Znanstvena monografija z naslovom “University Chemistry Teaching in the 21. Century” urednika Iztoka Devetak z Univerze v Ljubljani, Pedagoške fakultete vsebuje pet poglavji avtorjev, ki prihajajo iz 6 držav in se posvečajo problemu poučevanja in učenja kemije na univerzitetni ravni v naravoslovnih in nenaravoslovnih programih. Poglavja so nastala na osnovi prispevkov s konference EUROVARIETY 2021, ki jo je organizirala Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta in Slovensko kemijsko društvo v sklopu Evropskega kemijskega društva v juliju 2021. Poglavja so bila recenzirana s strani dveh neodvisnih recenzentov in popravljena v skladu z morebitnimi dopolnitvami. Pomembno je, da se raziskuje in implementira nove načine poučevanja kemije tudi na univerzitetni ravni, saj je tudi na tej ravni za številne, predvsem študente nekemijskih študijskih programov kemija zahtevna in velikokrat so zato neuspešni. Z raziskavami poučevanja in učenja kemije ma tej ravni je mogoče predlagati take načine poučevanja, da je večina študentov, ki se posvetijo študiju kemije uspešna pri opravljanju izpitov. Avtorji tako predstavljajo različne vidike poučevanja in učenja kemije na univerzitetni ravni, od poučevanja kemije prihodnjim inženirjem z uporabo moderne tehnologije v analizni kemiji, do uporabe modelov pri predmetih organske kemije in kako je COVID-19 vplival na uspeh pri kemijskih predmetih študentov prvega letnika. Knjiga se zaključi s poglavjem, ki poudarja pomen stalnega profesionalnega razvoja STEM visokošolskih učiteljev in sodelavcev za uspešen razvoj njihove kariere na pedagoškem področju.Zaključiti je mogoče, da je ta elektronska znanstvena monografija dragocen doprinos k visokošolski didaktiki kemije.

Pravice