Liederbehandlungen in ausgewählten Lehrwerken für den DaF-Unterricht: didaktische Analyse und Erweiterungsvorschläge

nemški

2024

letnik 16, številka 1

analiza učbenikov   nemščina kot tuji jezik   péte pesmi   slušno razumevanje   učni cilji

Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

S predvajanjem nemških pesmi lahko učiteljice in učitelji nemščine pouk nemalokrat popestrijo ali pa ga na osnovi vsebin, besedišča in slovničnih struktur, ki se v pesmih pojavljajo, načrtujejo. V pregledanih šestih serijah učbenikov je pesmi razmeroma malo. Pojavljajo se kot uvod v posame-zna poglavja ali na ločenih straneh na koncu učbenika. Največ pesmi je neavtentičnih, napisanih posebej za potrebe pouka posamezne ciljne skupine tujega jezika, saj jih kot take avtorji učbenikov laže vključijo v učbeniški svet oz. prilagodijo obravnavani učni snovi, njihovo besedilo je tran-skribirano in dijakom na voljo pri reševanju na pesmi navezujočih se nalog. Najpogosteje se pri dijakih preverja slušno(-bralno) razumevanje; ob posamezni pesmi so povprečno tri naloge, med njimi le malo uvajalnih nalog in nalog učnega transferja, ki bi sledile učnim ciljem na samem vrhu Bloomove taksonomije, saj se od dijakov največkrat zahteva prepoznavanje in le malokrat prosto tvorjenje govorjenih in pisnih besedil oz. argumentirano izražanje mnenja. Le redko naloge nasla-vljajo aktualne družbeno-kulturne teme v nemško govorečih deželah. Navodila nalog učnih oblik ne predpisujejo, učne strategije so preko njih posredovane zgolj posredno. Morebitne razširitve obravnav pesmi v smeri projektnega dela ostajajo domena učiteljice oziroma učitelja. Na podlagi povzetih izsledkov kvantitativne analize učbeniških obravnav pesmi s spremljevalnim didaktičnim komentarjem članek v zaključku izlušči in predstavi ključne pristope k obravnavi petih pesmi pri pouku nemščine na slovenskih srednjih šolah in gimnazijah.

15.05.2025