Članek zagovarja tezo, da je uporaba novih učnih metod in vrednotenje uspešnosti akademskih ustanov neposredno odvisna od kakovosti učnih virov ter od pripomočkov in storitev, ki so na voljo učitelje in študentom, pri čemer jetreba sistemizirati sodelovanje učiteljev, pedagogov, knjižničarjev in informacijsko-(tele)komunikacijskih (IKT) strokovnjakov. Opozorjeno je na trenutno stanje pri izgradnji t. i. repozitorijev učnega gradiva in pri uporabi sistemov za menedžment učenja. Predstavljeni so tudi načrti odsekov/oddelkov na področju informacijskih znanosti na Hrvaškem glede na izobrazbo bodočih informacijskih strokovnjakov, še posebej s stališča njihove usposobljenosti za sodelovanje z učitelji in strokovnjaki za IKT v procesih izgradnje, vzdrževanja in uporabe repozitorijev učnega gradiva ter ustreznih pripomočkov za menedžment procesov učenja, upoštevaje pri tem potrebe novih študijskih programov in uporabo novih učnih metod.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-91JCLXNG

COBISSID

1886997

Objavljeno

13.11.2017

Metapodatki

Citiranje

APA:

Jelušić, Srećko, Aparac-Jelušić, Tatjana, Pivec, Franci (2006). Repozitoriji učnega gradiva kot podpora bolonjskemu procesu. Organizacija znanja, letnik 11, številka 4, str. 196-200. URN:NBN:SI:DOC-91JCLXNG from http://www.dlib.si

MLA:

Jelušić, Srećko, Aparac-Jelušić, Tatjana, Pivec, Franci. "Repozitoriji učnega gradiva kot podpora bolonjskemu procesu." Organizacija znanja letnik 11. številka 4 (2006) str. 196-200.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-91JCLXNG>

Organizacija znanja
2002-
(Zbirni zapis)