Prispevek govori o nekaterih vidikih sodelovanja s starši v krajših programih vrtca. Zanimalo nas je, kako izvajalci/vrt krajših programov povabijo starše ali njihove otroke k vpisu, kako poteka sodelovanJe s starši otrok, ki so vključeni v krajši program, in kako starši ocenjujejo krajše programe. Na podlagi analize dobljenih podatkov ugotavljamo, da večina samostojnih vrtcev in vrtcev pri osnovnih šolah prisega na osebno vabilo, pri zasebnih vrtcih pa prevladujejo dnevi odprtih vrat. Ugotovili smo, da večina vrtcev staršem otrok, ki so vključeni v krajlie programe, omogoča izmenjave informacij in poglobljenih pogovorov. Da je postopno uvajanje otrok kot način sodelovanja identificirano pri samostojnih in zasebnih vrtcih in da je sodelovanje staršev pri načrtovanju vzgojnega dela in dejavni udeležbi pri vzgojnem delu najmanj prisotno. Da 80 prednosti krajših programov po mnenju staršev v tem, da so otroci manj časa v vrtcu in da preživijo več časa s starši, da so deležni "vsaj malo strokovnega" in da je v skupini manj otrok, to pa omogoča individualni pristop.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-8OWSTFTR

COBISSID

17261064

Objavljeno

26.10.2011

Metapodatki

Citiranje

APA:

Lepičnik-Vodopivec, Jurka (2009). Nekateri vidiki sodelovanja s starši v krajših programih vrtca. Sodobna pedagogika, letnik 60 = 126, številka 3, str. 56-69. URN:NBN:SI:doc-8OWSTFTR from http://www.dlib.si

MLA:

Lepičnik-Vodopivec, Jurka. "Nekateri vidiki sodelovanja s starši v krajših programih vrtca." Sodobna pedagogika letnik 60 = 126. številka 3 (2009) str. 56-69.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-8OWSTFTR>

Sodobna pedagogika
1950-
(Zbirni zapis)

prejšnja

Značilnosti gibalnih/športnih dejavnosti in specifičnosti v spodbujanju gibanja predšolskih otrok
2009
(prejšnja številka)