel ter vnesla spremembe v organizacijsko kulturo založništva. Prikaz razvoja slovenskega izobraževalnega založništva skozi zgodovinsko perspektivo razkriva odvisnost založništva od nacionalnih usmeritev slovenske izobraževalne politike in dokazuje, da krhkost avtonomije tega založniškega polja omejuje dolgoročen razvoj izobraževalnega založništva, s tem pa tudi sistematičen in specialističen razvoj uredniških kompetenc. To zmanjšuje možnosti, da bi slovensko izobraževalno založništvo aktivno sodelovalo pri razvijanju kakovostnega izobraževanja na Slovenskem, kar je še zlasti pomembno v času digitalizacije, ko se spreminjajo načini branja, knjiga pa izginja iz materialne kulture sodobnega časa. Učbenik pomeni uvajanje v kulturo knjige, zato spremembe znotraj izobraževalnega založništva in procesa uredniškega dela odmevajo širše, saj vzpostavljajo odnos do knjige kot dela materialne kulture in oblikujejo načine branja, ki nas določajo kot razmišljujoče posameznike.

18.05.2023