Digitalna knjižnica Slovenije
Narodna in univerzitetna knjižnica
Splošne knjižnice
Celjsko območje
Vse knjižnice območja
Osrednja knjižnica Celje
Knjižnica Laško
Osrednja knjižnica Mozirje
Knjižnica Šentjur
Knjižnica Šmarje
Knjižnica Velenje
Medobčinska splošna knjižnica Žalec
Dolenjsko območje
Knjižnica Mirana Jarca Novo mesto
Knjižnica Brežice
Knjižnica Kočevje
Valvasorjeva knjižnica Krško
Knjižnica Miklova hiša, Ribnica
Gorenjsko območje
Mestna knjižnica Kranj
Občinska knjižnica Jesenice
Knjižnica A. T. Linharta, Radovljica
Knjižnica Ivana Tavčarja, Škofja Loka
Knjižnica dr. Toneta Pretnarja, Tržič
Goriško območje
Vse knjižnice območja
Goriška knjižnica Franceta Bevka Nova Gorica
Lavričeva knjižnica, Ajdovščina
Mestna knjižnica in čitalnica Idrija
Knjižnica Cirila Kosmača Tolmin
Koroško območje
Koroška osrednja knjižnica dr. Franca Sušnika Ravne na Koroškem
Knjižnica Radlje ob Dravi
Knjižnica Ksaverja Meška, Slovenj Gradec
Obalno-kraško območje
Osrednja knjižnica Srečka Vilharja Koper
Knjižnica Makse Samsa, Ilirska Bistrica
Mestna knjižnica Izola - Biblioteca civica di Isola->Matična knjižnica Izola
Mestna knjižnica Piran
Kosovelova knjižnica Sežana
Osrednjeslovensko območje
Mestna knjižnica Ljubljana
Knjižnica Jožeta Udoviča, Cerknica
Knjižnica Domžale
Knjižnica Grosuplje
Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik
Knjižnica Litija
Knjižnica Logatec
Knjižnica Medvode
Cankarjeva knjižnica Vrhnika
Pomursko območje
Pokrajinska in študijska knjižnica Murska Sobota
Javni zavod Knjižnica Gornja Radgona
Splošna knjižnica Ljutomer
Spodnjedravsko območje
Knjižnica Ivana Potrča Ptuj
Knjižnica Franca Ksavra Meška Ormož
Štajersko območje
Mariborska knjižnica
Knjižnica Lenart
Knjižnica Josipa Vošnjaka Slovenska Bistrica
Druge knjižnice
Bayerische StaatsBibliotek
Centralna pravosodna knjižnica
Centralna tehniška knjižnica Univerze v Ljubljani
Knjižnica Dušana Černeta Trst
Kraljeva knjižnica, Danska nacionalna knjižnica in univerzitetna knjižnica v Kopenhagnu
Narodna in študijska knjižnica
Österreichische Nationalbibliothek
Semeniška knjižnica
Slovenska študijska knjižnica Celovec
Škrabčeva knjižnica
Univerzitetna knjižnica Maribor
Arhivi in muzeji
Arhiv Republike Slovenije
Goriški muzej
Loški muzej Škofja Loka
Muzej in galerije mesta Ljubljana
Muzej Miklova hiša
Muzej novejše zgodovine Celje
Narodni muzej Slovenije
Pokrajinski arhiv Maribor
Pokrajinski muzej Kočevje
Prirodoslovni muzej Slovenije
Slovenian Museum and Archives - Slovenski muzej in arhiv
Slovenski etnografski muzej
Slovenski šolski muzej
Škofijski arhiv Koper
Menu
SLO
|
ENG
author
full-text
keywords
date
title
source
publisher
collection
AND
OR
NOT
author
full-text
keywords
date
title
source
publisher
collection
AND
OR
NOT
author
full-text
keywords
date
title
source
publisher
collection
AND
OR
NOT
author
full-text
keywords
date
title
source
publisher
collection
AND
OR
NOT
ADVANCED SEARCH
About us
Cooperation
Terms of use
dLib Statistics
Partners
News
Virtual exhibitions
Contact us
My dLib.si
Email
:
Pass.:
Login
Register!
Forgoten password
home
query
URN:NBN:SI:spr-ITBJKYM0
Zapri
Zapri
Didakta
Dostop do celotnega besedila:
od 2007, letnik 17, številka posebna do 2020, letnik 30, številka 209
Add to EndNote (RIS format)
Language
slovenian
Source
Didakta
Year
1991-
Publisher
Didakta
Provider
Didakta
URN
URN:NBN:SI:spr-ITBJKYM0
COBISS ID
23267586
Added
23.09.2014
Metadata
2007
2008
2009
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Prev
Next
2007
1
posebna (2007)
2008
5
številka: 112 (2008)
številka: 114 (2008)
številka: 119 (2008)
številka: 120 (2008)
številka: 121 (2008)
2009
31
številka: 122 (2009)
številka: 123 (2009)
številka: 124 (2009)
številka: 125 (2009)
številka: 126 (2009)
številka: 127 (2009)
številka: 128 (2009)
100 let OŠ Pod goro Slovenske Konjice (številka: 126, 2009)
Pot do uspeha pri obravnavi učenke s primanjkljaji na posameznih področjih (številka: 126, 2009)
Otroci zmorejo veliko več, kot smo jim pripravljeni priznati! (številka: 126, 2009)
Vzgojna ura (številka: 126, 2009)
Profesionalni in osebnostni razvoj vzgojitelja - pot do dviga kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela (številka: 126, 2009)
Mir v razredu! (številka: 126, 2009)
Športna vzgoja in računalnik (številka: 126, 2009)
Ergonomsko urejen delovni prostor (številka: 127, 2009)
Z vzgojnim konceptom do ponotranjanja vrednot pri učencih (številka: 127, 2009)
Predlog za razvoj osnovne kompetence v znanosti in tehnologiji ter digitalne pismenosti pri pouku naravoslovnih predmetov v osnovni šoli s pomočjo računalniško podprtega laboratorijskega dela (številka: 127, 2009)
Osnovna šola Marije Vere, Kamnik (številka: 127, 2009)
Avtonomija učitelja in akademska svoboda (številka: 127, 2009)
Interaktivna tabla pri pouku matematike (številka: 127, 2009)
O smiselnosti dramskih skupin v tujem jeziku (številka: 127, 2009)
Zaključni izlet (številka: 127, 2009)
Mislim, da je prihodnost učiteljstva v tem, da se v nasprotju z leti, ki smo jih do zdaj preživljali, ponovno okrepi profesionalna samozavest (številka: 127, 2009)
Dvojezična osnovna šola Prosenjakovci - Kétnyelvű általános iskola Pártosfalva (številka: 128, 2009)
Kaj bi s plesnim izročilom v osnovnih šolah? (številka: 128, 2009)
Medgeneracijsko druženje v podaljšanem bivanju - doprinos k uresničevanju ciljev vzgojnega načrta OŠ (številka: 128, 2009)
Debata v prvem razredu osnovne šole (številka: 128, 2009)
Stres pri učiteljih - kako preživeti (številka: 128, 2009)
Slovenska šola je dobra šola (številka: 128, 2009)
Strokovno komuniciranje v nemškem jeziku pri avtoserviserjih (številka: 128, 2009)
Zasluženi dopust (številka: 128, 2009)
2012
1
številka: 159 (2012)
2013
121
številka: 160 (2013)
številka: 161 (2013)
številka: 162 (2013)
številka: 163 (2013)
številka: 164 (2013)
številka: 165 (2013)
številka: 166 (2013)
številka: 167 (2013)
Kibernetsko ustrahovanje (številka: 163, 2013)
Stanje in trendi informatizacije slovenskega šolstva (številka: 163, 2013)
Učiteljeva vloga pri informacijski komunikacijski tehnologiji (številka: 163, 2013)
Biti informacijsko napredna vzgojiteljica (številka: 163, 2013)
Sodelovanje z roko v roki (številka: 163, 2013)
Programsko orodje za podporo projektnemu delu študentov (številka: 163, 2013)
Fotografska križanka kot didaktično sredstvo pri razvoju inovacijskih kompetenc (številka: 163, 2013)
Uporaba mehanike iger v e-izobraževanju (številka: 163, 2013)
Moje geslo je --- (številka: 163, 2013)
Učenje 1 na 1 na Škofijski gimnaziji v okviru Zavoda Antona Martina Slomška (številka: 163, 2013)
Filozofija z otroki (številka: 163, 2013)
Stanje na področju informacijske varnosti v slovenskih osnovnih šolah (številka: 163, 2013)
Poskusi še nekoliko drugače (številka: 163, 2013)
Arnes videokonference (številka: 163, 2013)
