Form teachers’ perceptions of the need for in-service training to manage their students’ problematic behaviour

angleški

2025

letnik 76, številka 1

education   form teacher   izobraževalne potrebe učiteljev   pedagogika   pedagogy   problem behaviour of students   problematično vedenje učencev   profesionalni razvoj učiteljev   razrednik   teacher professional development   teachers’ educational need   vzgoja in izobraževanje

Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Študija ugotavlja potrebe razrednikov po izobraževanju za obvladovanje problematičnega vedenja učencev in dijakov. Vprašalnik so izpolnili razredniki v nižjem sekundarnem izobraževanju (ISCED2) in višjem sekundarnem izobraževanju (ISCED3) na Slovaškem (N=266). Namen raziskave je bil proučiti njihove poglede na nujnost nadaljnjega izobraževanja za obvladovanje problematičnega vedenja učencev in dijakov. Primerjali smo stališča anketirancev iz različnih vrst šol, z različno dolgimi staži in različnega spola. Rezultati Kruskal-Wallisovega testa in Dunnovega post hoc testa so pokazali pomembne razlike v mnenjih med razredniki z različno dolgo delovno dobo in glede na vrsto šole. Razredniki z več kot 15 leti delovnih izkušenj so v povprečju poročali o manjši potrebi po usposabljanju na tem področju kot učitelji z manj izkušnjami. Tudi razredniki v štiriletnih gimnazijah so v povprečju poročali o manjši potrebi po usposabljanju na tem področju kot učitelji osnovnih šol (raven ISCED2) in učitelji srednjih poklicnih šol (raven ISCED3).

12.08.2025