Podpora šole pri celostnem in duhovnem razvoju učiteljev in (pozitivna) naravnanost v šoli
School support for teachers’ holistic and spiritual development and (positive) attitude in school

slovenski

2025

letnik 85, številka 2

celostni razvoj   duhovni razvoj   osnovna šola   pozitivna naravnanost   pozitivna vzgoja in izobraževanje   sodelovanje   učitelji

Univerza v Ljubljani, Teološka fakulteta
(Obvezni izvod spletne publikacije)

Celostni in duhovni razvoj učiteljev je v pedagoški strokovni in znanstveni literaturi manj prisotna tema. Več razprav in raziskav je o pozitivni psihologiji, kar je vplivalo tudi na razvoj pozitivne vzgoje in izobraževanja (PVI). Namen empirične raziskave je bil ugotoviti, kako razredni učitelji (RU) javnih osnovnih šol (OŠ) ocenjujejo, da njihova OŠ podpira medsebojno sodelovanje in učenje, pozitivna dejanja in čustva ter njihov celostni in duhovni razvoj. Avtorski vprašalnik je izpolnil nerandomiziran vzorec 81 RU iz različnih slovenskih regij. Rezultati, obdelani s pomočjo opisne in inferenčne statistike, kažejo, da se RU najbolj strinjajo s trditvijo, da njihova OŠ podpira njihova pozitivna dejanja in čustva, medsebojno učenje in sodelovanje ter njihov celostni razvoj, medtem ko so v odgovorih o duhovnem razvoju neodločeni. Kažejo tudi, da je tema duhovnega razvoja povezana s temo pozitivnega pogleda in odnosi in da bi potrebovala več razprav in udejanjanja v učiteljski praksi.

17.02.2026