Internetno medvrstniško nasilje (številka: 163, 2013)
Bodoči učitelji in ravnanje z občutljivimi podatki na spletu (številka: 163, 2013)
Mate Dolenc: Mali princ z otoka (številka: 163, 2013)
Integralno do trajnostnega razvoja in zelenega gospodarstva (številka: 160, 2013)
Okoljska vzgoja naj povezuje razvijanje poglobljenega razmisleka, občutenja, vrednotenjain odgovornega ravnanja (številka: 160, 2013)
Dr. Hubert Požarnik: "Pametne misli pogosto težko zmagajo, zato jih je potrebno velikokrat ponavljati" (številka: 160, 2013)
Okoljska vzgoja v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju (številka: 160, 2013)
Kreativne raziskovalne učne dejavnosti v vrtcih (številka: 160, 2013)
Radioaktivni žlahtni plin radon (številka: 160, 2013)
Vsak posameznik šteje (številka: 160, 2013)
Razvojne pobude in ocenjevanje njihovega vpliva na okolje (številka: 160, 2013)
Za okolju in družbi odgovorno življenje (številka: 160, 2013)
Harmonizacija ekologije, ekonomije in sociale na energetski način (številka: 160, 2013)
Šola iz zemlje (številka: 160, 2013)
Prometna vzgoja - vzgoja za življenje (številka: 160, 2013)
Raziskovanje Ljubljanice (številka: 160, 2013)
Pomen izobraževanja o ravnanju z energijo (številka: 161, 2013)
Branje na naši šoli (številka: 161, 2013)
Projektni tedni, celostni pristop in učenje za trajnostni razvoj (številka: 161, 2013)
Priročni pedološki laboratorij na domačem vrtu (številka: 161, 2013)
Kakšno varstvo okolja potrebujemo? (številka: 161, 2013)
Raziskava o stanju učenja v naravi v Sloveniji (številka: 161, 2013)
OŠ Dragotina Ketteja (številka: 161, 2013)
Izboljšanje bralne pismenosti (številka: 161, 2013)
Naučimo se biti samooskrbni (številka: 161, 2013)
Z igro do nemščine in ekološke osveščenosti (številka: 161, 2013)
Kakšnega učitelja potrebuje (pričakuje) današnja (in jutrišnja) šola? (številka: 162, 2013)
Mirjam Dominko: O vplivu notranjih predstav na sporazumevanje, stres in še kaj (številka: 162, 2013)
Temeljne komponente samopodobe učiteljev (številka: 162, 2013)
Brezposelnost (številka: 162, 2013)
Nevrologične ravni učiteljeve osebnosti (številka: 162, 2013)
Spodbujanje čustvene, socialne in učne samopodobe na začetku šolanja (številka: 162, 2013)
Kako prepoznati svoj stres (številka: 162, 2013)
Kaj učenci/ dijaki/ slušatelji cenijo pri predavateljih? (številka: 162, 2013)
Učiteljeva zunanja podoba (številka: 162, 2013)
Samopodoba, naš zanesljivi avtopilot (številka: 162, 2013)
Motnje hranjenja, boleče strategije preživetja (številka: 162, 2013)
Obleka naredi človeka (številka: 162, 2013)
Tina Martinec Selan: "Delo stilistke mi je v neizmeren užitek in izziv" (številka: 162, 2013)
Subitizacija (številka: 162, 2013)
Izkušnje z učencem s polževim vsadkom (številka: 162, 2013)
Kako si napolnimo baterije? (številka: 162, 2013)
Učiteljeva samopodoba (številka: 162, 2013)
"Učitelj, prihajaj kolikor mogoče čedno oblečen v šolo!" (številka: 162, 2013)
Poslovna obleka pedagoških delavcev kot del neverbalne komunikacije (številka: 162, 2013)
Revščina, izobraževanje in otroci (številka: 164, 2013)
Praktičen prikaz med predmetnega povezovanja (številka: 164, 2013)
Raziskovanje trga izobraževalnih storitev (številka: 164, 2013)
Samopodoba in samospoštovanje skozi prizmo šolske stvarnosti (številka: 164, 2013)
Didaktična igra Most (številka: 164, 2013)
Skrb za ogrožene rastlinske in živalske vrste (številka: 164, 2013)
Komunikacija med otrokom in odraslim v vrtcu (številka: 164, 2013)
Pet prijateljev in difonske enačbe (številka: 164, 2013)
Vodne kapljice in voda okrog nas (številka: 164, 2013)
Jubilejno leto za Škofijsko klasično gimnazijo v Zavodu sv. Stanislava (številka: 164, 2013)
Pomoč otrokom, ki molčijo (številka: 164, 2013)
Počitek in igranje v vrtcu (številka: 164, 2013)
O drugačni paradigmi ocenjevanja znanja (številka: 164, 2013)
Otrok se igra, ker se razvija in otrok se razvija, ker se igra (številka: 164, 2013)
Biti starš je umetnost, biti učitelj je izziv (številka: 164, 2013)
Ranjen otrok in motnja hranjenja (številka: 164, 2013)
Zagotavljanje informacijske varnosti (številka: 164, 2013)
Učitelj mora spoznati svoje učence, ti pa svoje sošolce (številka: 164, 2013)
Večerna predstava za devetošolce. Si upamo? (številka: 164, 2013)
Socialno-demografske razlike v gibalni aktivnosti otrok drugega vzgojno-izobraževalnega obdobja (številka: 164, 2013)
Preplet vodenih dejavnosti in spontane igre otrok (številka: 164, 2013)
Nebesedna komunikacija učiteljev (številka: 164, 2013)
Poslušanje različnih zvrsti glasbe (številka: 164, 2013)
Osnovna šola na Slovenskem - štiriindvajsetič (številka: 164, 2013)
Didaktične igre iz književnosti (številka: 164, 2013)
Uporaba tulcev na področju gibanja (številka: 165, 2013)
O barvah in njihovi uporabi v vrtcu in šoli (številka: 165, 2013)
Bralna motivacija pri osnovnošolcih (številka: 165, 2013)
Zgodnje učenje tujega jezika nemščine za razvijanje komunikacijske kompetence pri učencih (številka: 165, 2013)
Medpredmetno povezovanje slovenščine z zgodovino, z angleščino in s knjižnico (številka: 165, 2013)
Po sledeh soške fronte (številka: 165, 2013)
Celostno razvijanje glasbenih sposobnosti (številka: 165, 2013)
Gibanje med poukom (številka: 165, 2013)
Učenje jezika skozi igro (številka: 165, 2013)
Angleščina v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju (številka: 165, 2013)
"Jezikovni inkubator" (številka: 165, 2013)
Projekt "Naša pravljica" in zgodnje opismenjevanje (številka: 165, 2013)
IKT in disleksija z roko v roki (številka: 165, 2013)
Kreativne raziskovalne učne dejavnosti v vrtcih - v naravi, za naravo (številka: 165, 2013)
Besedilo pregovorov kot vsebinski in vizualni element likovnega dela (številka: 166, 2013)
Slovenščina da, slovenščina ne (številka: 166, 2013)
Bralna mapa kot pot do uspeha in vaje za izboljšanje bralne tehnike (številka: 166, 2013)
Poletje na taboru (Ne)navadna zabava (številka: 166, 2013)
Organizacijski model izvedbe tehniških dni (številka: 166, 2013)
Odnos med učiteljem in učenci (številka: 167, 2013)
Akcijski projekt "Kako se lahko igramo pozimi" ali otroci soustvarjajo projekt od načrta do izvedbe (številka: 167, 2013)
Mladostnikova samopodoba v problematiki motenj hranjenja (številka: 167, 2013)
Akvaponika kot izobraževalno orodje v poklicnem in strokovnem izobraževanju (številka: 167, 2013)
Učitelj/vzgojitelj ustvarja odnos (številka: 167, 2013)
Pomen podaljšanega bivanja (številka: 167, 2013)
Razrednik in razredne ure (številka: 167, 2013)
Izzivi vrstniške mediacije v regiji (številka: 167, 2013)
Svetovalni delavec in učenec (številka: 167, 2013)
Izboljšanje medosebnih odnosov v starostno mešanem oddelku - akcijska raziskava (številka: 167, 2013)
2014
96
številka: 169 (2014)
številka: 170 (2014)
številka: 171 (2014)
številka: 172 (2014)
