Članek se loteva problematike zgodnje pismenosti v Sloveniji. Obsega dva dela. V prvem delu sta opredeljena pojma pismenost (historično) in zgodnja pismenost. V nadaljevanju je prikazano pojmovanje predopismenjevanja v Kurikulumu za vrtce in nekatere usmeritve, ki jih na tem področju v vrtcu predvidevata evropska izobraževalna politika (OECD, 2001, 2002, 2006) in Bela knjiga v vzgoji in izobraževanju (2011). V drugem delu je predstavljena raziskava, v kateri so zbrana stališča vzgojiteljev iz devetih naključno izbranih slovenskih vrtcev do posameznih trditev o zgodnji pismenosti v Sloveniji in njihovi predlogi za izboljšanje trenutnega stanja na področju zgodnje pismenosti. Sklepne ugotovitve prinašajo nekatere usmeritve za izboljšanje jezikovne prakse v slovenskih vrtcih na področju zgodnje pismenosti.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-QEHYFP2R

COBISSID

9391945

Objavljeno

10.06.2013

Metapodatki

Citiranje

APA:

Skubic, Darija (2012). Stališča vzgojiteljev do zgodnje pismenosti v Sloveniji. Revija za elementarno izobraževanje, letnik 5, številka 2/3, str. 153-166. URN:NBN:SI:DOC-QEHYFP2R from http://www.dlib.si

MLA:

Skubic, Darija. "Stališča vzgojiteljev do zgodnje pismenosti v Sloveniji." Revija za elementarno izobraževanje letnik 5. številka 2/3 (2012) str. 153-166.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-QEHYFP2R>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Zbirni zapis)

številka

Revija za elementarno izobraževanje
2012
(Celotna številka)

Stališča vzgojiteljev do zgodnje pismenosti v SlovenijiPre-school teachers´ viewpoints on early literacy in Slovenia

Stališča vzgojiteljev do zgodnje pismenosti v Sloveniji
Pre-school teachers´ viewpoints on early literacy in Slovenia