Vključevanje digitalne tehnologije pri ponavljanju in utrjevanju znanja pri pouku angleščine v 3. razredu

slovenski

2025

letnik 1, številka 2

aktivno učenje   Angleščina   delo po postajah   Digitalna pismenost   digitalna tehnologija   inovativni učni pristopi   Osnovnošolsko izobraževanje

Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Poučevanje tujih jezikov v prvih razredih osnovne šole mora biti za učence zanimivo in privlačno, da zbudi njihovo radovednost in pripravljenost za sodelovanje pri pouku. Ob uporabi različnih metod in oblik dela lahko velik motivacijski dejavnik pri učenju tujega jezika predstavlja tudi vključevanje digitalne tehnologije. V prispevku se bom osredotočila na predstavitev uporabe inovativnih pristopov poučevanja z vključevanjem digitalne tehnologije pri ponavljanju in utrjevanju snovi. Učiteljem angleščine v prvi triadi želim predstaviti nekaj idej, kako izvesti ponavljanje in utrjevanje pri pouku angleščine na način, da so učenci pri pouku aktivnejši in bolj motivirani za delo. V raziskavi smo uporabili metodo študije primera. Podatke smo pridobili z nestrukturiranim opazovanjem poteka učne ure. Učenci 3. razreda so utrjevali snov z delom po postajah, gibanjem in uporabo interaktivnega zaslona ter aplikacij na tabličnih računalnikih. Na vsaki postaji so učence pričakale različne naloge, didaktične igre ali aplikacije, s katerimi so ponavljali in utrjevali besedišče, sodelovali v pogovoru, odgovarjali na vprašanja in samostojno tvorili povedi. Ugotovili smo, da so bili vsi učenci tekom učne ure ves čas aktivni in motivirani za delo. Upoštevali so navodila za delo, postaje so menjavali na znak in brez dodatnih opozoril, naloge so uspešno reševali in prejeli takojšnjo povratno informacijo ali pa so bili s pravilnimi rešitvami seznanjeni ob koncu ure. Ponavljanja preko dela po postajah z različnimi aktivnostmi niso dojemali kot učenje, ampak kot igro. Takšen način ponavljanja in utrjevanja bi lahko dolgoročno vodil do boljših učnih dosežkov in posledično do aktivnejšega znanja tujih jezikov.

02.07.2025