številka: 173 (2014)
številka: 174 (2014)
številka: 175 (2014)
številka: 176 (2014)
Hitrost pri športni vzgoji (številka: 169, 2014)
Revščina v Sloveniji - merjenje na Statističnem uradu RS (številka: 169, 2014)
AI metoda (Appreciative Inquiry) (številka: 169, 2014)
Povezanost nespecifičnih težav otrok v šoli s težavami zaradi pitja alkohola v primarnem družinskem okolju (številka: 169, 2014)
Dejavniki odnosa med učiteljem in učenci v osnovni šoli (številka: 169, 2014)
Šola in revščina - razmišljanja in vprašanja (številka: 169, 2014)
Delo terapevtskega psa v šolah - opis primera (številka: 169, 2014)
Učenje za življenje (številka: 170, 2014)
Ples - šola za življenje (številka: 170, 2014)
Matematika v vrtcu (števila, štetje, orientacija) (številka: 170, 2014)
Kje in kako naj v šoli učimo za življenje (številka: 170, 2014)
Motivacija strokovnih sodelavcev (številka: 170, 2014)
Vzgoja = učenje za življenje (številka: 170, 2014)
Dimenzije projekta "Krog življenja" (številka: 170, 2014)
Niklas Gidion: Svobodna šola - šola prihodnosti? (številka: 170, 2014)
Učenje iz šole za življenje - floskula, mit ali nevrofiziološko dejstvo? (številka: 170, 2014)
Projekt Popestrimo šolo pomeni vrednostni premik v vzgoji in izobraževanju (številka: 170, 2014)
Hoja za vodo (številka: 170, 2014)
Učenje za življenje med šolskimi in obšolskimi dejavnostmi (številka: 170, 2014)
Nekateri dejavniki prikritega kurikuluma v osnovni šoli (številka: 170, 2014)
Že vrtec pripravlja otroke na življenje (številka: 170, 2014)
Vzgojitelj in spodbujanje ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih (številka: 171, 2014)
Razvijanje ustvarjalnosti z grafičnim oblikovanjem (številka: 171, 2014)
Kdaj je otrok zrel za všolanje? (številka: 171, 2014)
Ustvarjalnost učiteljev predmeta glasbena umetnost (številka: 171, 2014)
Kako biti ustvarjalen v vsakdanjem življenju? (številka: 171, 2014)
Izobraževanje o lokalni samooskrbi na inovativen in privlačen način tudi za mlade (številka: 171, 2014)
Konceptualizacija pojma ustvarjalnosti v šolskem prostoru (številka: 171, 2014)
Ustvarjalni gib (številka: 171, 2014)
Integracija učencev tujcev v slovensko šolo (številka: 171, 2014)
Učne metode kot spodbuda k ustvarjalnosti (številka: 171, 2014)
"Muzej v malem" (številka: 171, 2014)
Pedagoška in andragoška vloga šolske knjižnice (številka: 172, 2014)
Moč aktivnega učenja otrok v vrtcu prihaja iz ponudbe v kotičkih - centrih dejavnosti (številka: 172, 2014)
Biti učitelj je poklic. Učiti - to je poslanstvo (številka: 172, 2014)
Aktivno učenje v naravi za predšolske otroke (številka: 172, 2014)
Aktivno učenje v vrtcu (številka: 172, 2014)
Pouk slovenščine v kombiniranem oddelku na OŠ z nižjim izobrazbenim standardom (številka: 172, 2014)
Primera socialnih iger za urjenje opazovanja in spoznavanje govorice telesa (številka: 172, 2014)
Učinkovite mentalne strategije za priklic temeljnih dejstev odštevanja (številka: 172, 2014)
Učenje je vzgoja (številka: 172, 2014)
Evropske kros-kurikularne zgodbe (številka: 173, 2014)
Starševsko prepoznavanje otrokove ranjenosti ter preprečevanje razvoja in zdravljenje motnje hranjenja (številka: 173, 2014)
Ob koncu mednarodnega desetletja vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj (številka: 173, 2014)
Od stihijske globalizacije do vzgoje za odgovorno solidarnost (številka: 173, 2014)
Otroško dojemanje lutkovnega gledališča (številka: 173, 2014)
Pomen vključevanja lokalne skupnosti pri vzgoji in izobraževanju za trajnostni razvoj (številka: 173, 2014)
Sodelovanje v inovacijskem projektu kot spodbuda za premislek o lastnem razvoju (številka: 173, 2014)
Kompetence 21. stoletja - možni prispevki globalnega učenja (številka: 173, 2014)
Ali o plagiatu že v osnovni in srednji šoli? (številka: 173, 2014)
Nadarjeni učenci in likovna nadarjenost v šolskem sistemu (številka: 173, 2014)
Družbena odgovornost muzejev (številka: 173, 2014)
Planinstvo - priložnost za sodelovanje med starši, šolo in otroki (številka: 174, 2014)
Deljenje z dvo- in večmestnim številom pri učencih z disleksijo ali z drugimi specifičnimi učnimi težavami ali z motnjo pozornosti (številka: 174, 2014)
Interaktivno delovanje za pismenost prihodnosti (številka: 174, 2014)
Biti ali ne biti pismen? (številka: 174, 2014)
Drugi tuji jezik (številka: 174, 2014)
Funkcionalna pismenost (številka: 174, 2014)
Z živalovarstvenim krožkom k spodbujanju vzgoje za strpnost (številka: 174, 2014)
Praktičen prikaz med predmetnega povezovanja v 2. razredu (številka: 174, 2014)
Bralna pismenost - iz pedagoške prakse (številka: 174, 2014)
Črka kot likovni motiv (številka: 174, 2014)
Pravljična slikanica kot del projekta bralne pismenosti v 1. razredu (številka: 174, 2014)
Ročne grafične tehnike za predšolske otroke (številka: 174, 2014)
Pomen strokovnega jezika za razvoj naravoslovne pismenosti (številka: 174, 2014)
Prizadevanja za dvig bralne pismenosti na OŠ Šmartno v Tuhinju (številka: 174, 2014)
Pot do funkcionalne pismenosti se začenja že v prvem razredu (diferencirano opismenjevanje v 1. razredu) (številka: 174, 2014)
Soustvarjanje s starši (številka: 175, 2014)
Kdo, če ne učitelj, naj bo strokovni sodelavec staršev pri otrokovi edukaciji? (številka: 175, 2014)
Starši in otroci - takšni in drugačni (pogled skozi otrokove oči) (številka: 175, 2014)
Vzgoja otrok in vloga šole (številka: 175, 2014)
Razmerja med starši in šolo - esejistično razmišljanje (številka: 175, 2014)
Šola je dolžna, šola bi morala --- (številka: 175, 2014)
Razvijanje poslušalskih spretnosti pri pouku glasbene umetnosti na razredni stopnji osnovne šole (številka: 175, 2014)
Hagioterapevtski pristop pri delu z učenci - celovitost učiteljeve vzgojno-izobraževalne metode (številka: 175, 2014)
Proces zdravljenja in ozdravljenja osebe z motnjo hranjenja (številka: 175, 2014)
Raziskovanje in poskusi (številka: 175, 2014)
Kako je eTwinning vplival na moje delo ali vse, kar nudi evropski portal za mednarodno sodelovanje (številka: 176, 2014)
Vključitev OŠ Brezovica pri Ljubljani v mednarodni projekt Comenius Souvenirs for Europe (številka: 176, 2014)
Solskilonec.si - podpora organizirani šolski prehrani za zdravje prihodnjih generacij (številka: 176, 2014)
Se zavedaš, kaj vse zmore glasba? Ko moč glasbe preseneti tudi pedagoga (številka: 176, 2014)
Shape - strong health, happy people (številka: 176, 2014)
Uvajanje sprememb v šolski kolektiv (številka: 176, 2014)
Prek sodelovalnega učenja do znanja in pozitivne učne klime (številka: 176, 2014)
Bralna pismenost pri uri športa (številka: 176, 2014)
Inovativno izobraževanje o evropski integraciji (številka: 176, 2014)
Etika in vrednote v vrtcu (številka: 176, 2014)
Elementi Montessori pedagogike v Vrtcu Kurirček Logatec (številka: 176, 2014)
2015
93
številka: 177 (2015)
