Učenje nemškega sestavljenega preteklika 'Perfekta' skozi različne didaktične pristope

slovenski

2025

letnik 1, številka 2

Digitalna pismenost   interaktivne vaje   Osnovnošolsko izobraževanje   sestavljeni preteklik   učne kartice

Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
(Obvezni izvod spletne publikacije)

V prispevku je predstavljeno učenje sestavljenega preteklika 'Perfekta' v nemščini v 8. razredu, ki pomaga učencem pri širjenju jezikovnih spretnosti in omogoča boljšo vsakodnevno komunikacijo. Glavni cilj prispevka je prikazati postopek učenja Perfekta ob uporabi različnih didaktičnih pristopov in digitalnih orodij ter razvijati tako jezikovne kot digitalne kompetence učencev. Prispevek je namenjen učiteljem tujega jezika in prikazuje uporaben primer uporabe različnih didaktičnih pristopov za usvajanje nove snovi, tako 'analognih' kot 'digitalnih'. Uporabljena je deskriptivna metoda, ki opisuje posamezne korake učenja, ter kvalitativna metodologija (študija primera). Kvalitativne podatke smo pridobivali tako, da smo učence opazovali pri reševanju vaj, pregledovali besedila, ki so jih sestavili učenci, si ogledali filme, ki so jih posneli učenci, ter jih vrednotili skladno s kriteriji. Ugotovili smo, da so učenci uspešno osvojili pravilno tvorbo Perfekta, tako s pravilnimi kot nepravilnimi glagoli. Kljub napredku pa so se še vedno pojavljale napake, kar nakazuje, da je za popolno obvladanje Perfekta potrebno še dodatno urjenje ob uporabi raznolikih didaktičnih pristopov. Učenci so ob tem razvijali tako jezikovne kot digitalne kompetence, na področju informacijske in podatkovne pismenosti, komuniciranja in sodelovanja, pri čemer je interakcija potekala v živo med učenci ob uporabi digitalnih tehnologij, ter ustvarjanja digitalnih vsebin.

02.07.2025