Odkrivanje sveta dvojiških števil v 4. razredu osnovne šole

slovenski

2025

letnik 1, številka 3

dvojiška števila   Informacijsko-komunikacijska tehnologija   Osnovnošolsko izobraževanje   računalniško mišljenje

Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Učenčevo razumevanje dvojiškega številskega sistema je ključnega pomena za razvoj računalniškega mišljenja pri učencih. Kljub temu da gre za abstraktnejši matematični koncept, ga je mogoče učencem približati na igriv in praktičen način. Namen in cilj prispevka sta učiteljem osnovne šole predstaviti potek usvajanja osnov dvojiškega številskega sistema v 4. razredu osnovne šole. Z učenci smo izvedli sklop dejavnosti, ki so temeljile na učenju računalništva brez računalnika. Dejavnosti so bile osredotočene na zapisovanje in pretvarjanje števil, kodiranje slik in besedila v dvojiški obliki ter razumevanje osnovnih računalniških pojmov, kot so bit, bajt in ločljivost slike. Učenci so skozi praktične naloge, pri katerih so uporabljali kartice s pikami, kodirali sporočila ter ustvarjali dvojiške ogrlice, razvijali logično mišljenje in reševali problemske naloge. Prispevek temelji na metodi opazovanja z udeležbo. Učence smo med izvajanjem dejavnosti opazovali, beležili svoja opažanja ter skupaj z njimi analizirali njihove izdelke in rezultate. Rezultati kažejo, da so učenci uspešno usvojili razumevanje dvojiškega sistema, kljub izzivom, kot so računanje na pamet in ročne spretnosti. Dejavnosti so pozitivno vplivale na njihovo pozornost, natančnost in sodelovanje v skupinah ter izboljšale razmišljanje pri drugih predmetih.

02.07.2025