Pandemija COVID-19 je povzročila hitre spremembe v poklicni rutini učiteljev po vsem svetu. Raziskava, v katero je bila vključena vzorčna skupina 155 učiteljev geografije in matematike v Albaniji v začetnih obdobjih pandemije COVID-19, predstavlja oceno izzivov učenja na daljavo. Rezultati raziskave so pokazali, da je pomanjkanje predhodne priprave bistveno vplivalo na izbiro in uporabo spletnih platform, primernih za učenje na daljavo. Učitelji se srečujejo s težavami na področju kartografske, grafične in simbolne semantike, manj pa s težavami na področju verbalne semantike. Na začetku pandemije je poučevanje večinoma potekalo preko aplikacije WhatsApp, nadalje s televizijskimi kanali RTSH, sledilo je poučevanje v okoljih Google Classroom in Zoom. Učitelji so potrebe po tehnološkem usposabljanju spopolnjevali s sodelovanjem s kolegi in samoizobraževanjem. V prispevku je poudarjeno, da učitelji potrebujejo strokovno spopolnjevanje, zlasti na področju programskih sistemov in metod spletnega poučevanja.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-MBLANJ4M

COBISSID

99188483

DOI

10.4312/dela.56.175-191

Objavljeno

11.09.2023

Metapodatki

Citiranje

APA:

Dhimitri, Jostina, Pepkolaj, Lekë, Avdia, Blerta, Ejupi, Arsim (2021). Geography and math teachers in distance learning education amid COVID-19 pandemic in Albania. Dela - Oddelek za geografijo Filozofske fakultete v Ljubljani, številka 56, str. 175-191. URN:NBN:SI:DOC-MBLANJ4M from http://www.dlib.si

MLA:

Dhimitri, Jostina, Pepkolaj, Lekë, Avdia, Blerta, Ejupi, Arsim. "Geography and math teachers in distance learning education amid COVID-19 pandemic in Albania." Dela - Oddelek za geografijo Filozofske fakultete v Ljubljani številka 56 (2021) str. 175-191.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-MBLANJ4M>

Dela - Oddelek za geografijo Filozofske fakultete v Ljubljani
1990-
(Zbirni zapis)