številka: 178 (2015)
številka: 180 (2015)
številka: 182 (2015)
številka: 183 (2015)
številka: 184 (2015)
številka: 185 (2015)
Analiza pisave kot dobro psihodiagnostično sredstvo učitelja (številka: 177, 2015)
"Ko bom velika bom zvezda" (številka: 177, 2015)
Javno nastopanje v osnovni šoli s prilagojenim programom (številka: 177, 2015)
Spremljanje razvoja nadarjenih učencev (številka: 177, 2015)
Delo vzgojiteljice z otrokom s posebnimi potrebami - primer iz prakse (številka: 177, 2015)
Trening socialnih veščin kot sredstvo za doseganje višje ravni socialne uspešnosti mladostnikov (številka: 177, 2015)
Otroci s posebnimi potrebami (številka: 177, 2015)
Različnost otrok nujno pogojuje različnost pristopov za delo z njimi (številka: 177, 2015)
Vpliv vzgojitelja na uspešen ustvarjalni razvoj nadarjenega otroka (številka: 177, 2015)
Praksa dijakinje s cerebralno paralizo na Finskem in tektonske ovire (številka: 177, 2015)
Pripravljalnica - preverjena praksa iz tujine in neformalna oblika podpore priseljenim učencem (številka: 177, 2015)
Ljudsko izročilo živi tudi v šoli (številka: 177, 2015)
Fotografija v posebnem programu vzgoje in izobraževanja (številka: 177, 2015)
Enako plačilo za enako delo - tudi v slovenskem šolstvu? (številka: 177, 2015)
Postopek uvajanja slepega otroka v vrtec (številka: 177, 2015)
Projektni tedni obogatijo šolski vsakdan (številka: 178, 2015)
Spodbujanje samoregulacijskega učenja pri praktičnem delu v manjših skupinah (številka: 178, 2015)
Uporaba gibno-plesnih dejavnosti v vrtcu (številka: 178, 2015)
Uporabnost de Bonovih orodij razmišljanja v vrtcu (številka: 178, 2015)
Projekti na šolah - Unicefov projekt Punčka iz cunj (številka: 178, 2015)
Motivacije za branje (številka: 178, 2015)
Bralna pismenost pri pouku matematike (številka: 178, 2015)
Folklorna dejavnost na OŠ Selnica ob Dravi (številka: 178, 2015)
Jurčičev obisk na Jurčičevi šoli v likovnih razsežnostih (številka: 178, 2015)
Končna šolska ocena (številka: 178, 2015)
Recimo prostovoljstvu "da" (številka: 180, 2015)
Ali je v šoli prostor tudi za solidarnost? (številka: 180, 2015)
Integracija etike in vrednot v vzgojo in izobraževanje (številka: 180, 2015)
Kaj lahko vrtec naredi za bolj kohezivno družbo? - učimo se solidarnosti in medgeneracijskega sodelovanja (številka: 180, 2015)
Knjižničar na dveh delovnih mestih (številka: 180, 2015)
Interesna dejavnost ročna dela (številka: 180, 2015)
Delo v vrtcu v primeru spolnih zlorab otrok (številka: 180, 2015)
Spodbujanje sodelovalnega učenja (številka: 180, 2015)
Družinsko branje in "potujoči bralni nahrbtnik" spodbujata in krepita otrokov govorni razvoj (številka: 180, 2015)
Igram se z lutko (številka: 180, 2015)
Vpliv šole na duševno zdravje otrok (številka: 180, 2015)
Vzgoja za solidarnost na OŠ Miklavž na Dravskem polju (številka: 180, 2015)
Abstraktni ekspresionizem in ustvarjalnost predšolskih otrok (številka: 180, 2015)
Solidarnost v šoli - med individualizmom in skupnostjo (številka: 180, 2015)
Krog - popolna oblika, izražena v prepletanju matematike s simboliko likovne strukture (številka: 183, 2015)
Šola v primežu predpisov, pričakovanj staršev in pravic otrok (številka: 183, 2015)
Vključitev vsebin prve pomoči v učni načrt srednjih šol (številka: 183, 2015)
Sprotno preverjanje domačih nalog in ocene (številka: 183, 2015)
Reflektiven pristop k raziskovanju otrokovih lastnih instrumentov/zvokov telesa (številka: 183, 2015)
Pes Philo v razredu - otroci in (etični) odnos do živali (številka: 183, 2015)
Otroci in odnos do živali (številka: 183, 2015)
Pomen igre za otrokov razvoj (številka: 183, 2015)
Odpadni material je lahko tudi dobra igrača (številka: 183, 2015)
Branje slikanice v funkciji razvijanja multimodalne pismenosti (številka: 183, 2015)
Potujemo v preteklost z muzejem v malem (številka: 183, 2015)
Kako lahko vrtec sodeluje s starši pri uvajanju otroka v vrtec? (številka: 183, 2015)
Kako nastaja šolsko glasilo "Studenček" (številka: 184, 2015)
Branje, zabavanje, znanje (številka: 184, 2015)
Vloga managementa pri obravnavi poklicnega izgorevanja zaposlenih (številka: 184, 2015)
Inovativnost v letnih delovnih načrtih (številka: 184, 2015)
Otrok s sladkorno boleznijo v prvi triadi (številka: 184, 2015)
Projektno delo pri pouku matematike (številka: 184, 2015)
Medpredmetna povezava likovne umetnosti, državljanske vzgoje in etike (številka: 184, 2015)
Mozaik v Vrtcu Škofljica (številka: 184, 2015)
Od zrna do platna (številka: 184, 2015)
Mediacija in raziskovanje čustev s pomočjo gledališča (številka: 184, 2015)
Samopodoba otrok s posebnimi potrebami (številka: 184, 2015)
Primerjava oblikovanja likov zgodbe Tresobumf v 2D- in 3D- tehniki (številka: 184, 2015)
Muzikal - prostor mnogih možnosti tudi za učence OŠPP (številka: 185, 2015)
Eksperimentalno delo pri predmetu naravoslovje in tehnika v 4. razredu osnovne šole (številka: 185, 2015)
Profesionalni razvoj učiteljev (številka: 185, 2015)
Približevanje fizike učencem s posebnimi potrebami (številka: 185, 2015)
Pot projekta Rekonceptualizacija časa v Vrtcu Tržič (številka: 185, 2015)
Poučevanje evolucije pri pouku biologije v osnovnih šolah (številka: 185, 2015)
Učenje na prostem (številka: 185, 2015)
Abstrakcija v šoli (številka: 185, 2015)
Zakaj je učenje jezikov smiselno ali več jezikov znaš --- (številka: 185, 2015)
Čudoviti svet lutk (številka: 185, 2015)
Novi izzivi za študij regionalne geografije na primeru pomanjkanja vode v Aziji (številka: 185, 2015)
Podjetništvo v šole (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Razvijanje pozitivnega odnosa do živali (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Medpredmetno povezovanje - matematična nega možganov (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Razvoj kritičnega mišljenja na razredni stopnji (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Gledališki projekt Tobija (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Glasba v vrtcu (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Razvoj novih znanj v učnih regijah (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Kaj je pomembno spodbujati v zgodnjem otroštvu, da bo vstop v šolo lažji (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Delo z lesom in kamnom v predšolskem obdobju (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Kako vzpostavljamo sodelovalno kulturo na šoli (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Razvijanje številske predstavljivosti pri jutranji rutini (številka: 180 i. e. 182, 2015)
Čuječnost za odrasle, ki delajo z otroki (številka: 180 i. e. 182, 2015)
2016
55
številka: 186 (2016)
številka: 187 (2016)
številka: 188 (2016)
številka: 189 (2016)
Samooskrba ali uvožena hrana (številka: 188, 2016)
Zarje - šolski časopis na OŠ Trebnje (številka: 186, 2016)
