Kako najboljše oceniti znanje študentov ali dijakov je ena od nerešenih dilem med raziskovalci na področju izobraževanja. Vprašanja izbirnega tipa so postala zelo priljubljeno orodje preverjanja znanja na vseh ravneh izobraževanja. Kljub temu pa obstajajo tudi raziskovalci, ki so v dvomih glede zadostnosti takega načina ocenjevanje znanja. V prispevku predstavljamo študijo, ki je zajela 167 študentov fizioterapije. Študenti so po izvedenih urah fizike reševali test, ki je vseboval vprašanja izbirnega tipa. Pri tem so odgovarjali na vprašanja s področij, ki so bila zajeta v snov na predavanjih, in s področja Moderne fizike, ki ni bila del izvedenih predavanj. Rezultati raziskave kažejo na to, da je mogoče z nalogami izbirnega tipa uspešno preveriti znanje študentov oziroma dijakov.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-ZANGA7SC

COBISSID

33552387

Objavljeno

13.10.2022

Metapodatki

Citiranje

APA:

Ülen, Simon, Slavinec, Mitja (2020). Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?. Anali PAZU, letnik 10, številka 1/2, str. 19-22. URN:NBN:SI:DOC-ZANGA7SC from http://www.dlib.si

MLA:

Ülen, Simon, Slavinec, Mitja. "Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?." Anali PAZU letnik 10. številka 1/2 (2020) str. 19-22.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-ZANGA7SC>

Anali PAZU
2011-
(Zbirni zapis)

Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?Are multiple-choice tests a sufficient tool for the assessment of knowledge?

Ali so naloge izbirnega tipa primerno orodje za ocenjevanje znanja?
Are multiple-choice tests a sufficient tool for the assessment of knowledge?