MS Teams in umetna inteligenca kot digitalna podpora pri poučevanju bralnega razumevanja v 3. razredu

slovenski

2025

letnik 1, številka 3

bralno razumevanje   Digitalna pismenost   individualizacija   Informacijsko-komunikacijska tehnologija   jezikovne zmožnosti   MS Teams   Osnovnošolsko izobraževanje   Umetna inteligenca

Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Cilj prispevka je predstaviti uporabo umetne inteligence za pomoč učencem v tretjem razredu, katerih prvi jezik ni slovenščina. Ključni izziv je izboljšati njihovo bralno razumevanje, ki predstavlja osnovo za uspešno učenje pri vseh predmetih. Študija primera poudarja pomen tehnologije pri spodbujanje inkluzivnega in individualiziranega učenja. Pri načrtovanju smo uporabili veljavni učni načrt in smernice okvirov DigiComp 2.2 in DigCompEdu, ki sta prilagojena za razvijanje digitalnih kompetenc učencev v I. triadi. Fokus je na veščinah učencev, kot so osnovna raba digitalnih orodij, razumevanje interaktivnih vsebin in varna uporaba tehnologije, hkrati pa je poudarjen pomen razvoja učiteljevih kompetenc za ustvarjanje digitalno podprtih učnih aktivnosti. Izpostavljeni so tudi izzivi pri tovrstnem delu. Metodološki pristop učenčevih aktivnosti temelji na uporabi platforme MS Teams, aplikacij Learning Accelerators (Pospeševalnik učenja), Reading Progress (Napredek v branju), Forms, Insights in Reflect. S pomočjo Napredka v branju in umetne inteligence so bile pripravljene individualizirane naloge za izboljšanje branja in razumevanja besedil, pri čemer platforma omogoča avtomatizirano analizo branja, prepoznavanje izgovorjave in spremljanje napredka. Orodje Forms je bilo uporabljeno za oblikovanje interaktivnih kvizov in nalog, ki so podpirali preverjanje razumevanja prebranega, ter dodatno utrjevanje jezika. Aplikaciji Insights in Reflect sta bili uporabljeni za vpogled v samo delo učenca in podajanje povratne informacije. Rezultati vključujejo izboljšanje bralnih in jezikovnih zmožnosti učencev, večjo samozavest pri uporabi slovenskega jezika in širšo uporabo opisanih metod za delo z učenci, ki se soočajo s podobnimi izzivi.

02.07.2025