Učenje otrok kot kombinacija ponujenih vsebin, sredstev in materialov (številka: 186, 2016)
Motivacija na Srednji šoli Ravne (številka: 186, 2016)
Kako delati/živeti z visoko funkcionalni ! otroci - avtisti? (številka: 186, 2016)
France Prešeren kot vodilna tema medpredmetnega povezovanja (številka: 186, 2016)
Varovanje osebnih podatkov, zaposlenih v šolstvu, in neobvezno mnenje informacijskega pooblaščenca (številka: 186, 2016)
Obogatitvene in dodatne dejavnosti v vrtcu (številka: 186, 2016)
Uporaba vedenjsko kognitivne terapije pri šolskem svetovalnem delu (številka: 186, 2016)
Z lutko do bralne pismenosti (številka: 186, 2016)
Zaščita pravic otrok v inšpekcijskem postopku (številka: 186, 2016)
Gibanje - prioritetno področje (številka: 186, 2016)
Čudoviti svet lutk (številka: 186, 2016)
Kako se lahko igramo brez igrač (številka: 186, 2016)
Ljudski običaj Gregorjevo - tehniški dan v 1. razredu (številka: 186, 2016)
Formativno spremljanje in bralna pismenost pri aktivnosti z angleškimi članki (številka: 186, 2016)
Koliko še znam teoretičnega dela kolesarskega izpita? (številka: 186, 2016)
Alkimija učenja in človeški potenciali (številka: 186, 2016)
Pomen samopodobe in izražanja čustev otrok s čustvenimi in vedenjskimi motnjami (številka: 187, 2016)
Otroci so ustvarjali - pravljica z glasbo (številka: 187, 2016)
Pustovanje z vključitvijo šolske skupnosti (številka: 187, 2016)
Govorno-jezikovne motnje pri predšolskih otrocih (številka: 187, 2016)
Vpletanje dediščine in tradicije v učne vsebine pri predmetu družba (številka: 187, 2016)
Igra z žogo (številka: 187, 2016)
Sodobni pouk književnosti v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju (številka: 187, 2016)
Kako s pomočjo NLP-ja izboljšati delovanje projektnega tima? (številka: 187, 2016)
Umetniško delo - spodbuda in izziv za preplet plesne, likovne in glasbene dejavnosti (številka: 187, 2016)
Uspešno sodelovanje med starši in vzgojitelji (številka: 187, 2016)
Šola in pust - pustni projekti Osnovne šole Markovci (številka: 187, 2016)
Seciranje organov sesalcev pri urah biologije (številka: 187, 2016)
Pomen branja slikanice kot osrednje otroške in mladinske literarne oblike v osnovni šoli s prilagojenim programom (številka: 187, 2016)
Strokovni aktivi kot prostor za profesionalni razvoj strokovnih delavcev ! vrtcu (številka: 187, 2016)
Barve strpnosti, besede drugačnosti - bralni dnevi na temo medkulturnosti in večjezičnosti v 5. razredu OŠ Idrija (številka: 187, 2016)
Glasbena umetnost 6-letnikov: pevčki med prvošolci (številka: 187, 2016)
Kako pomagati svojemu otroku pri učenju tujega jezika (številka: 187, 2016)
Izobraževanje učiteljev v mednarodnem prostoru (številka: 188, 2016)
Računalniška pismenost učencev s posebnimi potrebami (številka: 188, 2016)
Avtentični učni proces - izhodišče spodbujanja likovnega razvoja učencev (številka: 188, 2016)
Mentorstvo otroškemu parlamentu (številka: 188, 2016)
Učenje ni igra (številka: 188, 2016)
Fonomimična metoda v prvem razredu - da ali ne? (številka: 189, 2016)
Razvoj kariere pri pedagoških delavcih (številka: 189, 2016)
Uresničevanje inovativnega pedagoškega pristopa - inovacijski projekt Gozd v objemu (številka: 189, 2016)
Primer osnovne šole s statusom medkulturne šole v Sloveniji (številka: 189, 2016)
Zakaj otroku ponuditi gozd? (številka: 189, 2016)
Izzivi izobraževalnega sistema na Kosovu (številka: 189, 2016)
Sporazum o fotokopiranju v slovenskih šolah (številka: 189, 2016)
Ljudska glasba v vrtcu (številka: 189, 2016)
Projektno delo Čutne poti v Vrtcu Radovednež na Bučki (številka: 189, 2016)
Otroci za zdrav in optimalen razvoj potrebujejo umetnost (številka: 189, 2016)
Vpliv športnega duha na učenčev celostni razvoj (številka: 189, 2016)
2017
96
številka: 191 (2017)
številka: 192 (2017)
številka: 193 (2017)
številka: 194 (2017)
številka: 195 (2017)
Sodelovanje med vrtcem in knjižnico - nekoliko drugače (številka: 191, 2017)
Zgodbe prostovoljcev OŠ Preska (številka: 191, 2017)
Ekoforenzična naloga pri predmetu Študij okolja (številka: 191, 2017)
Medosebni odnosi v učno-vzgojnem polju in pes kot pomočnik pri vzgoji otrok oziroma mladostnikov (številka: 191, 2017)
Oči in ušesa boga (številka: 191, 2017)
Vzgoja za trajnostno prihodnost (številka: 191, 2017)
Terapija s pomočjo konja (številka: 191, 2017)
Evropski teden mobilnosti v plesnih korakih (številka: 191, 2017)
Trajnostni razvoj pri nas doma (številka: 191, 2017)
Ekošola (številka: 191, 2017)
Ekorazrednik (številka: 191, 2017)
Hrana, naša rana? (številka: 191, 2017)
Afrika - simbol našega ravnanja s sočlovekom in naravo (most solidarnosti med Slovenijo in Malavijem) (številka: 191, 2017)
Dan odprtih vrat - Ekodan in 150 let Gimnazije Ledina (številka: 191, 2017)
Lepota posebne sorte (številka: 191, 2017)
Izkustveno učenje v ZOO Ljubljana (številka: 191, 2017)
Kavalirji - živalski zavezniki (številka: 191, 2017)
Raziskovalna dejavnost osnovnošolcev v dobrobit živali (številka: 191, 2017)
Reks in Mila, zgodba o dveh živalih, ki je prerasla v društvo za izvajanje izobraževanj za otroke in odrasle (številka: 191, 2017)
Opisno ocenjevanje pri predmetu šport (številka: 192, 2017)
Socialne interakcije v vrtcu (številka: 192, 2017)
Planinski krožek v osnovni šoli (številka: 192, 2017)
Ustvarjalni gib v vzgojno-izobraževalnem procesu (številka: 192, 2017)
Sodobni pristop k tehničnim vsebinam v osnovni šoli (številka: 192, 2017)
Povezava izkustvenega in sodelovalnega učenja pri tehniškem dnevu (številka: 192, 2017)
Učenje računalništva v osnovni šoli (številka: 192, 2017)
Kako pred opismenjevanjem ugotoviti (pred)pismenost učencev na tri različne načine (številka: 192, 2017)
Gledališče kamišibaj kot interesna dejavnost (številka: 192, 2017)
Simbolna igra otrok (številka: 192, 2017)
Besede v svoji veličini - primer dobre prakse (številka: 192, 2017)
Pozor! Kure na delu! (številka: 192, 2017)
Dvojezično jezikovno izražanje z uporabo metode NTC v skupini malčkov (številka: 192, 2017)
Podjetja in izobraževalne institucije z roko v roki - strokovno usposabljanje in dvig poklicnih kompetenc učiteljev v podjetju (številka: 192, 2017)
Pomen vzgoje in izobraževanja na področju prometa pri predšolskih otrocih (številka: 192, 2017)
Mladostnikova pot do močne samozavesti (številka: 192, 2017)
Medpredmetno povezovanje glasbene umetnosti in družboslovja s pristopom "Orff-Schulwerk" (številka: 193, 2017)
Spoznavanje slovenske kulturne dediščine v projektu Comenius (številka: 193, 2017)
Razvoj pojma število pri predšolskem otroku (številka: 193, 2017)
Likovno didaktične razsežnosti slikanice pri pouku likovne umetnosti (številka: 193, 2017)
Varnost za naše najmlajše - naša varnost (številka: 193, 2017)
Pravljični krožek kot interesna dejavnost v osnovni šoli (številka: 193, 2017)
Kako otroci v vrtcu skrbijo za ptice pozimi? (številka: 193, 2017)
