Levo, desno, naprej ali vzvratno : uvajanje temeljnih znanj RIN v prvi triadi osnovne šole

slovenski

2025

letnik 1, številka 3

Informacijsko-komunikacijska tehnologija   Osnovnošolsko izobraževanje   računalništvo in informatika (RIN)   reševanje problemov   simulacija parkirišča

Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Kritično razmišljanje, reševanje problemov in optimizacija procesov so ključne veščine, ki jih zahteva sodobna družba in so bistvene za delo s sodobnimi tehnologijami. Učitelje prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja osnovne šole želimo spodbuditi k uvajanju temeljnih znanj računalništva in informatike v pouk, saj te prispevajo k celostnemu razvoju otrok. Naš cilj je analizirati učne pristope, metode ter učinke integracije orodij v razredni pouk ob upoštevanju Okvirja računalništva in informatike od vrtca do srednje šole in učnega načrta za matematiko. Študija primera je bila izvedena na namenskem, majhnem vzorcu učencev prve triade v okviru dneva dejavnosti. Aktivnosti so od učencev zahtevale reševanje problemske naloge na primeru simulacije parkirišča. Podatki so bili pridobljeni z uporabo kvalitativne metode študije primera pri čemer smo vključili nestrukturiran intervju, analizo izdelkov in opazovanje dela učencev. Na podlagi interpretacije pridobljenih podatkov smo oblikovali zaključke raziskave. Rezultati nakazujejo, da modularnost lahko prispeva k učinkovitejšemu iskanju rešitev. Učenci, ki so uporabljali pripomočke za razgradnjo problema na manjše enote, so hitreje dokončali izzive. Učenci, ki niso uporabljali pripomočkov, so poročali, da so se zmedli. Rezultati kažejo, da je bila ekipa, ki je uporabljala pripomočke za modularnost, v večji meri uspešna pri optimiziranju procesa. Na podlagi opazovanja učencev in intervjuja ugotavljamo, da sta vztrajnost in ponavljanje (z rahlimi variacijami) ključna elementa za dosego cilja.

02.07.2025