Različne spominske pripovedi in spomini se soočajo v določeni hierarhiji. Dramatični dogodki zadnjega stoletja se v demokratični in pluralistični družbi različno razlagajo, različne družbe pa podajajo različne hegemonistične pripovedi in proti-pripovedi. V avstrijski dvojezični regiji Kärnten/Koroška sta bila nedavno izvedena dva raziskovalna projekta na temo kulture spomina v okviru izobraževanja. Oba projekta sta se osredotočila na domnevno preoblikovanje obravnave kulture spomina v bolj vključujoč diskurz znotraj pedagoškega procesa. Pričujoči članek opisuje omenjena projekta in nove perspektive, zasnovane na podlagi zbranih podatkov s poudarkom na etničnih vidikih in vprašanju manjšin v kulturi spomina. V zaključku članek ponuja priporočila za obravnavo omenjenih vprašanj v okviru sodobnega šolskega kurikuluma.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-FQSL0ZEK

COBISSID

69655555

Objavljeno

08.09.2021

Metapodatki

Citiranje

APA:

Wutti, Daniel, Hartmann, Eva, Danglmaier, Nadja (2021). Minority topics, ethnic questions and their potential for memory work in schools. Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990), številka 86, str. 33-48. URN:NBN:SI:DOC-FQSL0ZEK from http://www.dlib.si

MLA:

Wutti, Daniel, Hartmann, Eva, Danglmaier, Nadja. "Minority topics, ethnic questions and their potential for memory work in schools." Razprave in gradivo - Inštitut za narodnostna vprašanja (1990) številka 86 (2021) str. 33-48.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-FQSL0ZEK>

Razprave in gradivo
1990-
(Zbirni zapis)