Prispevek se ukvarja z ustvarjalnim pisanjem pri pouku slovenščine kot drugega in tujega jezika (SDTJ) kot načinom odzivanja na prebrano pesem. Predstavljena je raziskava, v kateri smo analizirali 29 pesmi, ki so jih napisali učeči se SDTJ ob koncu obravnave pesmi Iskanje Alojza Ihana. S pomočjo 16 učiteljev SDTJ smo na podlagi dveh posebej razvitih lestvic ocenjevali, ali in kako se v pesmih učencev kažejo navezave na izhodiščno pesem – Iskanje. Tako pridobljene ocene smo dopolnili še z interpretativno analizo primerov pesmi. Na podlagi ocen umeščevalcev se je izkazalo, da se večina novonastalih pesmi jezikovno in/ali sporočilno navezuje na izhodiščno pesem. Natančnejša analiza medbesedilnih navezav pa je pokazala, da se vsaj s kakšnim elementom besedilnega sveta na izhodiščno pesem navežejo prav vse novonastale pesmi. Z raziskavo smo torej potrdili, da so ustvarjalna besedila eden od načinov, prek katerega učenci lahko pokažejo svoj odziv na izhodiščno pesem, in da je ta odziv možno dokazljivo prepoznati.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:DOC-K63A6QV7

COBISSID

290235139

DOI

10.4312/jis.71.1-2.149-173

Objavljeno

20.10.2026

Metapodatki

Citiranje

APA:

Klemen, Matej, Eniko, Mateja (2026). Ustvarjalno pisanje kot odziv učečih se slovenščine kot drugega in tujega jezika na poezijo. Jezik in slovstvo, letnik 71, številka 1/2, str. 148-173. URN:NBN:SI:DOC-K63A6QV7 from http://www.dlib.si

MLA:

Klemen, Matej, Eniko, Mateja. "Ustvarjalno pisanje kot odziv učečih se slovenščine kot drugega in tujega jezika na poezijo." Jezik in slovstvo letnik 71. številka 1/2 (2026) str. 148-173.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:DOC-K63A6QV7>