Portfolio otroka (številka: 193, 2017)
Sodelovalno učenje v 4. razredu (številka: 193, 2017)
Vloga očeta (številka: 193, 2017)
Povežimo otroke z naravo, pojdimo v gozd (številka: 193, 2017)
Razvijanje učne aktivnosti pri strokovnem modulu v programu Elektrotehnik v srednjem strokovnem izobraževanju (številka: 193, 2017)
Lutke pri izvajanju dodatne strokovne pomoči (številka: 193, 2017)
Intervju (številka: 193, 2017)
DEAR v Beltincih (številka: 193, 2017)
Motivacija učencev za branje (številka: 193, 2017)
Bralne strategije v didaktičnih instrumentarijih beril za tretje triletje osnovne šole (številka: 194, 2017)
Tuji jeziki že, kaj pa ročne spretnosti in ustvarjalnost? (številka: 194, 2017)
Knjižnična dejavnost šolskih knjižnic (številka: 194, 2017)
Uporaba Cuisenairovih paličic pri tujejezikovnem pouku (številka: 194, 2017)
Šolanje otrok v posebnem programu in možnosti po koncu šolanja (številka: 194, 2017)
Razvijanje fine motorike (številka: 194, 2017)
Predlog združitve zadnjega študijskega leta z obvezno prakso in pripravništvom (številka: 194, 2017)
Možnost korupcije pri javnih naročilih šolskih delovnih zvezkov (številka: 194, 2017)
Zaznava in obravnava medvrstniškega nasilja v osnovni šoli (številka: 194, 2017)
Na poteh srečanj z dediščino v vrtcu (številka: 194, 2017)
Participacija otrok v uvajalnem mesecu - utrinek iz vsakdanje prakse (številka: 194, 2017)
Nasilje in agresivno vedenje - zakaj ju je treba razlikovati? (številka: 194, 2017)
Sodelovanje in komunikacija med vrtcem in starši (številka: 194, 2017)
Šolski projekt ozaveščanja učencev za sobivanje in sožitje: odnos do invalidov - ogledalo naše družbe (številka: 194, 2017)
Zakaj je humor pomemben? (številka: 194, 2017)
Z glasbeno pravljico v pomlad: razredni projekt - 1. razred (številka: 194, 2017)
Teden vseživljenjskega učenja (številka: 194, 2017)
Odkrivanje preteklosti in delo z zgodovinskimi viri - terensko delo in učenje z odkrivanjem (številka: 194, 2017)
Nastajanje predstave MartinKrpan.com, ki so jo ustvarili učenci sami (številka: 194, 2017)
Predstavnici iz CIRIUS Vipava v Otroškem parlamentu (številka: 194, 2017)
Enaindvajset opornih točk za delo s programom Scratch v učilnici enaindvajsetega stoletja (številka: 195, 2017)
Intervju (številka: 195, 2017)
Erasmus+ izmenjava za učitelje: CLIL v Dublinu (številka: 195, 2017)
"Leon in ta presneta šola" ali kako približati stiske in težave otrok s posebnimi potrebami ostalim učencem (številka: 195, 2017)
Pomen zajtrka in tradicionalni slovenski zajtrk v Vrtcu Ribnica (številka: 195, 2017)
Gibanje kot eno izmed področij dejavnosti v vrtcu (številka: 195, 2017)
Merjenje ploščine geografskih enot z geogebro (številka: 195, 2017)
Prilagoditev pravljice za otroke s posebnimi potrebami (številka: 195, 2017)
Drugi tuji jezik vedno in povsod? - Da! (številka: 195, 2017)
Aktivno učenje: odkrivanje lepot Krajinskega parka Šturmovec (številka: 195, 2017)
Kako razvijati vrednote pri otrocih (številka: 195, 2017)
Mladostniki z motnjo v duševnem razvoju v centru CIRIUS Vipava, njihova motivacija za delo in socialna vključenost v okolje (številka: 195, 2017)
Prometna varnost in projektni teden (številka: 195, 2017)
Podaljšano bivanje na OŠ Gustava Šiliha Laporje je veselje (številka: 195, 2017)
Učenje matematike v 10-ih korakih (številka: 195, 2017)
Otrok - soustvarjalec življenja v vrtcu (številka: 195, 2017)
Vključevanje srednješolcev v lokalno skupnost (številka: 195, 2017)
Kulturna prireditev ob dnevu državnosti in zaključku šolskega leta (številka: 195, 2017)
Projektni dan - noč branja (številka: 195, 2017)
Knjiga - moja prijateljica (številka: 195, 2017)
2018
86
številka: 196 (2018)
številka: 197 (2018)
številka: 198 (2018)
številka: 199 (2018)
številka: 200 (2018)
Plesni krožek za najmlajše na OŠ Primoža Trubarja Laško (številka: 196, 2018)
Povej mi, kateri jezik govoriš, in rekel bom "povej mi še več" (številka: 196, 2018)
Kako za branje navdušiti slabše bralce (številka: 196, 2018)
S pravljicami na ustvarjalnem potepanju po svetu (in doma) (številka: 196, 2018)
Igra vlog - zgolj igra ali izkustvena metoda? (številka: 196, 2018)
Premuda - otok dialoškega literarnega prevajanja (številka: 196, 2018)
Andrej Težak - Tešky (številka: 196, 2018)
Primer dobre prakse sodobnega poučevanja (številka: 196, 2018)
Matematika v vsakdanjem življenju (številka: 196, 2018)
Tujejezičnost učencev - poučevanje slovenščine kot drugega/učnega jezika v osnovni šoli s prilagojenim programom VIZ z nižjim izobrazbenim standardom (številka: 196, 2018)
Poučna okoljska pot Blata - Mlake pri Radomljah (številka: 196, 2018)
Medgeneracijsko sodelovanje v vrtcu (številka: 196, 2018)
Poučevanje italijanščine kot drugega jezika v osnovni šoli - vloga različnih dejavnikov (številka: 196, 2018)
Vloga vzgojitelja v prepoznavanju govorno-jezikovnih odstopanj v sodelovanju s starši in logopedom (številka: 196, 2018)
Le telesno aktiven otrok lahko doseže ustrezen gibalni razvoj (številka: 196, 2018)
Ob 30-letnici Slovenskega društva pedagogov - "Ustvarjalnost v univerzitetnem izobraževanju" S. Dubovicki (številka: 196, 2018)
Pomen prostorskih in materialnih pogojev za izvajanje dodatne strokovne pomoči v vrtcih (številka: 196, 2018)
Zasvojenost s sodobno tehnologijo (številka: 196, 2018)
Sam v vrtcu (številka: 196, 2018)
Joga v vrtcu - dodana vrednost in obogatitvena dejavnost (številka: 197, 2018)
Didaktin intervju (številka: 197, 2018)
Jezik srca (številka: 197, 2018)
Kamišibaj gledališče (številka: 197, 2018)
Govorni nastop pri pouku angleščine v 5. razredu osnovne šole (številka: 197, 2018)
Formativno spremljanje pri pouku književnosti v 4. razredu (številka: 197, 2018)
Gibam se, da bom zdrav (številka: 197, 2018)
Komunikacija med odraslim in otrokom (številka: 197, 2018)
Moderni božiček - aktualna dramska igrica (številka: 197, 2018)
Pomen gibanja in vloga vzgojitelja pri spodbujanju gibalnih dejavnosti (številka: 197, 2018)
Aktivno učenje v vrtcu s projektom Knjige - moje prijateljice (številka: 197, 2018)
Motivacijski postopki pri obravnavi slovenskih ljudskih pravljic v osnovni šoli (številka: 197, 2018)
Spodbujanje kritičnega mišljenja pri predšolskih otrocih (številka: 197, 2018)
Utrjevanje računanja do 10 je lahko zabavno in enostavno (številka: 197, 2018)
Igra vlog - zgolj igra ali izkustvena metoda? (številka: 197, 2018)
Pomen večkodnih besedil za otrokov jezikovni razvoj (številka: 197, 2018)
Timsko delo v pedagoški praksi (številka: 197, 2018)
Likovna umetnost v vrtcu (številka: 198, 2018)
Skozi sanje in pravljice po poti v globine otrokove duše (številka: 198, 2018)
Projekt "Skrijem se in --- kuku!" ter koncept Reggio Emilia (številka: 198, 2018)
Tandem enakovrednih razrednikov (številka: 198, 2018)
