V prispevku je predstavljen primer dobre prakse mreženja osnovne šole in vrtca, ki je poimenovan Prehod iz vrtca v šolo. Projekt poteka v obliki mreženja, in sicer v obliki kolegialnih hospitacij in knjižničnih ur v vrtcu z namenom spoznavanja bralnih navad bodočih prvošolcev. Razvojne značilnosti predšolskih otrok in specifike predbralnega obdobja zahtevajo timsko sodelovanje vzgojiteljice in šolske knjižničarke od faze načrtovanja pa do evalvacije dela. Po izvedbi knjižničnih dejavnosti v vrtcu so otroci obiskali šolsko knjižnico v sosednji šoli ter dobili vpogled v šolske prostore in dejavnosti. Prispevek predstavlja teoretična izhodišča predbralnega obdobja in praktični del, od načrtovanja do izvedbe. V zaključku so povzete ugotovitve, ki bodo pomagale pri načrtovanju za naslednje šolsko leto.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-ON763ML7

COBISSID

201222147

Objavljeno

16.09.2025

Metapodatki

Citiranje

APA:

Pajnik, Tina, Perpar, Špela (2024). Prehod iz vrtca v šolo – izzivi šolske knjižnice v predšolskem obdobju. Šolska knjižnica, letnik 33, številka 1/2, str. 44-49. URN:NBN:SI:doc-ON763ML7 from http://www.dlib.si

MLA:

Pajnik, Tina, Perpar, Špela. "Prehod iz vrtca v šolo – izzivi šolske knjižnice v predšolskem obdobju." Šolska knjižnica letnik 33. številka 1/2 (2024) str. 44-49.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-ON763ML7>

Šolska knjižnica
1991-
(Zbirni zapis)

Prehod iz vrtca v šolo – izzivi šolske knjižnice v predšolskem obdobjuThe Transition from Kindergarten to School – Challenges for the School Library in the Preschool Period

Prehod iz vrtca v šolo – izzivi šolske knjižnice v predšolskem obdobju
The Transition from Kindergarten to School – Challenges for the School Library in the Preschool Period