Terminologija kot prevzeto strokovno izrazoslovje pri pouku lahko predstavlja oviro za učitelja oziroma breme za učenca, saj zaradi svoje abstraktnosti in kompleksnosti pogosto zahteva poglobljeno razumevanje. Prav to dejstvo nas je vodilo tudi v snovanje raziskave, katere cilj je bil primerjati izvor prevzetih geografskih terminov ter analizirati naklonjenost za uporabo prevzetega strokovnega geografskega izrazoslovja pri pouku geografije. Ugotovitve, vezane na jezikovni del raziskave, nakazujejo, da je h geografski terminologiji več prispeval latinski kot grški jezik, tako v primeru fizično- kot tudi družbenogeografske terminologije. V splošnem pa so tako učitelji kot tudi učenci naklonjeni vpeljavi in uporabi prevzete terminologije, četudi izpostavljajo nekatere zadržke.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-M7BQGC9Q

COBISSID

219171587

DOI

10.59132/geo/2024/3/37-43

Objavljeno

10.09.2025

Metapodatki

Citiranje

APA:

Jemec, Sara (2024). Vpeljava prevzete terminologije ter njene etimološke razlage v pouk geografije. Geografija v šoli, letnik 32, številka 3, str. 37-43. URN:NBN:SI:doc-M7BQGC9Q from http://www.dlib.si

MLA:

Jemec, Sara. "Vpeljava prevzete terminologije ter njene etimološke razlage v pouk geografije." Geografija v šoli letnik 32. številka 3 (2024) str. 37-43.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-M7BQGC9Q>

Geografija v šoli
1991-
(Zbirni zapis)

Vpeljava prevzete terminologije ter njene etimološke razlage v pouk geografijeIndroducing borrowed terminology and its etymology into geography lessons

Vpeljava prevzete terminologije ter njene etimološke razlage v pouk geografije
Indroducing borrowed terminology and its etymology into geography lessons