V prispevku so predstavljene raziskovalne paradigme, ki preučujejo dejavnike, s katerimi je mogoče kar v največji meri vplivati na jezikovni razvoj otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju. Pri tem je posebna pozornost namenjena razvijanju recepcijske zmožnosti z metodami recepcijske didaktike, ki temeljijo na relativno pogostejši uporabi manj zahtevnih nejezikovnih semiotičnih funkcij. Osrednji del prispevka je namenjen predstavitvi rezultatov eksperimentalne študije primera (na vzorcu petih otrok z lažjo motnjo v duševnem razvoju, v obdobju enega šolskega leta), v kateri smo sistematično z uporabo prilagojenega komunikacijskega modela književne vzgoje kot eksperimentalnega faktorja razvijali recepcijsko kompetenco te skupine otrok. Rezultati potrjujejo zastavljeno hipotezo o recepcijskem napredku.

Pravice

URN

URN:NBN:SI:doc-W1IUVDT4

COBISSID

21558280

Objavljeno

18.04.2017

Metapodatki

Citiranje

APA:

Koritnik, Ana (2015). Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvoju. Revija za elementarno izobraževanje, letnik 8, številka 3, str. 39-57. URN:NBN:SI:doc-W1IUVDT4 from http://www.dlib.si

MLA:

Koritnik, Ana. "Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvoju." Revija za elementarno izobraževanje letnik 8. številka 3 (2015) str. 39-57.
<http://www.dlib.si/?URN=URN:NBN:SI:doc-W1IUVDT4>

Revija za elementarno izobraževanje
2008-
(Zbirni zapis)

Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvojuDeveloping reception competence in children with a mild intellectual disability

Razvijanje recepcijske zmožnosti pri otrocih z lažjo motnjo v duševnem razvoju
Developing reception competence in children with a mild intellectual disability