Ob vstopu v šolo imajo učenci zelo različno predznanje in še posebej predbralne navade. Kako jih razvijati in razviti do te mere, da so se učenci sposobni samostojno učiti, pa je dilema, s katero smo se v letu 2011 še posebej srečevali na OŠ Hajdina. V sodelovanju z Zavodom RS za šolstvo (ZRSŠ) smo se vključili v projekt Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja (krajše Bralna pismenost - BP), delno financiran z evropskimi sredstvi. Za koordinacijo je skrbel ZRSŠ, OE Maribor in nam bil v veliko oporo. Učitelji smo sestavili akcijski načrt in se poleg obvladovanja bralnih navad lotili vključevanja bralnih strategij v pouk. Ob tem smo pripravljali ure za medsebojne hospitacije, katerih so se udeleževali tudi svetovalci ZRSŠ in učitelji ter ravnatelji sodelujočih šol, sodelujočih v tem projektu.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-ULHVMOM6

COBISSID

2048615280

Objavljeno

22.04.2022

Metapodatki

Citiranje

APA:

Purg, Mojca, Hajšek, Silva (2016). Uporaba bralno-učnih strategij pri pouku slovenskega jezika v 4. razredu v sodelovanju s knjižničarko. Šolska knjižnica, letnik 25, številka 1/2, str. 40-44. URN:NBN:SI:DOC-ULHVMOM6 from http://www.dlib.si

MLA:

Purg, Mojca, Hajšek, Silva. "Uporaba bralno-učnih strategij pri pouku slovenskega jezika v 4. razredu v sodelovanju s knjižničarko." Šolska knjižnica letnik 25. številka 1/2 (2016) str. 40-44.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-ULHVMOM6>

Šolska knjižnica
1991-
(Zbirni zapis)

Uporaba bralno-učnih strategij pri pouku slovenskega jezika v 4. razredu v sodelovanju s knjižničarkoUse of reading strategies in slovenian language lessons in the 4th grade, in cooperation with a librarian

Uporaba bralno-učnih strategij pri pouku slovenskega jezika v 4. razredu v sodelovanju s knjižničarko
Use of reading strategies in slovenian language lessons in the 4th grade, in cooperation with a librarian