Šolski knjižničarji imamo odgovorno nalogo. V sklopu knjižničnega informacijskega znanja ter pri individualnem delu moramo učence naučiti uporabe knjižnice. Vsi učenci naj bi namreč ob koncu tretjega triletja postali samostojni uporabniki knjižnice, njenega gradiva in informacijskih virov. In kako na zanimiv in neprisiljen način učence motivirati in popeljati na pot samostojnih uporabnikov? Ena od metod poučevanja, ki od učencev zahteva aktivno vlogo, kar pripomore k boljšemu in hitrejšemu pomnjenju učne snovi, je igra. V naši knjižnici tako učencem dvakrat letno pripravimo igro, ki smo jo poimenovali Knjižni detektiv. Naloge v igri so zastavljene tako, da zahtevajo od učencev aktivno vlogo, vodijo jih po vseh oddelkih knjižnice, rešujejo pa jih lahko povsem samostojno.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-B5A239S8

COBISSID

47392515

Objavljeno

17.10.2024

Metapodatki

Citiranje

APA:

Kranjec, Nina (2020). Kako postati pravi knjižni detektiv in hkrati tudi samostojni uporabnik knjižnice?. Šolska knjižnica, letnik 29, številka 4, str. 3-8. URN:NBN:SI:doc-B5A239S8 from http://www.dlib.si

MLA:

Kranjec, Nina. "Kako postati pravi knjižni detektiv in hkrati tudi samostojni uporabnik knjižnice?." Šolska knjižnica letnik 29. številka 4 (2020) str. 3-8.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-B5A239S8>

Šolska knjižnica
1991-
(Zbirni zapis)

Kako postati pravi knjižni detektiv in hkrati tudi samostojni uporabnik knjižnice?How to become a genuine book detective and simultaneously an independent library user?

Kako postati pravi knjižni detektiv in hkrati tudi samostojni uporabnik knjižnice?
How to become a genuine book detective and simultaneously an independent library user?