Uvod v Reboulovo analizo retorike pedagoškega diskurza

slovenski

2007

letnik 18, številka 7/8

pedagogika   Reboul, Olivier   retorika   vzgoja in izobraževanje

Slovensko društvo raziskovalcev šolskega polja
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Za Reboulovo razumevanje pedagoškega diskurza je pomembna notranja organizacija diskurza: sintaktična, logična in retorična. Med njimi posveča največ pozornosti retorični organizaciji diskurza. Pri tem pa zavrača tista sodobna pojmovanja retorike, ki jo reducirajo bodisi na argumentacijo bodisi na slog (ali celo na besedne figure, kot so metafore, metonimije, oksimoroni itd.). Po njegovem mnenju sodi v retoriko oboje. Kajti predmet njenega preučevanja je tisto, kar naredi, da je nek diskurz prepričevalen. To pa je tako argumentacija kakor tudi slog oziroma vešča raba besednih figur. Vsak diskurz, ki hoče nekoga prepričati o nečem, je za Reboula retoričen. Zato zavrača poenostavljeno delitev diskurzov na retorične in objektivne. To še posebej velja za pedagoške diskurze, ki jih je analiziral. V pričujočem zapisuso prikazani nekateri vidiki njegove analize retorične zgradbe pedagoškega diskurza na primeru analize znamenitega in kratkega odlomka iz Emila, v katerem Rousseau govori o negativni vzgoji.

06.10.2022