Inovacijski projekti v Otroškem vrtcu Šmarje pri Jelšah (številka: 198, 2018)
Spodbujanje kritičnega mišljenja pri predšolskih otrocih (številka: 198, 2018)
Teden drugačnega dela in učenja (številka: 198, 2018)
Partnerstvo med šolo in starši (številka: 198, 2018)
Primer dobre prakse: kako otroke v posebnem programu čim bolje pripraviti za življenje (številka: 198, 2018)
Učenje preko ustvarjalnosti (številka: 198, 2018)
Nevromit o učnih stilih (številka: 198, 2018)
Vpliv prehrane na otrokov zgodnji razvoj (številka: 198, 2018)
Medkulturni dialog (številka: 198, 2018)
Kulturni multipraktik s Sašo Pavček (številka: 199, 2018)
Govorni nastop v osnovni šoli in razredna prireditev za starše (številka: 199, 2018)
Tenis v šoli - 4 koraki do izmenjave udarcev (številka: 199, 2018)
Križanke, rebusi in kvizi pri pouku (številka: 199, 2018)
Center za vzgojo, izobraževanje in usposabljanje Velenje in šolska knjižnica (številka: 199, 2018)
Pametne tablice in telefoni pri predmetu šport z roko v roki (številka: 199, 2018)
Muca Copatarica vzgaja z zgledom (številka: 199, 2018)
Razvijajmo tudi socialno-čustveno kompetenco predšolskih otrok (številka: 199, 2018)
Izmenjava kot primer dobre prakse programa Comenius (številka: 199, 2018)
Izkušnja opazovanja pouka na osnovni šoli Nydamskolen in dnevne rutine v vrtcu Nydam Bornehus na Danskem (številka: 199, 2018)
Ortoreksija in bigoreksija - kaj je to? (številka: 199, 2018)
S študijske izmenjave Erasmus+ EPTE (številka: 199, 2018)
Izrazni ples v vrtcu (številka: 199, 2018)
Dileme in izzivi učbeniških skladov (številka: 199, 2018)
Nepravilno obračunavanje stroškov prevoza na delo in z dela na področju vzgoje in izobraževanja (številka: 199, 2018)
Projekt "Teden vseživljenjskega učenja 2018" na OŠ Janka Modra, Dol pri Ljubljani (številka: 200, 2018)
Obogatena resničnost v poučevanju in projekt AR4VET programa Erasmus+ (številka: 200, 2018)
Odkrivamo lastnosti zraka (številka: 200, 2018)
Učenje poštevanke skozi igro (številka: 200, 2018)
Medpredmetno povezovanje angleščine in matematike pri pouku angleščine v 1. in 2. razredu OŠ (številka: 200, 2018)
Stretching raztezna vadba pri pouku športne vzgoje (številka: 200, 2018)
Slovenija, od kod lepote tvoje? (številka: 200, 2018)
Zuoppizmi (številka: 200, 2018)
Knjižna infuzija na Srednji zdravstveni šoli Ljubljana (številka: 200, 2018)
Da se ne bi pozabilo (številka: 200, 2018)
Pilates tudi v osnovno šolo? (številka: 200, 2018)
Naravoslovne dejavnosti v vrtcu z elementi formativnega spremljanja otrok (številka: 200, 2018)
Medgeneracijsko sodelovanje in izvedba športnega dne v 1. razredu (številka: 200, 2018)
Tekočnost branja v 1. triadi osnovne šole (številka: 200, 2018)
Ustrezno uvajalno obdobje - temelj nadaljnjega življenja otroka v vrtcu (številka: 200, 2018)
"Instant" otroci (številka: 200, 2018)
Prof. dr. Igor Saksida - 2. del (številka: 198, 2018)
2019
83
številka: 201 (2019)
številka: 202 (2019)
številka: 203 (2019)
številka: 204 (2019)
številka: 205 (2019)
Varstvo osebnih podatkov v vzgojno-izobraževalnih zavodih po GDPR (številka: 201, 2019)
Zakaj všečni likovni izdelki? (številka: 201, 2019)
Izvedba roditeljskega sestanka - učne strategije za starše četrtošolcev (številka: 201, 2019)
Iz prakse: preproste strategije za umiritev in koncentracijo v času pouka (številka: 201, 2019)
Koordinacija in razvijanje orientacije v vrtcu (številka: 201, 2019)
Pomen gibanja in raziskovanja v naravi za razvoj naših otrok (številka: 201, 2019)
O Prežihovem Vorancu, Peklu in Solzicah (številka: 201, 2019)
Moralne vrednote, kam ste se izgubile? (številka: 201, 2019)
Ko zadiši po praznikih (številka: 201, 2019)
Bolnišnična šola potrebuje inkluzijo - inkluzivni pedagog v bolnišnični šoli (številka: 201, 2019)
Kako znati reči ne? - projekt meseca novembra 2018 (številka: 201, 2019)
Spoznavanje in opazovanje reprodukcij vrhunskih umetniških del v galeriji v vrtcu (številka: 201, 2019)
Projekt Zdrava narava, zdrav človek! na podružnični šoli v Razvanju (številka: 201, 2019)
Z znanjem do zdravja na Srednji zdravstveni šoli Ljubljana. Zdravje, sodelovanje in igra - poučno zanimivo in zabavno (številka: 201, 2019)
Medgeneracijsko razhajanje (številka: 201, 2019)
Stopili smo skupaj in si naredili sedežne garniture (številka: 201, 2019)
Branje učencev s posebnimi potrebami na osnovni šoli s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom (številka: 202, 2019)
Urejanje šolskega časopisa (številka: 202, 2019)
Pravice zaposlenih na področju vzgoje in izobraževanja (številka: 202, 2019)
Inkluzivne delavnice v Dnevnem centru na Ravnah na Koroškem (številka: 202, 2019)
Naravoslovni dan na kmetiji (številka: 202, 2019)
Vpliv reklamnih sporočil na spolne vloge predšolskih otrok (številka: 202, 2019)
Risanje Kekčeve pesmi v vrtcu - primer prehoda iz teorije v prakso (številka: 202, 2019)
Od semena do buče in bučnega olja - obogatitvene dejavnosti v vrtcu (številka: 202, 2019)
Prazniki in slovenske šege ob pustovanju (številka: 202, 2019)
Roditeljski sestanek z uporabo metode sodelovalnih pristopov (številka: 202, 2019)
Priprave na BEO - mednarodno olimpijado iz znanja angleškega jezika (številka: 202, 2019)
Motiv kot motivacija pri likovnem delu starejših učencev (številka: 202, 2019)
Za šolarje je novinarstvo le zabavna igra (številka: 202, 2019)
Koordinacija dela z nadarjenimi učenci (številka: 202, 2019)
Pust - dan, ko je vse narobe prav (številka: 202, 2019)
Institucionalno nasilje v šolskem prostoru (številka: 202, 2019)
Implementacija digitalizacije v izobraževalni proces (številka: 203, 2019)
SMS-sporočila kot sestavni del vsakdanje komunikacije med mladimi (številka: 203, 2019)
Vzgojiteljsko timsko delo - dejavniki, ki vplivajo na timsko delo (številka: 203, 2019)
Otroci, v šolo bo treba (številka: 203, 2019)
Izdelava naravnih mil pri izbirnem predmetu Kemija v življenju (številka: 203, 2019)
V realno življenje z realnimi izkušnjami (številka: 203, 2019)
Kako o splavu razmišljajo gimnazijci? (številka: 203, 2019)
Cankar skozi otroške oči (številka: 203, 2019)
Sistem nagrajevanja kot motivacija za pisanje domačih nalog pri srednješolcih (številka: 203, 2019)
Dogodivščine Kema in lje - didaktična igra pri pouku kemije (številka: 203, 2019)
Jubilejno 30. republiško srečanje Osnovna šola na Slovenskem (številka: 203, 2019)
Ovire, s katerimi se srečujemo v superviziji (številka: 203, 2019)
Ponavljanje razreda v osnovni šoli (številka: 203, 2019)
Izguba in žalovanje pri predšolskem otroku (številka: 203, 2019)
Rudimentarne oblike časti, dostojanstva in žrtveništva med osnovnošolci (številka: 203, 2019)
Mladostniški možgani (številka: 204, 2019)
Akrilamid v prehrani otrok (številka: 204, 2019)
Sodelovanje strokovnih delavcev pri spremljanju njihovega dela na področju razvoja bralne pismenosti v vrtcu in osnovni šoli (številka: 204, 2019)
