Vpliv spolnih stereotipov na uspešnost reševanja matematičnih nalog pri dijakih in dijakinjah
The influence of gender stereotypes on the success of solving mathematical problems among male and female students

slovenski

2025

letnik vi, številka 1

matematična področja   matematični test   spolni stereotipi   stereotipna grožnja

Narodna in univerzitetna knjižnica
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Med različnimi vrstami stereotipov so pogosti spolni stereotipi, kot je na primer stereotip "moški so boljši v matematiki kot ženske". Zanimalo nas je, ali lahko omenjen stereotip v dijakinjah vzbudi strah, da bi s slabim rezultatom na matematičnem testu stereotip potrdile, kar bi negativno vplivalo na njihovo delovanje in posledično tudi na končen rezultat na testu. Omenjen psihološki fenomen, imenovan stereotipna grožnja, smo z eksperimentalno metodo raziskovali pri dijakih in dijakinjah, ki so obiskovali višji nivo matematike na maturi oziroma program mednarodne mature. Vzorec smo razdelili v dve skupini, ki sta reševali enak matematičen test. Ta je bil sestavljen iz osemnajstih krajših nalog, pridobljenih iz standardiziranih ameriških testov SAT in GRE. Razlika med skupinama je bila le v navodilu, ki je pri eksperimentalni skupini vsebovalo stereotip, pri kontrolni skupini pa ne. V nasprotju s pričakovanji ugotavljamo, da statistična razlika med obema skupinama dijakinj ni bila pomembna (p > 0,05). Dijakinje, ki so bile izpostavljene stereotipu, so dosegle celo nekoliko boljše rezultate, kar nakazuje motivacijski učinek samega stereotipa. Primerjava uspešnosti na matematičnem testu med spoloma kaže statistično pomembno razliko v prid dijakom (p < 0,05), ki so dosegli boljše rezultate na vseh matematičnih področjih: algebri, napredni matematiki, geometriji in trigonometriji ter reševanju problemov in analizi podatkov.

14.11.2025