Dnevni center na OŠ Dragotina Ketteja Novo mesto (številka: 204, 2019)
Intervju (številka: 204, 2019)
Erasmus+ kot šola zunaj učilnice (številka: 204, 2019)
Kako zaposliti vedoželjne učence? (številka: 204, 2019)
Sodelovanje med starši in vzgojno-izobraževalnimi ustanovami oz. pedagoškimi delavci (številka: 204, 2019)
Šolsko knjižničarstvo v iskanju identitete (številka: 204, 2019)
Prvi turistični koraki (številka: 204, 2019)
Statusi učencev v osnovni šoli in prilagajanje šolskih obveznosti (številka: 204, 2019)
Opismenjevanje malo drugače (številka: 204, 2019)
Sodelovanje dijakov Srednje šole Jesenice v projektu Erasmus+ (številka: 204, 2019)
Opismenjevanje z igro pri pouku angleščine (številka: 204, 2019)
Kako lahko vzgojitelj preveri otrokovo sposobnost štetja? (številka: 204, 2019)
Branje prilagojene literature kot sredstvo za spodbudo in razvijanje bralne spretnosti pri učencih mladostnikih in mlajših odraslih z zmerno motnjo v duševnem razvoju (številka: 204, 2019)
Izobraževanje učencev (s posebnimi potrebami) na domu (številka: 205, 2019)
Uvajanje otrok in staršev priseljencev v vzgojno-izobraževalni zavod (številka: 205, 2019)
Raziskovalni izziv v prvem razredu osnovne šole (številka: 205, 2019)
Dan v naravi in pomen spodbudnega učnega okolja (številka: 205, 2019)
Solidarnost in aktivno državljanstvo z uporabo metod izkustvenega učenja (številka: 205, 2019)
Dejavnosti spodbujanja kariernega razvoja predšolskih in šolskih otrok (številka: 205, 2019)
"Halloween" v oddelku podaljšanega bivanja (številka: 205, 2019)
Pogovarjaj se, bodi cool (številka: 205, 2019)
10 let mednarodnega projekta PASCH na OŠ Beltinci (številka: 205, 2019)
Kako z gibanjem prispevamo k razvoju sinaps in intelektualnemu razvoju predšolskega otroka (številka: 205, 2019)
Kinestetična učilnica (številka: 205, 2019)
Problemi izvajalcev dodatne strokovne pomoči v pomurskih vrtcih (številka: 205, 2019)
Priljubljenost različnih zvrsti glasbe v drugem triletju osnovne šole (številka: 205, 2019)
Nekateri elementi sprostitvene vzgoje v prvem triletju (številka: 205, 2019)
Spoznanje: v oddelku imam učenca s posebnimi potrebami (številka: 205, 2019)
2020
72
številka: 206 (2020)
številka: 207 (2020)
številka: 208 (2020)
številka: 209 (2020)
Eksperimentiranje skozi formativno spremljanje pri spoznavanju okolja v 2. razredu (številka: 206, 2020)
Ali je v današnjem času še mogoče ohranjati ljudsko glasbo med mladimi? (številka: 206, 2020)
Gremo peš! - prometno opismenjevanje najmlajših (številka: 206, 2020)
Otroci in ljudsko izročilo (številka: 206, 2020)
Oktober je mednarodni mesec šolskih knjižnic (številka: 206, 2020)
S športom in tehniko iz nižin do višin (številka: 206, 2020)
Predsodki otrok do živali in vsega neznanega v naravi (številka: 206, 2020)
Srečanje najmlajših z glasbo (številka: 206, 2020)
Trajnostna mobilnost in promet (številka: 206, 2020)
Povezava petja v otroškem pevskem zboru z učnim uspehom in psihosocialnim razvojem (številka: 206, 2020)
Odložitev začetka šolanja in odložitev šolanja med šolskim letom (številka: 206, 2020)
"Mostovi zbližujejo - zidovi ločujejo" (številka: 206, 2020)
Izkustveno učenje izven učilnice (številka: 206, 2020)
Opazovanje in raziskovanje dreves v bližnji okolici šole - okoljska vzgoja v podaljšanem bivanju (številka: 206, 2020)
Nasilje v neposredni bližini (številka: 206, 2020)
Ko rasteš, rastem tudi jaz (številka: 206, 2020)
Izvajanje glasbenih dejavnosti v romskem predšolskem oddelku in odzivi otrok (številka: 206, 2020)
Vpliv otrok s posebnimi potrebami v skupini na profesionalni razvoj vzgojitelja (številka: 207, 2020)
Asertivnost v vrtcu in kompetenten otrok (številka: 207, 2020)
Obravnava in učenje otrok z avtizmom (številka: 207, 2020)
Spodbudno učno okolje (številka: 207, 2020)
Prehrana v osnovnih šolah (številka: 207, 2020)
Vzgoja skozi oči najstnikov (številka: 207, 2020)
Razvijanje motoričnih sposobnosti skozi igro (številka: 207, 2020)
Prednosti in slabosti elektronsko vodene dokumentacije v šolstvu (številka: 207, 2020)
Poučevanje učenke s Pallister Killian sindromom (številka: 207, 2020)
Predlog sistemske nadgradnje šolskih skladov (številka: 207, 2020)
Raziskava etičnih standardov v šolskem svetovalnem delu (številka: 207, 2020)
Pustovanje: kulturna dediščina in ohranjanje le-te (številka: 207, 2020)
Pouk slovenščine na daljavo (številka: 207, 2020)
Strpnost in predšolski otroci (številka: 207, 2020)
Kaj se skriva v potoku, ko obrneš kamne? (številka: 207, 2020)
V gozdu nam je lepo (številka: 207, 2020)
Pomen osebnega izobraževalnega načrta za udeleženca izobraževanja odraslih (številka: 207, 2020)
Pozornost je ključ do uspeha pri vodenju (številka: 208, 2020)
Zdravje v prvem razredu (številka: 208, 2020)
Nepričakovano, nepozabno: čas za razmišljanje (številka: 208, 2020)
Šolanje na daljavo ali let po e-nebu (številka: 208, 2020)
Zaznavanje pouka likovne umetnosti kot sprostitvenega procesa (številka: 208, 2020)
Fakultete so zaprle vrata - kaj pa zdaj? (številka: 208, 2020)
Pomagaj škratu: škatla pobega za osnovnošolce (številka: 208, 2020)
Pravica do brezplačnega prevoza učencev (številka: 208, 2020)
Bralna značka pri angleščini in razlogi za upad zanimanja (številka: 208, 2020)
Matematiko začnemo z naravnimi števili (številka: 208, 2020)
Čas koronakrize in pouk na daljavo (številka: 208, 2020)
Moč vrstniške povratne informacije (številka: 208, 2020)
Nazaj v vrtec z novimi spoznanji o življenju (številka: 208, 2020)
Izgorelost tudi v vzgoji in izobraževanju (številka: 208, 2020)
Vzgojitelji smo odgovorni za razvoj in učenje otrok (številka: 208, 2020)
Medgeneracijsko sodelovanje v Vrtcu Tržič (številka: 208, 2020)
Obisk mednarodne konference ASEF Classroom Network v Tokiu (številka: 208, 2020)
Filmska vzgoja v osnovni šoli (številka: 208, 2020)
"Kuhanje zelenjavne juhe" z malčki (številka: 208, 2020)
Učinki terapevtskega psa na motivacijo otroka (številka: 209, 2020)
Filozofija z otroki (številka: 209, 2020)
S samoevalvacijo do kakovostnejše šole (številka: 209, 2020)
Dejavniki, ki so povezani s sodelovanjem v otroškem in odraslem pevskem zboru (številka: 209, 2020)
Organizacija šolske prehrane pri nas in drugod (številka: 209, 2020)
Narava kot terapevtski prostor (številka: 209, 2020)
Post-koronski šoli na pot (številka: 209, 2020)
Demenca v šoli (številka: 209, 2020)
Obisk, ki nam je vedno znova narisal nasmeh na obraz (številka: 209, 2020)
(Pre)težka šolska torba (številka: 209, 2020)
Desno ali levo dominantni možgani (številka: 209, 2020)
Kaj je logoterapija in kako jo v vrtcu uporabiti v praksi (številka: 209, 2020)
Vzgojiteljeva vloga pri razvoju jezika predšolskih otrok (številka: 209, 2020)
Varstvo osebnih podatkov (številka: 209, 2020)
Spregovorimo o demenci v šoli (številka: 209, 2020)